幼兒園小班遊戲教案18篇

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作為一名老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班遊戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班遊戲教案1

活動目標

1、學習直體向側滾動的動作，鍛鍊身體協調能力。

2、根據不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。

3、願意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受遊戲中的快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

重點難點

重點：學習直體向側滾動的動作，鍛鍊身體協調能力。

難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

活動準備

經驗準備：

已經學會向前爬，向後爬的動作。

物質準備：

地墊若干，小樹，果實若干，遊戲音樂。

活動過程

(一)準備活動，師幼活動身體1、師引導：“今天刺蝟媽媽要帶着小刺蝟們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧!”

2、教師扮演刺蝟媽媽，幼兒扮演小刺蝟，一起聽《運動操》的音樂活動身體。

(三)變換節奏，練習動作1、教師：“刺蝟寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們的本領吧!”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺蝟”就往前爬;當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺蝟”們就倒退着爬。 2、學習直體側身滾的動作：

(1)教師提出問題：“小刺蝟們”剛才的本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫着滾?請幼兒自由嘗試直體側身滾。

(2)教師講解，請個別能力強的幼兒示範動作：做動作前身體仰卧，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

(四)音樂伴奏，開展遊戲1、教師介紹遊戲時的場地範圍：“小刺蝟們，我們今天要去森林裏摘果子了，你們要跟着刺蝟媽媽的路線走喲。”請幼兒在範圍內進行活動，遵守遊戲規則，注意安全。

2、教師講解玩法規則：“小刺蝟”們分兩組進行遊戲，先爬過草地，然後起身鑽過“籬笆”，來到森林，用直體側身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。

3、幼兒進行分組遊戲，教師提問：“小刺蝟們摘的果子還不夠一籮筐，怎麼樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

4、遊戲升級，將兩組遊戲道具合併在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。

(五)活動結束

教師總結：

今天“小刺蝟們”從森林裏摘到了好多果子，玩的也很開心，現在我們跟着音樂一起放鬆一下吧。(教師播放音樂，帶着小朋友們做放鬆運動)

活動總結：

本節活動以練習直體向側翻滾的動作為主，在教師設計的遊戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，願意主動參與進活動中來。在整個遊戲的過程中，幼兒大多數時候都能夠做到遵守遊戲規則，願意主動與同伴合作遊戲。但是，活動後期場地應該根據幼兒的興趣進行調整，將遊戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行遊戲。

幼兒園小班遊戲教案2

活動目標：

1.通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。

2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，並能夠正確表述。

3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.增強思維的靈活性。

活動準備：

思維學具每人一套。

活動過程：

一、課前準備

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、遊戲導入

聽覺接受信息訓練：教師一次説兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出後，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

三、操作探索

遊戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

遊戲二：學習按屬性分類(分組員)

教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

請舉手的幼兒説一説：“你把哪些卡片分到了一組，為什麼?”

引導幼兒説出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。

遊戲三：補隊員

教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”

幼兒：“不一樣多。”

教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”

幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多。”

教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”

引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組後面。

教師巡迴檢查幼兒做得是否正確。

經驗提升：

1.教師説分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2.練習《課堂用書》P4。

延伸訓練：

1.教師指出教室裏的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

2.練習《家庭輔導用書》P4。

教學反思：

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來説，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝釐下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。"

幼兒園小班遊戲教案3

【活動意圖】

幼兒喜歡做遊戲，通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作，同時使幼兒認識果蔬的顏色，並按顏色將果蔬分類，分別放到相應的箱子內，寓教於樂，使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性，又培養了幼兒的合作意識與合作能力。

【活動目標】

1、練習雙腳併攏跳，手腳着地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與遊戲。

【活動準備】

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓

【活動重點】

練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。

【活動過程】

創設情境

播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入遊戲情境。

介紹遊戲玩法：

戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和遊戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什麼顏色的？”“有幾個箱子？”“我們一起數一數吧！”

介紹遊戲玩法規則：“小貓媽媽的果園裏有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）“請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢？” “如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”

小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上，兩隻腳要並緊了向前跳。）

“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬，準備好了嗎？”

合作玩遊戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作；

③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2個、3個。

【活動延伸】

幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。

幼兒園小班遊戲教案4

活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答。

活動準備：圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

小朋友。

小朋友在哪裏?

