幼兒園大班教案《好朋友》(15篇)

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《好朋友》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案《好朋友》1

活動目標：

1、引導幼兒能展開想象，藉助已知圖案，想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特徵，繪製出好朋友的臉。

3、培養幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

活動準備：

記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

活動過程：

一、導入激趣

師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動物都躲起來了？

二、創設情境

1、藉助輪廓，尋找線索。

老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

師:咦，你找到了哪些動物？還有哪些動物藏起來啦？

教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。

2、驗證猜想，激發興趣。

（1）點擊PPT，填充進各種動物的特點

（2）教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！

幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐狸……

師小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特徵，小動物們就被我們找到了！

三、觀察臉部特點

1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。

幼兒觀察發言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什麼表情？幼兒可以模仿各種表情。

四、創作活動

1、集體創作。

師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

（1）邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請你來試一試。

教師相機闡述作畫的關鍵步驟：小朋友的臉藏在裏面，找臉的話第一步需要幹嘛？（①先沿着果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然後添上好朋友的大大的眼睛，③然後是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭髮……）

（提示幼兒要抓住好朋友的特點）

（2）創作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

2、自由創作。

（1）將幼兒分成組，自行創作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

（2）幼兒在背景音樂下自由創作，預留時間10分鐘。

四、交流展評

將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。

師小結：今天我們畫了這麼多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

幼兒園大班教案《好朋友》2

教學目標

1、找出自己的好朋友。

2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

環境與材料：

1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

2、照相機一部。

一次備課

1、遊戲"找朋友"

玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，遊戲重新進行。

2、説一説，做一做

請小朋友們説一説：誰是自己的好朋友？

小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯繫呢？

好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。

互贈電話號碼。

製作名片送給好朋友。

繪製自畫像送給好朋友。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊，簽名留念。

活動反思

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善於在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

幼兒園大班教案《好朋友》3

活動目標：

1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。

活動準備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子）2.音樂磁帶活動過程：

1.律動活動。

師：聽，森林裏快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨着音樂一起快樂地舞動吧。

師：天黑了，森林裏慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。

2.複習兒歌《夢》。

第一遍，一幼兒朗誦，其餘幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。

（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。

（2）教師提問：小朋友，夢裏的情景你喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麼方法來保護我們的環境呢？

（3）教師小結：小朋友們説得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

（4）教師針對小結提問：剛才你們有什麼不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小朋友説的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們説："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友説的和小動物們説的和在一起就是一首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看着圖來説一説好不好？

師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來説一説。

師：最後兩句小動物們説得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎麼樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②教師帶幼兒一起演唱。

③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發現什麼地方沒有和音樂很好地配合？

④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結歌曲為我們展示了這麼一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在於我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

一、活動課題：

《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，並具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

三、活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，並模仿創編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

四、活動準備：

1、動物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

五、教學方法：

1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

2、探究法：活動中，我為幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善於運用多種激勵的方法，如語言讚美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

六、教學過程：

（一）出示圖片，引出主題。

1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一羣小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什麼呢？

2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導幼兒説出因為環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

（二）熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心裏非常難過。聽，它們在説什麼呢？

2、教師用小動物的語氣説歌詞，並逐一出示小動物的圖片。小兔説：“請留一片綠草給我”；小鳥説：“請留一片藍天給我”；小魚説：“請留一片清泉給我”；大熊貓説：“請留一片森林給我”。它們齊聲説：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”

3、師：聽到了嗎？小動物們説的多好呀！它們多麼希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲裏。你們聽……教師清唱歌曲。

4、師：你聽到什麼了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然後把小動物送回它們的家園，好嗎？

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰願意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟着音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎麼樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎麼樣？幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎麼樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悦唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個遊戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句集體唱。

（三）創編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園裏，除了歌裏唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一羣小動物！教師出示動物圖片。

2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲裏來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功後的快樂。

