【實用】幼兒園中班社會教案合集六篇

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案 篇1

設計意圖：

1、由於吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到週一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛説話，瘋鬧，嘴裏含着飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏着父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我保護意識差。

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

活動準備：

真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗乾淨的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在説笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管裏的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不着覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。着急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生説這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍説：“以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。”

講述完後提問：

1、這個故事的名稱叫什麼？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什麼？

4、龍龍的爸爸、媽媽心裏怎樣？

5、最後，醫生從他氣管裏取出了什麼？為什麼會這樣？

6、醫生對龍龍説了什麼？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論

1、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在説笑，有的在扔飯，有的嘴裏含着飯在玩玩具，跑鬧。

觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎？為什麼？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時説話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裏，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能説笑，打鬧。

2、課件《肚子為什麼疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽説：“鼕鼕，等洗乾淨了再吃。”“我不怕髒”鼕鼕吃了很多。夜裏，不知為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

觀看後討論：

小朋友，鼕鼕的肚子為什麼會疼？説一説，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（2）過期的食物。

（3）腐爛變質的食物。

（4）假冒、劣質的食物。

（5）沒洗乾淨的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？説一説，這些東西為什麼不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衞生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的葱油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來，媽媽説：“明明，彆着急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可着急了，突然，喉嚨裏卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（1）明明應怎樣吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨裏該怎麼辦？

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

三、遊戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏天天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裏玩。

小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裏玩，容易出危險。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐裏認為做得不正確的圖片挑出來，並説一説為什麼。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡迴觀察幼兒引導幼兒互相討論。

活動延伸：

1、把活動後的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上牀前，逐一檢查每個幼兒手裏，兜裏是否有異物。

4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴裏亂放東西。

5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。

活動分析：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。

2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

4、遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，設計濃厚，非常投入。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1．瞭解各種食物的來源。

2．認識各種穀物。

活動準備

1．米飯、麪條、窩頭、豆腐、玉米棒子、穀穗、穀子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

2．豆漿機、前一天泡好的黃豆。

3．幼兒用書。

活動過程

1．認識食物和穀物。

教師：小朋友誰能説説這些都是什麼東西？

出示米飯、麪條、窩頭、豆腐、玉米棒子、穀穗、穀子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

幼兒回答，教師給予正確答案。

教師將黃豆和適量的水放入豆漿機，為幼兒演示制豆漿的過程，等豆漿不燙請幼兒品嚐。

2．食物的來源。

教師：誰知道米飯、麪條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪裏來的呢？

請幼兒通過生活經驗想一想，説一説。

教師：這些食物是由玉米、穀子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種穀物變來的？

引導幼兒打開幼兒用書連一連。

教師給予指導、糾正、講解：米飯--穀子，麪條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。

教師：小朋友們再想想你們平時還吃過什麼食物？它們是從哪裏來的呢？

請幼兒回家收集資料，帶回來與同伴分享。

幼兒園中班社會教案 篇3

設計思路：

我班幼兒對於整理玩具都有一定的經驗，他們會把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機器人類的在一起，但他們在收玩具時缺乏策略，沒有考慮到玩具的容納關係可以節省很大的空間。所以，設計本次集體活動，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經驗的提升，幫助孩子在以後的自由活動中合理地收納自己的.玩具。《新綱要》中提出：“引導幼兒在良好的物質環境和輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”由此，我設計了這一社會活動《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今後的自由活動中合理地收納自己的玩具。

本次活動分為三個環節。第一環節，引起興趣，瞭解什麼是搬家。第二環節，場景介紹，瞭解哪些東西需要搬。第三環節，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

活動目標：

1、在幫小熊搬家的活動中，激發幼兒積極開動腦筋想辦法。

2、引導幼兒聯繫實際，嘗試解決一些生活中的問題。

活動準備：

課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

活動過程：

一、引起興趣——瞭解什麼是搬家

1、這幾天有個小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒有看見過搬家呀？搬家是怎麼回事呀？（幼兒自由暢談）