來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什麼老師呀?

教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相説説自己的小名。

1.小朋友説説自己的小名。

師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家裏是怎麼叫你們的，誰來説説他的小名叫什麼?

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家裏叫我XX。

3.教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什麼人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家裏，你都要應答。

四、觀察圖片，內化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什麼?寶寶應該怎麼做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什麼?他在喊寶寶做什麼?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好牀，寶寶應該幹嘛了?寶寶要怎麼答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結束。

幼兒園小班遊戲教案5

設計意圖：

小小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受。而且在生活中，我發現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂遊戲《小跳蚤》中萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過説、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個教學活動中，"音樂"、"遊戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂遊戲給他們帶來的.愉悦之情。

活動目標：

1．在遊戲中複習鞏固身體各部位的名稱。

2．隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。

3．積極參與活動，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。

物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活動過程：

一、變一變、説一説，鞏固身體部位的名稱。

"哎呀，我的肩膀有點癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎麼回事？"

"哦，原來是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"

二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。

1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的路線。

(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。

(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。

過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。

(1)根據音樂旋律集體遊戲

(2)根據音樂旋律結對遊戲

3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。

"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"

三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。

"小跳蚤爬在身上好癢啊！我們一起去洗一洗。做一個乾淨的寶寶吧！"

活動反思：

通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：

一、律動遊戲的設計應該適合小班孩子動作表現和遊戲水平。

在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然後再利用多媒體課件和利用多媒體課件和遊戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對於本節課的設計適合小班孩子動作表現和遊戲的水平很值得我在以後的活動中借鑑和學習。

二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。

如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以誇張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動作遊戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。

總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重複的進行遊戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍遊戲，起到示範作用，接着讓幼兒兩兩結伴遊戲，最後再讓幼兒交換角色進行遊戲。從而充分調動小班幼兒對音樂遊戲表達表現的興趣。

幼兒園小班遊戲教案6

高人矮人

活動目的

1、感知音的高低，學習聽辨不同的音高，並會用肢體動作來表達。

2、以歡快有趣的形式，激發幼兒學習音符的興趣，並發展其肢體語言的表達能力。

活動準備

1、音階圖譜一幅

2、遊戲樂譜

活動過程

1、學音階

（1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的遊戲。首先，我們要學會並懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個音符。大家仔細聽聽哪個音低，哪個音高。”（教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數遍。）

（2）“小朋友，這個音階很好玩。你們瞧瞧，這個‘１’就像矮人，這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級一級隨着台階爬到最高處變成一個高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨着圖譜從低音到高音慢慢做動作）

2、介紹玩法

（1）“好，現在我們來開始做遊戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細聽，如果聽到‘1’就學圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那麼就請小朋友隨着音高慢慢地站起來，到最後一個‘ⅰ’音時，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好。”

（2）遊戲

教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進行遊戲。

（3）聽音符的高低，自由做動作

①教師彈一首短曲子的音階，讓幼兒分辨音的高低並做相應的動作。

②讓幼兒根據自己的想象，創造自己的動作。

3、結束

教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚，並請他們示範給大家看。

活動建議

課前瞭解音階，學唱１２３４５６７ⅰ這八個音符，聽聽哪個音低，哪個音高。

幼兒園小班遊戲教案7

老師辦貓媽媽，幼兒辦小貓，分成兩隊，面對面站在滾球線後。（一對幼兒手持皮球）

遊戲開始，貓媽媽説：喵喵，小寶寶，今天媽媽給你們買來了新皮球，大家滾着玩吧！持球的小貓蹲下雙手將球向前滾出，邊滾邊叫喵喵，對面幼兒接球后再用同樣方法滾球，反覆進行。