3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲裏去好嗎？幼兒自由創編。

4、請個別幼兒上前創編歌曲。

（四）延伸：

師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！

七、教學效果：

這是一首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、製作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最後我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

幼兒園大班教案《好朋友》4

設計意圖：

幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園裏有許多好朋友，他們一起學習、遊戲、生活，體驗着與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩隻烏龜》改編為友情版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩隻蝴蝶》編唱屬於自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術創造的快樂。

活動目標：

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞，並大膽演唱。

2、學習按我們一起x x x x | x — ||節奏型創編歌詞。

3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。

活動準備：

1、幼兒熟悉兩隻蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；

2、若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程：

一、以音樂遊戲《兩隻烏龜》導入活動，引出主題。

1、我們一起來玩兩隻烏龜的遊戲。（音樂旋律《兩隻蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩隻烏龜》。

2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什麼呢？

3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩隻烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌裏。

二、創編歌詞

1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

教師巡視並指導：瞭解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏規範、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。

個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀察節奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — ||，嘗試填歌詞。

三、集體演唱

1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內容。

附：創編歌曲：兩個好朋友（兩隻蝴蝶旋律）

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。

四、延伸活動

1、表演角：兩個好朋友（指導：嘗試四人手拉手創編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — ||，後合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。）

2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料製作禮物，並相互贈送，增進友誼。）

幼兒園大班教案《好朋友》5

一、目標：

1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

二、準備：

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子

2.經驗準備：理解故事《會遊動的小島》

三、過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會遊動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什麼新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什麼時候的呢?

(2)幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪裏?可以做什麼事情?

(2)合作繪畫、創編新故事。

(3)請小組交流創編繪畫的新故事。

四、延伸活動：

在區域活動中繼續進行排圖創編。

幼兒園大班教案《好朋友》6

活動目標：

1、激發幼兒交新朋友的願望，感受擁有新朋友的快樂;

2、進一步瞭解名片的作用;

3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2、幼兒與家長一起製作一張名片，自帶一件物品。

活動過程：

活動前半部分分別在蘿蔔班、香橙班兩個班級上進行。

1、遊戲《猜猜我是誰》，引入活動

(1)剛才參加遊戲的小朋友，蒙上眼睛，為什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

(3)為什麼很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?

(5)你們想認識新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶着禮物出現。“噹噹噹”響起敲門聲，老師打開門説：真巧，一説到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，並分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?

(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什麼內容(姓名、電話、住址)

(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

4、自主交往活動

老師聽説香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧

(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

(2)幼兒自主交往

5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺什麼樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》，結束

師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教學反思：

在整個活動設計中，輕鬆的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班教案《好朋友》7

一、活動目標

1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

2、通過質疑、想象、表演續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極的交流，主動表述。

3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

二、活動準備

1.ppt，動物頭飾

2.背景音樂

三、活動過程

1、遊戲《找朋友》

提問：你們好朋友擁抱在一起，心裏有什麼感覺呢？

2、欣賞故事

（1）.欣賞故事的第一部分

提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？

（2）.欣賞故事第二部分

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什麼問題嗎？有什麼不明白的地方嗎？

師：你覺得會是什麼原因讓小動物們不願意和他擁抱呢？

師：沒有人願意和大熊擁抱，大熊心裏會是什麼滋味呢?(説一説，動作表情體驗表達)

（3）、欣賞故事的第三部分

師：這下你們知道小動物們為什麼不和大熊擁抱了吧？你們説説是為什麼啊？

（4）、欣賞故事第四部分

師：你們猜小動物們到大熊家幹嘛？

（5）、欣賞故事第五部分

提問：為什麼小動物們又願意和大熊擁抱了呢？為什麼大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什麼決定？

