幼兒園班級教案(15篇)

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園班級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園班級教案1

1、活動目標：

1、認識班級新環境，強化自己是中班小朋友的意識。

2、能積極參與討論，共同佈置班級活動環境。

3、體會活動帶來的快樂。

2、活動準備：

提供各類場所，區角的設備和材料，集中放置一處。

3、活動過程：

一、認真觀察室內外環境，談談班級的不同。

（1）、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。

引導幼兒觀察，説説活動室、遊戲室、寢室、走廊、牆飾等有什麼變化。

認識新來的朋友。

小結：過了一個暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

二、師生共同商量遊戲和活動區角的設置。

（1）、我們最想玩什麼遊戲呢？該把它們設置在什麼位置？為什麼？

（2）、根據幼兒商議結果，確定設置的遊戲區域和位置。

（3）以相同的辦法，確定區域活動的場地。如美工區、科學區等。

三、師生共同佈置遊戲和區角環境。

（1）、娃娃家需要什麼材料？（牀、電視、鍋……）

（2）針對幼兒提出的材料需要，激發幼兒自主收集材料的興趣。

幼兒園班級教案2

活動內容：我們班的玩具多

活動目標：

1、能正確説出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之後要按類別擺放。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什麼好玩的玩具嗎？"

鼓勵幼兒説説自己知道的班級玩具。

2、看看説説：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，説一説各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽説出玩具的名稱，鼓勵幼兒説出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

。

３、説説玩玩：好玩的玩具

出示玩具引導幼兒説出玩具的名稱，進行鞏固複習，並簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引：玩具們想回家了，它們的家在哪裏？我們怎樣擺放才不會亂，方便以後取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，並説説小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

幼兒園班級教案3

活動目標：

1、學習手口一致的點數4以內物品數量

2、比較兩組物體的多與少

3、感知"多"、"少"和"一樣多"

活動準備：

1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

2、椅子4把

3、歡快音樂一首(教師自備)

4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿蔔"操作卡

活動過程：

1、情境導入

教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。

教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

2、感知多少

另一位教師拿着3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。

教師：我們的玩具朋友已經到了，熱烈歡迎他們進來吧。

教師帶領幼兒認識毛絨玩具並點數玩具數量。

教師：咦?為什麼只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我説，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。

教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢?

教師引導幼兒説出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個。

3、感知一樣多

另一位教師拿着1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。

教師：遲到的玩具朋友終於來了。我們快請他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。

教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。

4、搶椅子

教師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做遊戲(椅子的數量比幼兒的數量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞着椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然後坐在搶到的椅子上。

當幼兒坐好後，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小朋友的數量哪一個多。

此遊戲可以反覆進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發生激烈碰撞。

有效提問：

1、玩具朋友的數量多還是椅子的數量多?

2、這次椅子的數量和朋友的數量一樣多嗎?

3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?