看誰能追上我

練習聽信號向指定方向跑。

幼兒四散地站在場地一端的起跑線後，教師站在幼兒前面兩米左右的地方。

遊戲開始，教師説：小朋友跑得快，我在前面跑，看看誰能追上我，一二三！説完教師向前跑，幼兒才能在後面追，跑到場地另一端後，再回到原處。

智力遊戲：什麼玩具不見了

1正確感知5—6種玩具，能發現哪種玩具不見了。

2喜歡參加找一找、猜一猜的遊戲。

5—6種玩具

1將5—6種幼兒玩過的玩具依次放在桌上，請幼兒逐一説出這些玩具的名稱。

2遊戲"什麼玩具不見了"。

請幼兒閉上眼睛，教師快速將其中一個玩具藏在身後，問："什麼玩具不見了？"

幼兒回答："XX回來了"。

繼續遊戲。

3遊戲："XX回來了"。

（1）逐一增添剛才不見的玩具，讓幼兒仔細看看，誰又回來了。請一幼兒到前面來增添玩具。

（2）網小魚（小班）

玩法：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒遊阿遊，游到西來游到東，魚兒魚兒快快遊，小心魚網網住你！兒歌唸完，扮做魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，儘量把魚兒網住。待圓圈裏的魚兒鑽出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加遊戲。直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色進行。

迷迷轉

玩法：

1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

2、邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。"

3、當唸到"站"字時，幼兒馬上停止旋轉。

4、每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

提示：發展幼兒的平衡能力。

做冰塊

玩法

1、大家一起念兒歌："做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。"

2、唸到最後一個字時，每個幼兒都必須停住不動，並儘量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。

3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一隻手，周圍的同伴一起念："你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象徵性地打過後，遊戲繼續。

4、如沒有人動，教師可説"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。

5、遊戲可反覆進行。

幼兒園小班遊戲教案8

1、營救袋鼠媽媽大行動

⑴遊戲目的：通過布袋跳躍、爬行、鍛鍊幼兒全身體能，培養幼兒勇敢的精神。

⑵遊戲材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

⑶遊戲方法：小袋鼠行進跳爬過泡沫板取到氣球行進跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脱袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點，先到起點者為勝。

2、變魔術

目標：通過遊戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在遊戲中享受成功的快樂。

準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩隻，動物玩具兩個。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麼？（牆上的影象是白色的）

2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子説説有啥發現，讓孩子拿着玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再説牆上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一隻有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）

4、請孩子用玩具繼續表演，然後描述看到的情景。

5、親子在牆與光之間玩各種手影，啟發孩子想象影象像什麼？

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。

3、有趣的轉盤

目標：培養孩子的動手塗色能力，觀察比較和手口一致點數的能力，以及親子合作能力，增進親情。

準備：彩筆一盒，圓規一隻，細繩三條，直徑為6釐米的白色圓形卡紙三張。

玩法：

1、家長將三張圓形卡紙製作成：A紙為三個同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍三色，B上圖上紅、黃、藍相間的顏色，C用黑色按塗一空一的規律圖繪。

2、孩子尋找圖形排列規則，數一數三張紙上各有紅、黃、藍幾處。

3、親子一起將卡紙在圓心左右打兩個小孔，穿入繩線並打結。

4、轉動繩線讓轉盤快速轉動，看看三個轉盤顏色變化，家長並引導孩子描述同一轉盤轉動速度不同顏色的變化。（甲盤轉動時，仍然保持紅、黃、藍三種色環；乙盤轉動時，會呈現白色，轉速不

同時也會有顏色變化；丙盤快速轉動時呈灰白色，轉速放慢時則呈現橙色線條。）

4、遊戲《運糧食》小班

遊戲準備：沙包若干、呼啦圈3個

遊戲規則：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側，運至終點處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內，在規定的時間內（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。

5、《馬兒跑跑》小班

遊戲準備：充氣小馬三個

遊戲規則：家長從起點騎小馬到終點，幼兒在終點等候，再從終點騎到起點，先到者為勝。

幼兒園小班遊戲教案9

活動目標：

1、樂意參與遊戲，並遵守遊戲規則。

2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能聽信號練習走、跑交替。

4、發展身體協調性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風婆婆頭飾一個。

活動過程：

一、準備部分：

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。

2、——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣?