四、完整的欣賞故事一遍。

我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你願意原諒他嗎？

五、幼兒佩戴頭飾進行表演。

1師：小朋友們表演的真不錯，老師送給你們一個擁抱。

2我們也來舉辦一個擁抱節，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？

六、本次活動就幼兒社會情感性發展對合作意識的影響做了探討

七、產生的效果及問題簡述

本次活動的研討肯定了幼兒社會性情感的發展對幼兒合作意識的提升有積極的作用

八、下一步工作構想：向其他教師推廣研討經驗

九、課題研究反思，研究敍事

這是一次以社會情感性發展為主題的語言活動，小熊因為一開始不懂得雨同伴團結友愛、互相幫助，所以一直沒有小動物願意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物為什麼不願意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動物們，專門欺負他們。而當小熊明白這個道理後心情很糟，灰溜溜地回家大哭以後，善良的小動物們説好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很願意和轉變後的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿蔔，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。

這次活動使得孩子們正確認識了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎上的道理。

幼兒園大班教案《好朋友》8

活動目標：

1、幫助幼兒理解書本內容，進一步加深對好朋友的認識。

2、啟發幼兒大膽説出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

知識經驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，並請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，並配上音樂製作成課件。音樂《親親恰恰》。創設《歡樂聖誕舞會》情景。

活動過程：

一、複習鞏固。

通過幾個問題的'逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。（故事裏的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什麼，從好朋友那裏得到過哪些安慰和幫助，他覺得什麼樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

二、觀看課件，討論交流，感受友情的温暖和美好。

1、欣賞老師製作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊説一説：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什麼事情？（遊戲、畫畫、做手工……）

（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時，會發生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

（5）但是我們最後還是能做好朋友嗎？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

3、小結：在幼兒園裏，我們每天都和好朋友在一起，一起遊戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發幼兒交朋友的願望。

1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什麼喜歡和他做朋友？教師啟發幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰？為什麼喜歡他？喜歡和他做什麼事情？

（人）（動物）（植物）（其他）

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

四、開"歡樂聖誕舞會"，交更多的好朋友。

師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？"創設"歡樂聖誕舞會"情景，師：現在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

"歡樂聖誕舞會"：請幼兒伴隨着《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

五、畫一畫《好朋友》。

教學反思：

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕鬆愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步昇華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我採用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所製作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己説。拓展環節裏，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以後對於此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

幼兒園大班教案《好朋友》9

活動目標：

1、複習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。

2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。

3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。

2、物質材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）

活動過程：

一、教師帶幼兒做碰球遊戲，複習4以內的組成

1.教師交代碰球遊戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球遊戲，我的球和你的球合起來是4。比如我説："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就説："你的1球碰3球"。

2.組織幼兒練習。

3.和幼兒正式玩碰球遊戲。

二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="

1.教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。

（1）幼兒園裏來了一個西藏小朋友，後來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？

（2）請幼兒説一説是怎樣算出來的。

教師等幼兒回答後，播放"+、="符號卡片，並把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3

（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

（4）帶幼兒學念算式：1+2=3

2.繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。

（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎麼列？（1+1=2）

（2）水果店裏進了1個梨，後來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）

（3）明明先買了2朵花，後來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）

三、帶幼兒學習4以內的減法

1.教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法

（1）花園裏有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？

（2）師：剩下2，這個數字是怎麼來得呢？

（3）出示"-"，帶幼兒認識並理解意義，形成減法算式。

2.教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。

（1）花園裏有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾隻？（4-1=3）

（2）體育室裏有4只籃球，借走了3只，還有幾隻？（4-3=1）

3.請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。

（1）3+1=4（2）2-1=1

四、組織幼兒操作練習

1.教師簡單介紹作業。

2.指導幼兒做練習。

3.帶幼兒檢查作業。

活動反思：

第三週的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、複習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。

大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”遊戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以後，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察後用語言表達出來，然後讓幼兒在遊戲的操作演示中體驗並感知加法的意義，同時請幼兒完整地説説圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有慾望去探索、去發現生活中的奧祕。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。

在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數裏了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。

在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對於個別幼兒來説，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。