有效詞彙：對應、

4、一樣多、多、少

幼兒園班級教案4

活動目標：

1理解兒歌內容《小螞蟻》，願意學念兒歌。

2初步懂的合作的重要性。

活動準備：

幼兒用書《小螞蟻》

活動過程：

一説一説：螞蟻搬食物

1、 教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎麼搬食物的嗎？

2、 教師：我們現在就來聽一聽小螞蟻是怎麼搬食物的？

二討論交流

1、 教師邊翻閲幼兒用書，邊念兒歌。

2、 師：小螞蟻很小，力氣也很小，他們是怎麼把很大的食物搬運回家的？它是自己一個人搬的嗎？

三學念兒歌

1、 幼兒跟隨教師一起念兒歌。

師：現在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。

2、 分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。

師：現在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個小朋友啊？立正，其他小朋友聽聽看誰唸的最好。

3、 教師總結：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了。

小螞蟻

小螞蟻，有主意

食物大了齊用力，

前面拽，後面推，

食物搬進蟻洞裏，

你一口，我一口，

吃飽肚子長身體。

幼兒園班級教案5

活動目標：

1、在乒乓球活動中鍛鍊身體發展速度、協調、靈敏等身體素質。

2、要充分相信自己的能力，自尊、自信、用於克服困難，培養堅強的意識。

活動準備：

教案PPT、乒乓球

活動過程：

一、基本球性練習

1、你們認識這是什麼球嗎？那你是怎麼知道的呢？你們知道人們為什麼把它叫做乒乓球呢？乒乓球是怎麼玩的？請你試一試。

2、熱身運動

師：我們一起跟着音樂，活動一下我們的身體吧，動一動手，動一動腳。

二、提高球性練習

1、師：今天老師教我們小朋友一個新玩法，用乒乓球拍的側面打球，還有一個方法是用乒乓球內側，進行打球。看好老師示範。

2、我們大家一起來試一試。

師：我們一起來試試看，可以和旁邊的小朋友一起來進行接球。

三、足弓傳接球

1、兩人對面傳接球。教學形式：分組不輪換。組織：成四列橫隊的練習隊形。

師：我們在進行面對面傳球的時候，不輪換分組，掌握要點。

2、迎面傳接球。重點：體會“右手打球或右停接球”的動作要領。

師：現在我們試試看面對面練習，注意動作要領哦。

四、運球接力賽。重點：不能讓球掉下來。

教法：

講解示範動作要領，注意射門的時候要抓住時機。師：現在我們進行比賽，看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。

活動反思：

紅眼病隔離。

幼兒園班級教案6

一、指導思想

以《規程》和《綱要》為指南，進一步學習其精神，轉變教育觀念，充分調動幼兒的自主性，加強健康、安全教育，根據本班幼兒特徵，做好幼小銜接工作，促進幼兒在體、智、德、美、勞各方面協調發展，樹立為家長服務的意識，努力做到讓孩子開心，讓家長滿意。

二、班級情況分析：

1、 幼兒情況分析：

a、 我班本學期幼兒人數為35名，男女比例為18：17。

b、 我班有位特殊的幼兒張文傑，他性格內向，從來不和老師同伴進行交流，平時從來不參加班級的任何學習活動。各方面的能力與同齡幼兒有一定的差距。

c、 我班男孩子比女孩子多，因此班級氣氛顯得比較活躍，幼兒膽大，好動。敢於表達不同的意見，處事有較大的自主性。我班幼兒對棋類活動有較強的興趣，能掌握兩至三種棋類遊戲的玩法規則，這學期將在這方面給幼兒提供更多的學習機會。幼兒能主動積極的參加體育活動，有堅強、不怕苦、不怕累的品質。有健康、活潑、創造、自信的班容班貌，師生之間和睦、民主。孩子們已經掌握了一定的繪畫技能；對故事、歌曲、舞蹈等興趣濃厚，表現欲較強，喜歡嘗試。但還存在着許多問題：個別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規則；注意力不夠集中；還不太會自我保護。本學期是孩子們在我園學習生活的最後一學期了，我們將結合主題教育以及園各項大活動提高小朋友各方面的水平，為他們順利進入小學做好準備，使幼兒園階段的學習成為孩子們一段美好的回憶。

2、 家長情況分析：

a、 我班幼兒家長的文化程度參差不齊，大多數都有望子成龍的心情，家長們也很關心班級的情況，對我們老師的工作也給予了很大配合，能積極參加園裏的各項活動，並能為班級工作出點子，經常能與老師交流以做到教育的一致性，合作比較的愉快。

b、 少數溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學，能夠逐步放手讓孩子參於幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。

三、學期培養目標：

這學期我們圍繞每月的主題教學和各月開展的大活動組織幼兒以各種形式來開展活動，完成教學計劃。着重培養幼兒的語言表達能力，表演能力，對藝術的感受力；以及對周圍現象的探索慾望。繼續培養他們良好的性格，自信、堅韌的意志；培養其有較強的責任感；發展幼兒的社會性，養成聽説的好習慣，為幼兒順利進入小學做準備。

（一）、根據班級的情況分析和幼兒園大班下期培養目標特制訂我班本學期教養目標。

1、 生活：

a、 繼續養成個人清潔衞生習慣，勤洗手、洗澡；每日帶好乾淨的手帕；咳嗽、打噴嚏，會用手怕掩住鼻口。

b、 繼續養成正確的睡姿，並能自覺入睡。

c、 懂得保護眼睛和換牙的簡單常識。

d、 進餐時能做到碗、桌面、地面三淨；會熟練使用筷子會自己添飯。

e、 愛護幼兒園的各類用品，並能整齊的整理歸還原處。

f、 獨立自信地做力所能及的事情，養成健康的心理。

g、 繼續開展“值日生”活動，自覺認真的完成任務，進一步培養幼兒的責任感。

2、 運動：

a、 能夠掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作。

b、 能積極愉快地參加體育活動，增強體質，提高機體的抵制能力。

c、 活動時動作靈活，協調，做操時動作（基本）整齊，精神飽滿。

d、 學會正確活動的方法及躲避、防禦的能力，提高自我保護的意識。

3、 學習：

a、進一步提高幼兒的學習能力，加強聽、説、看、寫的能力的培養。

b、繼續引導幼兒養成“注意傾聽，不亂插嘴，先舉手後回答”的習慣。

c、通過探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

d、瞭解環境與人們生活的依存關係，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

e、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到科技成果感興趣，掌握交通安全知識，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