——教師發出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。

二、遊戲過程：師幼一起玩遊戲“風婆婆和小樹葉”。

1、教師交代遊戲玩法和注意事項：教師來做“風婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風婆婆”的指令做相應的動作。幼兒在玩遊戲時，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不張開，以免咳嗽等。

2、師幼共同玩遊戲3~4遍。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。

3、表揚與大家一起玩遊戲時沒有碰撞到別人的幼兒。

活動延伸：

組織幼兒撿樹葉後，讓幼兒手持樹葉玩此遊戲，提高幼兒的遊戲興趣。

活動反思：

幼兒在活動過程中增強了規則意識，在奔跑時知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。

幼兒園小班遊戲教案10

目標：

1、幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2、幼兒用完整的語句回答（如：這是青菜）。

準備：

1、各式蔬菜（胡蘿蔔，捲心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）

2、早晨來園時各區角零星擺放着許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"過程：

一、指導語：小朋友，今天我們的房間裏有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做遊戲好不好？"幼兒在各處尋找出蔬菜後一起圍坐一圈。

二、指導語：小朋友們這些寶寶都叫什麼名字啊？

先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特徵告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿着橘黃的衣服，梳着綠辮子，它叫胡蘿蔔。

三、由教師説出蔬菜特徵，幼兒回答是什麼蔬菜之後取蔬菜交給老師，並大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它説我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀？由幼兒根據特徵找出黃瓜後，大聲説出"這是黃瓜！"注意：在遊戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

幼兒園小班遊戲教案11

1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂遊戲教案《洗手絹》。

2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做遊戲，開心嗎?

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家裏都做些什麼事?

請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：髒的地方用力搓，不太髒的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作並表演。

引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什麼不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

幼兒園小班音樂遊戲教案《洗手絹》

歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，並具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

表演《洗手絹》

教學基本要求

1.歌曲《洗手絹》可採用聽唱法教學。教師應注意歌曲範唱在歌曲教學中選擇的時機。

2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽幹家務活?自己能幹什麼活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事。總之，新課導言要引起學生的注意與興趣。

3.引導學生用心傾聽範唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悦的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎囉”要唱得俏，結束句要唱得乾脆利落，輕鬆柔和。

4.歌曲學會後，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。

5.創編動作表演時，可讓學生分角色，並注意語氣與動作。

6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節奏是，碰鐘的節奏是合着歌曲輕輕地敲。

幼兒園小班遊戲教案12

活動目標：

1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

2.藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

(2)交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

二、遊戲"吹泡泡"

(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師説："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

(3)引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1--2次。

(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學反思

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悦，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤于思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班遊戲教案13

【設計意圖】

1、活動來源

在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家裏，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什麼要這麼做，只是覺得好玩。

搖籃曲對於孩子來説既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透着家人對寶寶的愛，也藴含着搖籃曲的曲風特點，我認為這對於小班初期的孩子來説，無疑是一個很好的教育契機。

因此結合主題的核心經驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。

2、教材分析

《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重複簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透着家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。

3、重難點剖析

欣賞活動，對於小班剛入園一個多月的孩子來説有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我採用了遊戲激趣法，引發孩子參與活動的興趣，並藉助情景性的話語，讓孩子一點一點的感知歌曲輕柔的特性。

對於活動中的第二個目標，我則通過孩子説在前，教師演在後的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，並將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。

【活動目標】

1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。

2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。

【活動準備】

1、前期經驗：

熟悉娃娃、音樂遊戲《朋友碰一碰》

2、材料準備：

PPT，娃娃(人手一個)，小牀若干、沙發若干

【活動重點】初步感受歌曲的輕柔。

【活動難點】模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

【活動過程】

一、音樂遊戲《碰一碰》

(激趣，併為後面環節的切入做鋪墊)

過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的遊戲吧!(播放碰一碰音樂，遊戲開始)

二、欣賞歌曲

(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)

1、情景感知

過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎麼睡也睡不着?

重點提問：

有什麼辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不着的時候，媽媽是怎麼哄我們睡覺?

小結：娃娃睡不着覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這麼多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!

2、欣賞歌曲

過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽着歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。

重點提問：

娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?

提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽着聽着就想睡覺了。

3、再次欣賞歌曲

過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。

(再次播放歌曲，老師抱着娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)

三、哄娃娃睡覺

(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)

過渡語：娃娃在媽媽的懷裏聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!

重點提問：

1、娃娃在媽媽的懷裏，媽媽是怎麼抱娃娃睡覺的?