本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎麼做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。

幼兒園大班教案《好朋友》10

活動名稱

我們都是好朋友

活動目標

1. 加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

環境創設班級集體照片。

活動過程

一、説説我的好朋友

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們説説你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來説説你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？

（2）現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。

四、在區角展示

猜猜他們是誰？

活動反思

幼兒園大班教案《好朋友》11

一、活動目標

引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，瞭解朋友關係融洽是件美好的事。

二、活動準備

L五線譜底版、代表七個音高(do—si)的音符圈。

2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經驗。

3．鋼琴。

三、活動過程

(一)音符朋友來唱歌

T：我們即將畢業，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)

T：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎麼變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)

(二)音符的朋友

T：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什麼音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)

T：它的家在哪裏?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)

T：它把好朋友藏在音樂裏，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的另一個音)

T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應的位置)

T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發現do)

T：do住在哪裏?(請幼兒在五線譜上找出相應位置)

T：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)

(三)我的朋友在哪裏

1．初步遊戲

T：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做遊戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什麼?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什麼?(代表幫助mi找下方的朋友do)

T：音符唱着歌找最好的朋友(老師唱遊戲歌曲，幼兒迴應)

2．再次遊戲

T：找到屬於他們自己的朋友，別找錯

T：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次遊戲，強調遊戲規則)

附：遊戲歌曲曹冰潔詞曲

(師)我是do do do，我的朋友在哪裏?(老師手指上方)

(生)我是mi mi mi，你的朋友在這裏。

我們一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi

四、操作提示

老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便於幼兒作出相應的反應，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱遊戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位於音符上方的三度音，在此基礎上從si到do，引導幼兒熟悉位於音高下方的三度音，然後根據幼兒發展水平，打亂規律，任意挑選七個音符中的音高，根據老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應。在師生合作的基礎上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。

幼兒園大班教案《好朋友》12

活動目標：

1．瞭解樹在環境保護方面的作用，知道愛護樹木的一些方法。

2．知道樹是我們的好朋友，有初步的環保意識。

3．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4．培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。

（如果有條件，可製作電腦課件）

2．《我們的好朋友——樹》圖片展覽。

3．遊戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。

4．場地中心事先畫好兩個“對錯”範圍圈。

活動過程：

一、導入故事《熊哥哥和熊弟弟》

1．出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

①故事至：“怎麼辦呢？”停止

提問：“小熊很難受，怎麼辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”

（幼兒開放性回答）

②故事至：“熊弟弟高興地跳起來！”停止

提問：“熊哥哥對熊弟弟説了什麼悄悄話，小熊又會怎麼做呢？”

（幼兒開放性回答）

③聽故事至結尾……

2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹，它們不但擋住了風沙，而且使周圍的環境變得優美，那麼樹還有哪些作用呢？（保護水土、擋沙、固林……）

師：樹到底有哪些作用？對我們周圍生活的環境有什麼關係呢？

老師帶小朋友參觀一個展覽，去看一看，就明白了。

（因為孩子對故事的喜愛，所以我決定“從故事中來，到故事中去”。又因為故事是自己編的，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過故事來詮釋樹木擋風固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴展延伸。）

（在這一環節的導入故事裏，我設計了兩次停頓，請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設置的懸念，不僅使孩子們的擴散性思維得到發展，也使他們的思路更快地進入狀態。這一環節“引”出了“樹是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進入到第二個環節。）

二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹》

1．提出參觀要求：仔細觀察，看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。

2．參觀圖片展覽

老師聆聽幼兒的提問和回答，關注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。

3．回座位：提問“你看到了什麼？”,“你知道了什麼？”