f、瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

g、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、製作、構造、表演、角色遊戲等形式表象自己的感受、體驗、想象、創造。

h、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用於言與人交往。

i、關心日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

4、 遊戲：

a、 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

b、 學會選擇，形成良好的自我意識、規則意識，學會評價自己和同伴。

c、 在棋類活動中促進幼兒多元智能的發展（結合班級課題）。

（二）實施的途徑和方法：

1、 通過生活、運動、學習、遊戲的具體活動內容達到完成培養的目標。

2、 結合各主題活動中的主題牆等環境創設，引起幼兒探索、學習的興趣。

3、 結合季節、科技園創設、交通安全宣傳等活動，激發幼兒的學習興趣。

4、建立師生間夥伴式的關係，充分尊重兒童的意願和意見，允許兒童有不同的答案。

5、支持兒童創設自己的環境，展現生活經驗，交流信息，表達情感。

6、為兒童創設問題情景，提供課探索的材料，鼓勵兒童用多種方法發現問題，尋求答案。

7、保證一定時間進行語言交流和閲讀活動，重視對小組閲讀的指導。自編圖文結合的小故事，引導幼兒閲讀，提高幼兒的`閲讀能力。有計劃的指導幼兒閲讀，使他們學會從左到右，從上到下游順序地看書，懂得正確的拿書姿勢和看書方法。

8、採用討論的學習形式，引導兒童注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。

9、提供機會幫助兒童發展社會技能。幼兒發生矛盾，教師不急於干預、評判或替代解決，從而提高幼兒自己解決問題的能力。

10、共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能力的提高，建立聯繫和適時反饋。

11、 在區角遊戲中開展五子棋、飛行棋、環保棋等多種棋類活動。

四、家長工作

1、家園聯繫欄，定期向家長宣傳教育方法及推薦好的家教文章。

2、每月定期填寫好幼兒評價表。

3、每週公佈教育計劃和學習內容，通過網頁，為家長提供本班的更多信息。

4、召開家長會，向家長公佈本學期教育目標及班務計劃。討論科學的教育理論和方法。

5、對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

五、本學期各月主題、大活動安排：

二月份：

1、 清潔整理教室環境，進行環境佈置。

2、 制定各路工作計劃，做好幼兒家訪工作

3、 熱情迎接幼兒回園，穩定幼兒情緒。

4、 開展“鬧元宵”主題教育活動，繼續感受新年的愉快情緒。

5、 召開家長會。

三月份：

1、家園親子活動開放。

2、開展“健康小寶寶”主題活動，讓幼兒瞭解食物與健康成長的關係。

首先先讓幼兒從“食物金字塔”“胡蘿蔔的旅行記”“進餐禮儀”讓幼兒瞭解有關飲食方面的知識，同時讓獨生子女的孩子們知道禮貌進餐。讓幼兒一起動手來做菜湯，讓幼兒感受做飯的樂趣的同時知道父母親的艱辛，教育幼兒日常要主動幫助父母做家務。

其次，在家園同步教育及社區方面組織幼兒參觀了超市，讓幼兒每人帶一塊錢，讓幼兒通過合作、計算購物。不僅讓幼兒體驗了購物的樂趣，而且還培養了幼兒在購物中的合作和計算能力。我們還通過家長的配合讓幼兒認識廈門的小吃，培養幼兒愛家長的情感！

3、佈置“食物菜籃子”“不同國家的食物”“胡蘿蔔旅行記”等主題牆飾。

4、設立種子發芽觀察點，觀察植物生長狀況。增加小動物的養殖角

5、整理幼兒成長檔案。

四月份：

1、繼續開展“健康小寶寶”主題教學活動

2、組織幼兒春遊活動，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感

五月份：

1、開展“謝謝你幫忙”主題活動，瞭解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣。

2、帶幼兒參觀郵電局，讓幼兒瞭解郵電局的功能、如何寫信，如何寄信。

3、佈置“我設計的郵票”“郵電小故事”“我寫的信”等主題牆飾。

六月份：

1、開展“我要上小學了”主題教學活動

2、組織幼兒參觀小學，激發幼兒當小學生的慾望。

3、幼兒畢業典禮活動

4、整理幼兒成長檔案。

5、向家長彙報各類教學展示活動。

6、完成幼兒畢業手冊。

7、做好各方面的工作總結。

以上是我班本學期的班級計劃，我們將及時地與家長交流幼兒情況，家園協作共同促進幼兒發展。我們相信，在老師和小朋友、家長共同地努力下，一定可以克服各種困難，使每個幼兒有所發展，取得進步，學會更多的本領，使孩子們順利進入小學做好準備。