2、小結：搬家就是從現在的家搬到新的家裏，包括現在家裏的很多東西都要一起搬過去。

二、場景介紹——瞭解哪些東西需要搬

1、小熊家門口有什麼？（有花園、有車庫）

2、小熊家裏又有什麼？（有傢俱）

3、小熊發愁了，因為今天它有好些東西要搬到新房子裏去，這麼多的東西它搬也搬不完，小熊有些什麼玩具呀？我們一起去看看。

4、小結：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機器人、小火車、小珠子、小飛機。

三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

1、你們願意幫小熊的忙嗎？不過小熊説了請你們幫忙搬的時候可得動動腦筋，想想用什麼好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這裏有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

2、幼兒實踐（教師觀察）並介紹經驗。

3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

（1）你幫小熊搬了什麼？

（2）你用了什麼好辦法搬的？（你是怎麼搬的？）搬好的東西放在哪裏？

4、事情一多，小熊把儲存在舊房子地下室裏的東西忘記搬來了，我們來看看是什麼？

5、小熊真着急，現在時間挺緊張的，你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什麼辦法説給旁邊的小朋友聽聽，請一個幼兒嘗試）

6、討論：某某小朋友用了什麼辦法，一個人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來幫忙，你還會用什麼好辦法？（發散思維，再請兩個小朋友來試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間，用自行車來幫忙的方法還可以省力。）

7、小結：今天這麼多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請你們來幫忙。

幼兒園中班社會教案 篇4

一、教學目的

1.通過本課教學，使學生初步瞭解夏天的特徵──氣温、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什麼不同）。

3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學準備

1.課前觀察：當地的氣温、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等，與春天相比有什麼變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學引入

1.提問：誰能説一説春天有什麼特徵？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現在是什麼季節？

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同？

（3）彙報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。

①天空有什麼不同？（夏天的天空多雲。）

②樹木有什麼不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野裏的莊稼有什麼變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什麼變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣着有什麼變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在户外玩什麼？（游泳）這説明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）分組討論：每幅圖説明夏天與春天有什麼不同？

（5）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來彙報一下。

（2）彙報觀察結果：

認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵（例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來説，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麼熱。

這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的侷限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布穀鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）佈置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨着季節的推移有什麼變化。

四、教學參考知識

夏天的特徵

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脱羽毛，有許多獸的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

幼兒園中班社會教案：學做小記者

幼兒園中班社會教案：學做小記者

一、活動目標

1、初步培養幼兒與人交往的能力。

2、培養幼兒大膽説話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備

1．活動前要求家長配合瞭解一些電台、電視台、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽説過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。

3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來説説?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由説一説。

5．“哦!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他説説，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電台、電視台或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”

7．“採訪完後，我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”

8．“為了工作和聯繫方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪對象談話。

9．師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞發佈會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。

(2)請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。

(3)老師小結。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對採訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

四、各領域滲透

語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽説話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環境中滲透

張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會活動：《特殊的電話號碼》

活動目標：

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。

2、樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

活動準備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫着110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對遊戲

課件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這裏發生了什麼事情？

幼：着火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話？房子着火了該打哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與着火的房子相配。)

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什麼説這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們説得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都説對了，告訴你們，之所以説這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒説出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麼你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間着火了。看，這裏發生了什麼事？誰願意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊説邊拔119。幼兒撥完後，課件裏的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

中班社會活動：給椅子洗洗澡

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經説過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家裏面先要説什麼？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該説什麼？

在別人家裏我們要怎樣表現？

離開時我們要説什麼？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該説些什麼呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人説“謝謝”，

做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人説：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，説説請小朋友到自己家做客需要説那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閲讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

活動《三隻蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的説教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就説分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易説教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，説出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能説出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脱節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他説了什麼?)

