幼兒園小班主題公開課教案《小花貓》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班主題公開課教案《小花貓》，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1.通過觀察，瞭解其外形特徵及生活習性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發關愛小動物的情感。

4.引發幼兒學習小花貓的興趣。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

(2)師：你為什麼喜歡小花貓?

幼：;我喜歡小花貓，它會打滾;;它會用舌頭洗臉;;它會玩球;;它會捉老鼠;(3)師即時插問：;老鼠有什麼不好?;幼：;老鼠真壞，它要偷糧食吃;、;它還要偷蛋糕;、;它把我的一件新衣服咬了一個洞;;;(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。)2.圍繞;貓怎樣捉老鼠;展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

(1)師：;小花貓用什麼去捉老鼠呢?;幼：;用腳去捉老鼠。;(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師：;小花貓為什麼用腳捉老鼠?;幼兒仔細看、摸，然後回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鈎子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師：;小花貓在夜裏怎樣捉老鼠呢?;幼兒討論後小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎着，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師：;貓走路的聲音給老鼠聽見了怎麼辦?;幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師：;貓走路的聲音為什麼會這麼輕呢?;老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟：;呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這麼輕。;(6)師：;如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?;幼兒回答：貓跟着往上爬。

(7)師：;如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?;幼兒回答：貓跟着往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師：;貓跳下來會不會受傷呢?;教師將貓放在桌上，一鬆手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師：;為什麼小花貓從高處跳下不會受傷?;幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎麼樣?

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，瞭解貓的生活習性和主要特徵，摒棄了對動物的外形特徵和生活習性的.枯燥的解説從一個饒有興趣的話題打開;思維閘門;，在情境遊戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②遊戲：貓捉老鼠。

幼兒自願選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠遊戲，遊戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎着耳朵;;複習鞏固對貓的特徵和生活習性的認識。

活動評析

我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現--幼兒願意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞;貓怎樣捉老鼠;展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞，貓捉老鼠;怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。