幼兒園班級教案7

活動目標：

1、感受詩歌中表現的夥伴間的温馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。

2、嘗試用手指着圖畫和文字唸詩歌。

活動準備：

大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。

活動過程：

（一）、遊戲導入遊戲：找朋友教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一隻手套或一隻鞋子，根據它的顏色和式樣從桌上找出另一隻手套或鞋子，配成一對。

（二）、自由閲讀鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關係以及詩歌內容。

（三）、大圖書閲讀1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。

2、師幼共同看大圖書閲讀。

（1）詩歌裏説到了誰和誰是小夥伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡“夥伴”、“手套”。

（2）如果掉了 手套，另一隻會怎麼樣？出示大字卡“孤單”。

（3）寶寶有夥伴嗎？怎樣才能與別人做好夥伴呢？

3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。

（1）討論：你有好夥伴嗎？你是怎樣與夥伴遊戲的呢？

（2）教師小結：在每個人的一生中，都需要夥伴。我們應該與夥伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。

4、説話練習。

（1） 教師拿出字卡“夥伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習説話。如，幼兒用“夥伴”造句：我有一個最好的夥伴，他每天都會和我一起玩。

（2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起説一段話，鍛鍊幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。

（四）、結束活動師幼跟共同整理物品。

活動延伸：在日常生活中，組織一些合作性的遊戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作遊戲的樂趣。

幼兒園班級教案8

活動目標：

1、能正確説出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之後要按類別擺放。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什麼好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒説説自己知道的班級玩具。

2、看看説説：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，説一説各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽説出玩具的名稱，鼓勵幼兒説出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結。

3、説説玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒説出玩具的名稱，進行鞏固複習，並簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪裏？我們怎樣擺放才不會亂，方便以後取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，並説説小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

小結活動延伸；繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園班級教案9

活動內容：

我們班的玩具多

活動目標：

1、能正確説出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之後要按類別擺放。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

★師："你們好!我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什麼好玩的玩具嗎?"

★鼓勵幼兒説説自己知道的班級玩具。

2、看看説説：班級玩具。

★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，;看一看、摸一摸，説一説各種玩具的名稱、造型和玩法。

★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽説出玩具的名稱，鼓勵幼兒説出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

★小結。

3、説説玩玩：好玩的玩具

★出示玩具引導幼兒説出玩具的名稱，進行鞏固複習，並簡單介紹這些玩具的玩法。

★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪裏?我們怎樣擺放才不會亂，方便以後取放呢?

★引導幼兒觀察發現小圖標，並説説小圖標的用途。

★指導幼兒把玩具送回家。

★小結活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園班級教案10

活動內容

重點領域 社會

相關領域 語言

　　活動目標

1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。

2、學會整理物品的簡單方法。

3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。

重點、難點 教會幼兒學會用簡單的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。

活動準備 1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現：（1）視而不見，（2）告訴老師，（3）自己把它扶起來。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看情景表演，激發幼兒興趣。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。

2、表演完後老師提問小朋友：

（1）看了這個表演，裏面講了一件什麼事？

（2）這件事情裏你認為哪種行為是對的，那種是錯的，為什麼？如果讓你在這種情況下你會怎麼做？

（3）老師請小朋友來討論一下，我是怎麼為大家服務？都服務了什麼？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎麼做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。

　　二、改編情景表演內容：

請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現表現一下，讓幼兒親身體驗。

　　三、結合圖片幼兒交流討論

讓幼兒想一想，説一説，應該怎麼來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什麼。

　　四、小結：

通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今後的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。

幼兒園班級教案11

活動目標

1.能觀察發現自己和周圍環境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規則，知道自己的事情自己做。

2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級裏的環境佈置，並用符號對制定的規則進行表現，體驗同伴、老師共同佈置活動時的樂趣。

活動準備

1.每組一張調查表。

2.牆飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農村野草、野花等自然材料若干。

4.幼兒學習資源。

活動過程

1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現在班級的名稱，初步瞭解自己長大了，已經升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

2.出示調查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區域名稱、環境中的細小變化等，如圖書區的圖書、益智區的的材料等。

3.與小夥伴共同討論，佈置新環境。

4.引導幼兒合作把作品佈置在教室恰當的位置。

5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，並鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，進一步激發幼兒的自豪感和責任感。