提升：抱的動作

小結：媽媽用這樣的動作抱着我們，可真舒服呀!

2、媽媽抱着娃娃，怎麼哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示範，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)

3、這首歌曲裏面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲裏媽媽抱着寶寶是怎麼哄她睡覺的?

小結：歌曲裏的媽媽抱着寶寶，笑咪咪地看着寶寶唱着柔柔的歌，輕輕地搖着寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡着了。

4、跟着音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)

四、送娃娃回家

結束語：噓，小娃娃們都睡着了，讓我們輕輕把娃娃放在牀上吧!回家嘍!

課後反思：

這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優美、詞語親切。由遊戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽着音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什麼姿勢都有，有幾個孩子還拿着娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱着自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和着音樂拍、搖着娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。

結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小牀上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現。

幼兒園小班遊戲教案14

【活動目標】

願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？

五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎麼唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

【活動延伸】

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎麼唱的？……

【活動結束】

那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班遊戲教案15

活動目標：

1、讓幼兒練習在一定範圍內繞着障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2、在遊戲中體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

1、場地佈置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，佈置森林情景。

2、狐狸和兔媽媽的頭飾各一。

3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

活動過程

（一）開始部分

1、以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式導入，創設遊戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起牀了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動作）今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”

2、以師生共同遊戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為遊戲做好準備。

師：媽媽帶兔寶寶們去森林採蘑菇吃好嗎？（介紹場地，教師先完整示範）

（1）踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎麼辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裏去了。（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟着一個走）

（二）基本部分（遊戲）森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的遊戲吧！

（1）教師講解遊戲規則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞着蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘裏。（提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）

（2）第二次遊戲。森林裏有一隻狡猾的狐狸，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果狐狸要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘裏，這樣狐狸就抓不到你們了。

（三）結束部分

（1）放鬆活動。

（2）師：“下雨了，我們趕緊撐着蘑菇傘回家吧。”（兔寶寶大家一起合作撐着蘑菇傘回家，結束活動）

幼兒園小班遊戲教案16

【遊戲目的】

練習兩臂側平舉、單腿站立和閉眼自轉，發展兒童的平衡能力。

【玩法】

兒童扮小飛行員，四散地站在場地上。教師扮指揮員。

遊戲開始，“指揮員”説：“演習開始。”接着發出命令：“上飛機，一———二———三！”“小飛行員”兩臂側平舉，單腿站立不動約5~10秒鐘。“指揮員”再次命令：“飛機起飛！”“小飛行員”四散地飛行。“指揮員”命令：“飛機鑽進雲層，迷失方向。”“小飛行員”兩臂側平舉，閉眼原地自轉3~5圈。“指揮員”命令：“飛機趕快鑽出雲層！”“小飛行員”繼續向前飛行。最後“指揮員”命令：“飛機降落！一———二———三。”“小飛行員”原地單腿站立不動約5~10秒，再還原成直立。遊戲反覆進行。以單腿站立和閉眼轉圈平穩的為“優秀飛行員”。

【注意事項】

1.初做遊戲時，閉眼原地轉圈的次數不要太多，單腿站立的時間不要太久。熟悉遊戲玩法後，可適當增加難度。

2.兒童閉眼轉圈時應提醒其注意不要相互碰撞。

3.也可讓兒童站成圓圈，集體沿圓圈飛行。

幼兒園小班遊戲教案17

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：

（一）、引出課題1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）

（二）遊戲鞏固1、遊戲：摸一摸"奇妙箱"師：今天老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？

（1）、師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？摸出一本書，問："這是什麼？它們是什麼形狀的？（書、長方形）為什麼説書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒説出）

（2）、再念兒歌：奇妙箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行

（3）、教師總結：奇妙箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊説邊指相應的物品）

（4）、你怎麼知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？

（5）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、遊戲：捉迷藏

（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，並説出有幾個？

3、遊戲：圖形找家

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個"變戲法"的遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時間來看我們小朋友學本領，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、親子游戲：

（1）、好運等你來。

準備：氣球若干，小禮品。

玩法：教師在教室內撒滿好的氣球，氣球裏放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。遊戲開始後，家長帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那裏領禮物。