（幼兒開放性回答）

教師總結：樹是我們人類以及動物的好朋友，它可以保護水土，擋沙固林，可以減少灰塵、淨化空氣、防止噪音，使周圍環境變得優美，樹木還可以為人類的生活提供很多的方便。

（第二環節主要為觀看圖片展覽，圖片的內容圍繞樹的作用繪製，科學性較強。特別在樹木淨化空氣這一欄裏，我用比較生動形象的圖案繪製了樹木淨化空氣的過程，如：吸進有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發水分、讓空氣濕潤等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護水土的作用都用幼兒易懂易説的方式展現，便於孩子在自主觀察的基礎上進一步瞭解樹的作用。）

（這一環節裏，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問，也可以回答別人的提問。他們在這樣的環境裏很放鬆、很活躍，指指點點，爭相提問或回答，連平時不太愛説話的幾個孩子也唧唧喳喳説個不停。孩子觀看圖片的過程，就是一次自主學習和師生合作學習的過程。在這裏，孩子們和老師的經驗被共享，孩子們在自主的觀察和交流中不知不覺地感受着、觸摸着知識，進一步瞭解着樹的作用。）

三、判斷遊戲

師：樹的作用真大呀，那我們怎樣愛護它呢？（幼兒開放性回答）

今天老師和小朋友玩一個“對錯判斷”的遊戲

規則：請一個嘉賓老師，由老師説一個題目，你認為對就站在打勾的圈內，你認為錯就站到打叉的圈內，由嘉賓老師宣佈答案，老師和幼兒一起遊戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導，由幼兒正確辨析。

題目：

①春天正是萬物生長的季節，所以一般栽種樹木都在春天。（√）

②城市裏要多蓋高樓，多修公路，樹可以少栽或者不栽。（×）

③小玲和小芳是兩個好朋友，有一天她們來到草地上玩，小玲説：“我們來跳牛皮筋吧！”小芳説：“我們兩人都牽着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周圍，看見有兩棵小樹在風中搖晃，就説：“就係到小樹上吧，這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋繫上小樹，玩得真高興，問：小玲和小芳的行為是對還是錯。（×）

④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。（×）

⑤為了節約木材資源，以後要儘量少用或不用一次性木筷。（√）

⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時要趕快給小樹澆水，要不然它會曬死的。（×）

（遊戲一直是孩子的最愛，這裏的遊戲其實也就是“判斷題”。在查閲了較多書籍的基礎上，我精選了６個題目，主要以樹的作用和保護樹木為主要內容。遊戲的規則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競爭性和挑戰性，符合大班孩子的年齡特點：喜歡刺激和好勝。）

（本環節是整個活動的**部分，以高頻率的師生互動和幼兒的高參與率為主要特點。在這一環節裏，孩子通過他們非常感興趣的遊戲來了解樹的作用以及愛護樹木的方法，提高環保意識。這一環節中，遊戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悦，使他們在玩樂中增長了知識。）

四、討論

1．今天我們聽了故事、看了展覽、做了遊戲，知道了樹是我們的朋友，它有很多很多的作用，那麼，你是怎樣愛護樹木的呢？

2．我們周圍，有很多人他們還不明白樹有這麼多的作用，有時還有一些損害樹木、破壞環境的情況發生，那我們怎麼樣讓他們也來了解一下樹有這麼多的作用呢？你想一個什麼好辦法？

（本環節是“動”後的一次“靜”的交替，我以提問的方式來引導孩子回答“你是怎麼做的”以及“你是怎麼讓別人做的”。這既是整個活動的一個擴展，又是幼兒角色轉換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學習完全變成一種自覺自願的行為。）

（在這一環節裏，孩子們仔細地回憶，熱烈地發言，有兩個孩子居然站起來檢討自己曾經做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足。看來，孩子的環保意識已從內心深處變得主動和迫切。）

