幼兒園小班《學習2的加法》教案
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園小班《學習2的加法》教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《學習2的加法》教案1
設計意圖:
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,瞭解孩子們喜歡什麼?愛好什麼?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,於是我設計了《學習2的加法》這節活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊説,實現其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,並選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發現的積極性。
教學目標:
1、創設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式,理解加號、等於號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關係。
3、在活動中體驗遊戲的愉悦,提高幼兒學習數學的興趣。
教學準備:
物質準備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個,數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備:幼兒會以遊戲的方式進行2的組成
教學過程:
一、開火車遊戲:複習2的組成
“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡裏去做客,我們快快乘上2次列車出發吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開。”
二、登城堡,看圖學習2的加法
1、創設情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽説我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡裏,我們快來登城堡吧。”
“看,第一層城堡,有什麼呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現在城堡裏有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來説一説(請3-4名幼兒來説一説)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什麼意思來?(幾名幼兒回答後,教師與幼兒一起總結)
小結:加號它把前面的數和後面的數合在一起,它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,後面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發現了什麼小祕密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等於號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來説説‘=’有什麼意思?”
小結:等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式,你能説一説這個算式的意思嗎?(讓幼兒説一説)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什麼呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現在花園裏一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子後放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來説一説你是怎樣擺的?(請個別幼兒來説一説)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小夥伴説説你是怎樣擺的。”
三、內化遷移——遊戲:買水果
“國王説,這些小客人真聰明,現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現在小客人可以去換水果吃了。”
幼兒園小班《學習2的加法》教案2
活動目標:
1、創設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式,理解加號、等於號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關係。
3、在活動中體驗遊戲的愉悦,提高幼兒學習數學的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
物質準備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個,數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備:幼兒會以遊戲的方式進行2的組成
活動過程:
一、開火車遊戲:複習2的組成
小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡裏去做客,我們快快乘上2次列車出發吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!
師:嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?
幼:嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開。
二、登城堡,看圖學習2的加法
1、創設情境
(1)小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽説我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡裏,我們快來登城堡吧。
看,第一層城堡,有什麼呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現在城堡裏有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來説一説(請3-4名幼兒來説一説)
(2)理解+、=
那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
+的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什麼意思來?(幾名幼兒回答後,教師與幼兒一起總結)
小結:加號它把前面的.數和後面的數合在一起,它的位置放中間。
現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,後面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發現了什麼小祕密?(一樣多)
也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫等於號,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來説説=有什麼意思?
小結:等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
現在我們把小魚都用數字來表示,也要用上+=,誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式,你能説一説這個算式的意思嗎?(讓幼兒説一説)
(3)幼兒動手操作
小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什麼呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現在花園裏一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數字1、1、2,記得用上&+、=&,列出式子後放在位上不動。
(4)分享、交流
誰來説一説你是怎樣擺的?(請個別幼兒來説一説)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小夥伴説説你是怎樣擺的。
三、內化遷移遊戲:買水果
國王説,這些小客人真聰明,現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現在小客人可以去換水果吃了。
活動反思:
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節課中,我已經瞭解到幼兒學了2的加法。充分發揮幼兒能力。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來,變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。