幼兒園數字歌教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園數字歌教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園數字歌教案1

活動目標：

1、喜歡朗讀詩歌《數字歌》，理解詩歌內容。

2、認讀重點生字："六""七""八""九""十"。

活動準備：

詩歌碟片、啟蒙閲讀讀本、1-10數字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、範例

活動過程：

一、導入部分

1、老師與幼兒共同做律動《小手拍拍》

2、複習上節課的字寶寶"一"至"五"，做遊戲《找朋友》

二、發展部分

1、先出示圖片

天氣越來越冷了，小朋友都喜歡户外活動，今天字精靈寶寶們也要出發了，我們看看都有誰？它們在幹什麼？依次讓幼兒欣賞圖片。

2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。

（1）老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧！

出示範例，放錄音，老師劃指；

提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認讀，並加入識字遊戲：《頂卡片》.《吹氣球》

（2）（傳書）讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌；

（3）放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。（收書）

3、表演詩歌（幼兒跟隨教師共同表演）

老師把這首歌編成了幾個簡單的動作，現在跟老師一起表演一下吧！師幼共同表演詩歌。

4.遊戲《找朋友》

剛才的'時候小朋友幫"一"至"五"找到了它們各自的好朋友，現在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。（老師事先把數字貼好）

3、遊戲《組合兒歌》

出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩隻手的圖片及漢字和數字"一"至"十"，按照詩歌內容挑選三張數字卡片為一組並與後面的圖片排列在一起，如："一二三"與圖片"爬上山"並列在一起，然後閲讀這句詩，都排列好後，閲讀這首詩歌。

幼兒園數字歌教案2

創設目的與要求：

加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過設計《數字寶寶找夥伴》活動，使孩子在輕鬆的環境中鞏固對加減法的練習。

作品自薦：

此活動有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們願意參加這個區域活動。

一、材料預備

1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的'氛圍。

2、房子的牆磚上寫有數字，牆磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

3、記錄本。

二、操作層次建議

第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。活動結束進行記錄，幫助了幾個數字寶寶找到了夥伴。

第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。然後進行記錄。

第三層次：提供的是隻有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。然後進行記錄。

三、指導建議

大班孩子已經有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。

幼兒園數字歌教案3

活動目標

1、培養幼兒的語言能力！

2、鍛鍊幼兒的數數能力！

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.

教學重點、難點

1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指！

2、 讓幼兒學會讀兒歌

活動準備

掛圖、字卡、小紅花

活動過程：

一：基本部分：穩定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神

二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什麼啊？（引起幼兒注意了）他們在幹什麼？他們的動作有是什麼？（讓幼兒分別説出他們的動作）

三：教師領讀，然後教幼兒分段讀！

四：讓幼兒自己讀一次並把動作表示出來！

五：在幼兒會讀的`情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指

六：結束部分：給在課堂上表現好的，認識數字多的小朋友給予獎勵！

教學反思

本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒！

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

幼兒園數字歌教案4

一、活動目標：

1、知道我們家鄉的話是話，並能區分話和普通話。

2、能根據圖片理解童謠的內容，並學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，並激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。

二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識話師：

小朋友你們知道我剛剛説的是什麼話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的`不同。

師：你聽到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，並學習每張圖所對應的話。

1、觀察ppt2，理解並學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一隻小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解並學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二隻小狗吹風涼。

3、觀察ppt4，理解並學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三隻小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解並學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四隻老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解並學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五隻小鴨捉小魚。”

三、完整念童謠，並介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字

四、問答表演

1、教師答，幼兒問

2、教師問，幼兒答

3、集體表演

五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

幼兒園數字歌教案5

活動目標：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2、能準確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子裏

活動準備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）

老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的`蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒説一説有些什麼形狀）

現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子裏裝着各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裏面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子裏，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作為一個託班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，並且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對於母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，並且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦裏已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。託班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反覆的擺弄物品，反覆的重複一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在遊戲中學到知識。

幼兒園數字歌教案6

一、活動建議

◆圖譜

1、0 -10數字頭飾15個

◆演唱部分動作建議

1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。

2、圍圓圈按節奏跑，並在教師回頭時立即擺好造型定住。

3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到夥伴組成一個新數字。

◆遊戲玩法建議

遊戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，並在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。

遊戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。

遊戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由説出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的`聲音演唱歌曲，並唱準音階式的旋律上下行。

2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。

3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不説出自己是0。

【活動過程】

1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。

2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分，幼兒熟悉歌曲，並進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。

3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數遊戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）

4、數字寶寶做遊戲。

(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，並在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。（一遍）

(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數遊戲。（一遍）

(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行遊戲。（一遍）

5、數字寶寶變身了。

(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友説出一個數字，全體幼兒説出新數。

(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。

6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，後面接着來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

三、友情提示

在遊戲活動環節，教師有意識將0站在10後面，組成100，放在遊戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機説出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。

幼兒園數字歌教案7

活動設計背景

認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行着交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

活動目標

1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區分10以內的單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

理解單、雙數的特點；能夠快速的數出一組數的單雙數。

活動準備

1、2元超市場

2、1——10的代用券

3、紅色水彩筆每人一支

4、幼兒分組操作材料

活動過程

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？

二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解遊戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；

2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在遊戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。