活動延伸：

1.引導幼兒注重觀察，説出自己還喜歡新班裏的什麼。

2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，並在遊戲中自覺遵守活動規則。

幼兒園班級教案12

活動目標

1．瞭解自己的班級，知道自己是中幾的小朋友

2．樂意和同伴合作製作彩鏈，打扮教室環境創設彩色紙、固體膠、剪刀

重點與難點

讓小朋友更快的適應環境

活動過程：

一、導入活動

以前我們的班級是在哪裏的啊？班級的名字是什麼啊？現在我們來到了一個新的班級，現在是什麼班級的小朋友了呀？

二、活動進行

組織孩子觀察新教室

我們現在的班級和以前的班級有什麼不一樣啊？你覺得我們的班級漂亮嗎？漂亮在什麼地方呀？

小結：我們小朋友看的真仔細，能説出那麼多我們教室漂亮的地方。

如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎麼做呀？

孩子討論

三、動手操作

製作彩鏈

1、老師示範製作彩鏈。

2．通過語言引導孩子大膽個性化表現，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

3．將孩子分成5個小組，合作進行

四、欣賞交流

呈現每個孩子的作品，鼓勵態度認真的，進步的，有創意的……

把彩鏈穿起來，吊在窗台或娃娃家門口

價值分析：

第一環節通過談話初步掌握班級的名稱。

第二環節通過觀察我們的班級激發幼兒裝扮的願望。

第三環節通過製作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的

幼兒園班級教案13

活動目標：學習與同伴商量，合作遊戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創造性地玩遊戲。

活動準備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

活動過程：

一、幼兒自由結伴嘗試下列遊戲：

1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，儘量不讓報紙撕開。

3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。

二、幼兒和教師一起討論：

1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？

2、師小結：玩這些遊戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

三、遊戲：賽龍舟中秋節快到了，這段時間，經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令後，大家一起蹲着向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。遊戲進行2"3遍。

四、結束：腿部放鬆運動。

幼兒園班級教案14

活動目標：

1.通過遊戲和故事瞭解遵守規則的重要性。

2.善於發現一日活動中不守規則的現象，聯繫生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，並養成自覺遵守的習慣。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.課件：不守規則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)

2.聯繫生活實際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

(一)故事導入，瞭解規則的重要性。

1.教師：有一隻叮噹狗，想到遊樂場去玩，他是怎麼做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮噹狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮噹狗》。

3.討論、交流。

(1)叮噹狗去遊樂場發生了什麼事情?

(2)小動物們對叮噹狗的做法感到滿意嗎?他們是怎麼説的?

(3)你覺得叮噹狗這樣做對嗎?為什麼?

(4)最後花喜鵲對叮噹狗説了一段什麼話?

4.教師：是呀!叮噹狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲説的話告訴叮噹狗，讓他牢牢地記住："叮噹狗，聽我説，做遊戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。

教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小遊戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，並説一説這樣做為什麼不對。"火眼金睛"的遊戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，説得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象徵,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官裏，骨頭卡到喉嚨裏，會有生命危險。)

(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

(4)課間時：和同伴在走廊裏奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

2.邊看邊説，有哪些不好的行為，可能會有什麼後果?

3.教師：説的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今後一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

(三)操作實踐，制訂班級公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級裏應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

4.展示標記，並説説適合放在活動室的什麼地方，為什麼?

結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類遊戲。

2.家園共育：提供圖文並茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的遊戲規則。

資料附錄：

故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮噹噹"唱着歌："今天我去遊樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什麼應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下捲起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直髮抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我説，做遊戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

設計意圖：

社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關係的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等遊戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮噹狗去遊樂場遊玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯繫生活實際，引導幼兒進行換位思考，並明白不遵守規則給別人造成的後果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，並養成自覺遵守規則的習慣。

活動反思：

課始，讓學生了解什麼是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規範我們的行為，督促我們改正不良的行為。

然後，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發言，並由組長記錄下。

再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什麼問題，制訂什麼約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束後，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。

課後我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，並請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，並有按照班級公約規範自己言行的意願；在行為上，大部分學生能夠表現出符合班級公約的行為。

幼兒園班級教案15

活動目標：

1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒瞭解中國傳統節日——春節以及習俗。

2、鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養幼兒能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悦的心情。

活動準備：

ppt課件，泡泡泥。

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳説故事，讓幼兒瞭解年的來歷。

2、談話導題

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言）

3、幼兒自由討論

師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？

（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）

4、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什麼？並説一説。

（對年畫的圖案和色彩進行描述，並説出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什麼，討論守歲的意義，對於爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）

5、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候説了些什麼？

6、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裏有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？

7、學習用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀；

（3）把球形的的餡放在餅上；

（4）把餅對摺，把餡包在其中，餃子就做好了。

（引導幼兒表達積極的新年願望）