活動延伸：

1．提供展板及各種海報廣告為參考。師生合作設計一份大廣告，或小組各設計一份廣告或展板，內容為保護樹木，植樹造林，題目幼兒自定。

2．愛護小樹苗系列活動：樹苗小衞士，為小樹鬆土、澆水、捉蟲……

3．繼續將本活動中的圖片進班展覽，組織講解團，向其他班級幼兒開放。

活動反思：

1．目標、內容和形式

選材來自幼兒的生活，內容也適合大班孩子的年齡特點，在目標定位上也較準確，通過系列活動來了解（樹的作用），來知道（愛護樹的方法），來萌發（初步的環保意識）……活動中所採用的形式還考慮到了孩子的認知特點。整個活動過程較清晰，幾大環節高低迴環，環環相扣，動靜交替，有機相連。

2．師生互動

活動通過聽故事、看展覽、玩遊戲等幾大環節來力求營造一種平等、自由、寬鬆、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂中學習。特別是在第二、三環節中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機會，更使互動的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉換，使師生之間的互動關係更加充分和積極。如：在“聽故事”環節中，老師作為“引導者”引導着孩子們的討論。在第二環節中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環節，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守遊戲規則，一起動腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂……

3．關注幼兒的“學”

在活動設計上，老師能較好地站在孩子的立場上考慮相關因素。在緊扣目標的基礎上，考慮孩子學習的可接受性，考慮孩子在學習中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環節，氣氛輕鬆隨意，老師在之前提出參觀要求，便於師生、幼兒之間的經驗分享，提高合作學習的意識和態度。下一環節的遊戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準備的判斷遊戲，能讓孩子們結合日常的生活經驗做出選擇。通過辯析，找到正確的方法，從而萌發孩子們的環保意識。

4．幼兒主體性的體現

在整個活動中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環節幼兒自己想辦法，到第二環節幼兒自己觀察、提問，第三環節的幼兒自己做判斷，直至最後幼兒自己的討論，都較好地體現了幼兒自主學習的精髓。在這裏，幼兒是學習的主人，老師是引導者、幫助者、參與者……通過每個環節的層層遞進，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。

附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》

熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這裏了，不過，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。

春天來了，天氣暖和了，可是春風卻把沙漠裏的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風沙迷住了眼，一説話，常有沙子灌進嘴巴；曬在外面的食物，在水裏洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。

熊弟弟可真難受，怎麼辦呢？

他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來的時候也是這樣，常常被風沙迷住了眼，一説話，常有沙子灌進嘴巴里，曬在外面的食物，在水裏洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現在這些問題都解決啦！”“你想了什麼好辦法？”熊弟弟着急地問，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話裏輕輕地説了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來，“噢，我明白啦！”

第二天，熊弟弟就買來了好多的樹苗，把它們全栽在房屋的四周。他每天給小樹澆水，盼着它們快長大。小樹一天天長大了，長成了大樹。大樹的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨着風四處吹散。

到了第二年春天，熊弟弟家門口已是一片樹林，再也沒有風沙迷住小熊的眼，再也沒有沙子在説話時灌進嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法。”

判斷題簡析：

①春天正是萬物生長的季節，這時栽種樹木可以提高成活率，所以一般栽種樹木都在春天。（√）

春天是萬物生長的季節，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國有一個專門的“植樹節”，就在春天來臨的“3月12日”，在這一天是號召大家多種樹。

②城市裏要多蓋高樓、多修公路，樹可以少栽或不栽。（×）

為了城市裏的空氣新鮮、環境優美，樹木一定是不能少栽和不栽的，因為樹木可以淨化空氣、防止噪音。目前所有小區的規劃都有綠化面積的設計，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護環境的需要。

③小玲和小芳……（×）

小樹因為根部比較嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地搖晃或拉拽，小樹根部容易與土壤分離，這樣小樹就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹上系皮筋跳一是容易拉斷樹枝，另一個容易使小樹根部鬆動。

④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹木又整齊又漂（×）

為樹根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲害，因為石灰有殺菌作用，可以殺滅樹皮表面的一些害蟲，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。

⑤為了節約木材資源，以後要儘量少用或不用一次性木筷。（√）

一次性木筷由木材製作，因為用過就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來製作，這就會造成很大的浪費，所以我們以後要儘量少用或不用一次性木筷。

⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時要趕快給小樹澆水，要不然它會曬死的。（×）

夏天給樹澆水要選擇早上和晚上兩個時間段，這時温度不高，太陽不烈。樹木可以較好地吸收水分，而中午太陽光很強，剛澆下去的水不等樹木吸收就被蒸發曬乾了，所以為樹澆水最好在清早和晚上太陽落山後，中午不要澆水。

幼兒園大班教案《好朋友》13

一、活動目標

1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯繫，發散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

二、活動準備：

五個花瓣的花。

三、活動過程

（一）開始部分

《我的好朋友》，説説自己的好朋友及理由。

提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什麼他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做遊戲等等，所以我們是好朋友

（二）基本部分

《花的好朋友》

1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以後呢，這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）

教師小結：你們幫花找了那麼多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那麼多的朋友以後變得美麗又開心啦。它説謝謝你們幫他找了那麼多的朋友。

（三）結束部分

（好朋友）

1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什麼？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然後看看你拿的是什麼，還可以和你旁邊的小朋友互相看看説説你拿的是什麼？提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什麼，再看看旁邊的小朋友的是什麼。（教師巡視一下）

3、介紹自己拿到的小圖片。

教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什麼?幼兒從左往右一個一個的説。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。並提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什麼？

4、遊戲：找朋友

下面老師要請大家玩一個遊戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以後好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以後要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以後要説出理由，為什麼它和它是好朋友。教師巡迴指導。

5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什麼你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結：今天你們為圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

幼兒園大班教案《好朋友》14

目的：

1、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞彙。

2、發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，勇於探索，敢於嘗試的精神。

準備：

1、活動的圖片若干份。

2、大、小皮球各1個

3、糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

過程：

一、 指導語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發現很多的小祕密，好嗎？幼教8請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什麼？它們一樣嗎？

對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。幼教1請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試説出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導幼兒觀察圖片，嘗試説出相反的詞語。

如，圖片上有什麼？它們一樣嗎？幼教15家教—旭15谷—兒15童教育通過觀察，説出相反的詞。如：冷—熱、厚—薄、粗—細、高—矮、上—下、胖—瘦、羆—白、哭—笑等。

三、通過遊戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

17家 遊戲一，教師説出一個詞，請小朋友説出它的反義詞，並且要做出相應的動作。教師可先示範大和小動作。

遊戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。並且説出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒説出一些新的反義詞。如：好—壞、前—後、左—右。

幼兒園大班教案《好朋友》15

教學背景：

我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作教學的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此瞭解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易於幼兒把握、表現。

教學目標：

1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學習觀察同伴的特徵並畫出來。

3、在教學中使幼兒體驗成功的喜悦。增進同伴間的情感交流。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1、名畫欣賞《一羣好朋友》。

2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

教學過程：

一、名畫欣賞。

師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎?待會兒，請大家一邊看一邊想，然後把你看了之後的感覺告訴大家!

幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什麼東西，有的心裏很高興，臉上笑嘻嘻的。

幼B:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

二、觀察教學：我的好朋友

1、談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了剛才的畫，發現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭髮呢，有的是長的有的是短的，有的梳着馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然後請你上來介紹一下。

2、幼兒找到好朋友，進行觀察。

要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

幼B：陳燕掉了兩個大門牙，説起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

三、幼兒作畫：

師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那麼你們想不想把他們畫下來呢?

提出作畫要求：

1、教學時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什麼樣的。

2、畫好後把繪畫工具整理好，放回原處。

四、講評。

師：小朋友的小手真能幹，每幅畫都很漂亮!現在就請你來介紹一下自己的作品吧!

教學延伸：

共同收集家庭成員之間的照片，製作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，教學時間太長，在這次教學中，教師的教學程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學中，因此，整個教學過程氣氛活躍，效果理想。