集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發生了什麼事，小動物們為什麼難過? (看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎麼辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼説? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 説了什麼話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三) 結束:

幼兒園中班社會教案 篇5

一、激情導入

同學們，大家喜不喜歡做遊戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的遊戲。（板書：盲人與枴杖）

師：看到這個題目，你有什麼想法？

生1：我很好奇，這個遊戲怎麼玩呢？

生2：老師，這個遊戲好玩嗎？

生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演枴杖啊？

師：同學們説出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在遊戲的過程中，不但要全身心地投入遊戲，而且要用心去感受、去體驗。遊戲結束後我們評評誰最投入，誰體會最深。

二、創設情景，組織活動

師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關心他們，世界衞生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，並學會關心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側的同學來到講台，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，並檢查是否嚴實。教師板書：準備）

（播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅遊，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以後漫長的人生中，註定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。

生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了！

生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒有眼睛我怎麼生活呢？

生4：我真盼望着能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學們説得真好！如果將來有一天你文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。（轉向台下其他同學）同學們，這些盲人多麼需要我們的幫助啊!你們願意做他們的枴杖嗎？（生齊聲回答：“願意！”）聽着你們響亮的回答，我彷彿看到了二十多顆火紅的心。可是，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？（生大聲回答：“能！”）請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的枴杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會説話的枴杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書：活動）

（教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鑽桌子，跨桌子。有的“枴杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“枴杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“枴杖”們抱着“盲人”的腿放進空隙裏，再去搬另一條腿，等回到教室時，“枴杖”們幾乎筋疲力盡了。）

師：大家同心協力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心裏的想法。誰先説？（“盲人”爭先恐後地舉手）

生1：哎呀（他一聲長歎引來大家一片笑聲）！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以後一定會盡力幫助他們。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

生3：如果沒有“枴杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的枴杖是誰，但是在這裏我也要對他説一聲“謝謝！”（他眼睛裏含着淚花向台下鞠躬，同學們為他的真誠鼓起了掌。）

師：説真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在淨化着自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問台下當枴杖的同學，你們有什麼話要説嗎？

生4：我為自己成為盲人的枴杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂！（他的發言引來同學們熱烈的掌聲。）

生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓説話更難受呀！（同學們鬨堂大笑）在鑽桌子的時候簡直把我急壞了，怎麼做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鑽桌子，好在最後總算過去了，這枴杖也不好當啊！

師：同學們説得真好。下面有請“枴杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內。（教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流着，説着感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢着真誠，看不出任何遊戲的痕跡。）

三、啟發明理

師：這個遊戲活動到此就結束了，讓老師感到高興的是，同學們在遊戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什麼話要説嗎？比如關於人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。

生1：感謝老師給我這麼一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以後不論在哪裏，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

生2：作為一名“枴杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己！

生3：我想，在人的一生中，總會有那麼一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光！

生4：（順着前一位同學的思路）摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！（掌聲）

師：同學們説得太好了！讓老師也深受啟發。遊戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人！（教師板書：明理）

四、指導習作

師：既然同學們都很喜歡這個遊戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習作的題目該怎麼定？

生1：我覺得可以用遊戲的名字作題目，《盲人與枴杖》。

生2：《一場感人的遊戲》。

生3：《遊戲讓我長大》。

師：（把這些題目寫下來）同學們的命題很好。通過這個遊戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢？（同學們齊聲説“想”）你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢？

生：“準備”和“明理”應該簡略寫，活動部分應該具體寫。（隨機板書：簡略具體）

師：他説得很對。那麼，怎樣把這部分寫具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動作、神態、語言。

生2：要注意運用聯想的方法。

生3：可以用上比喻、誇張、擬人一類的修辭方法。

生4：還要寫出活動的環境和氛圍。

師：很好！同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什麼問題嗎？沒有的話請大家完成習作。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內佈置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一隻。

活動過程

1、幼兒遊戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什麼？

（3）、為什麼後來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們説説怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

延伸活動：

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。