3、集體遊戲

抱一抱：單數——自己抱自己；

雙數——找個朋友抱一抱。

教學反思

一、教具的充分準備應為幼兒的操作學習服務

作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中及時地記錄，以記錄的形式將事物的現象簡單地呈現出來，並能容易地找出規律。幼兒可以通過表格來認識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的知識系統化，也讓幼兒的發現得到驗證。幼兒都處於一種積極、主動的學習狀態中。於是，教師在總結中出現的表格就是從幼兒那兒提取過來的，教師要小結的`知識點也是幼兒們自己發現、總結出來的。

二、知識的學習是幼兒主動探索中的一種積累

學習者是學習活動的主體，在建構知識的過程中，教師不僅是知識的傳播者，更應是是學習活動的支持者、合作者、引導者。不管是哪一個領域、每一個知識點都應是教師引導幼兒，結合生活經驗及已有知識，在自主探索中，主動構建的一種經驗。在這節數學活動中，知識的學習其實是：發現—梳理—總結的一個過程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找，去發現，教師就幫着引導、梳理，教師的教其實就是對幼兒在今天的課堂中發現的、積累的新知識的一個小結。

幼兒園數字歌教案8

設計意圖：

幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒瞭解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。並鼓勵幼兒參與活動，用遊戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悦。

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2、通過遊戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

3、培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悦。

4、發展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、教具準備：1—10的數字卡片、ppt課件。

2、學具準備：裝有1—10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1、在美麗的森林王國裏，住着許多可愛的小動物，城裏有一座漂亮的城堡，住着三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

2、（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

二、認識相鄰數。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。（出示ppt數字寶寶）

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做遊戲找"鄰居"

1、遊戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2—9的數字的箱子裏摸，摸出一個數字卡片，並大聲説出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

2、遊戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麼是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！

活動反思：

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

幼兒園數字歌教案9

活動目標：

1、知道我們家鄉的話是xx話，並能區分xx話和普通話。

2、能根據圖片理解童謠的內容，並學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節奏變化和押韻的`樂趣，並激發對家鄉的熱愛。

活動準備：

多媒體課件

重點難點：

理解童謠的內容，學用方言念童謠。

活動過程：

一、xx話引入，引起幼兒學習興趣。

教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。

二、引導幼兒認識xx話，能區別xx話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識xx話

師：小朋友你們知道我剛剛説的是什麼話嗎？

師幼用xx話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

師：你聽到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

三、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，並學習每張圖所對應的xx話。

1、觀察ppt2，理解並學習童謠第一句

一、一、一，一啥個一？一隻小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解並學習童謠第二句

二、二、二，二啥個二？二隻小狗吹風涼。

3、觀察ppt4，理解並學習童謠第三句

三、三、三，三啥個三？三隻小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解並學習童謠第四句

四、四、四，四啥個四？四隻老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解並學習童謠第五句

五、五、五，五啥個五？五隻小鴨捉小魚。”

四、完整念童謠，並介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠

3、師介紹童謠名字

五、問答表演

1、教師答，幼兒問

2、教師問，幼兒答

3、集體表演

六、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

幼兒園數字歌教案10

活動目標：

1．練習發準等音

2．體會識字的樂趣，認識字詞九十拍手指

3．體會念兒歌的樂趣

活動準備：

1．磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大範例一份（把要識的字遮起來）拿着這個寶寶匠

2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙

活動過程：

1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。

2．請幼兒邊念兒歌邊做手指遊戲三遍。

3．展示大範例，跟讀一遍。咦！怎麼有些字寶寶不見了，到哪裏去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在説什麼，它們説想去找小朋友們玩遊戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）

4．我們的遊戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿着這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（遊戲反覆進行，請坐上火車的幼兒跟着司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）

5．哇！火車到站了，我們下車來玩遊戲嘍！現在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”説到哪個字寶寶時，拿着那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，並大聲的'念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續遊戲。待小朋友們對字寶寶熟悉後可請一位小朋友來做“裁判員”。

6．師模仿字寶寶的語氣説：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會着急的，小朋友們再見！”然後小朋友們向字寶寶一一説“某某字寶寶再見！”，送它們回家。

7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結束。

幼兒園數字歌教案11

一、活動目標：

1、認識數字“5”，會點數1～5，能按數取物。

2、知道5的分解和組合。

3、發現數字中的樂趣

二、活動準備：

幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

三、活動過程：

1、導入活動：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩，我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚，一條一條數，總共有5條。

2、認識數字寶寶“5”：幼兒説出一共5條以後，教師出示數字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。

3、按數取物：老師説出一個數字，請幼兒拿出相應數量的物品，教師分別説出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如：老師説“2”，幼兒拿出2條小魚或2個插片。

4、“5”的分解與組合：教師拿出5個插片（紅色2個，白色3個）請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師：2個紅色的`插片和3個黃色的插片，在一起是幾個插片？幼兒回答。然後教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片，再與幼兒一起點數總數，請幼兒回答：1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片？

5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什麼顏色的，數一數每種顏色都有幾個，一共有多少個插片。

四、活動延伸：

1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

2、如果有5件東西，可以怎麼分？

3、看看自己家有沒有5種東西。

4、可以進一步進行數字6的認識。

5、户外遊戲：編花籃，每五個孩子組成一個花籃，可以讓孩子自由組合，以強化數字“5”的概念。