《幼兒園數學》優秀教案(精選6篇)
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《幼兒園數學》優秀教案(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。
《幼兒園數學》優秀教案1
教材分析
幼兒已經學過3和4的組成,對組成的含義有了一定的理解,對組成中互補互換的關係也有了初步的瞭解,知道3和1合起來是4並初步推測1和3合起來也是4。本次活動應着重激發幼兒自主學習的興趣,為幼兒提供操作機會,引導幼兒思考歸納。同時,可以將營養搭配的理念和方法透到活動中去,鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。
活動目標
1.掌握5的4種分合方法,理解互補、互換的關係。
2.能主動運用5的組成搭配早餐,會書寫數字5。
3.感受數學活動的樂趣。
活動準備
1.大食譜1張(大食譜中的食物金額應與當地條件相符,貼近幼兒實際生活)5的組成數字卡片和點子卡片各1套。
2.小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套,盤子若干。
3.2-5的數字卡片若干,價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
4.“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》
活動建議
1.請幼兒觀察大食譜,瞭解飯菜的名稱、價格、營養等。
(1)引導幼兒瞭解飯菜的價格並對飯菜進行歸類。
(2)請幼兒説出自己想吃的食物的名稱和價格,提醒幼兒注意早餐的營養搭配、乾濕搭配。
2.請幼兒設計早餐食譜,學習5的組成。
(1)教師可示範選早餐,列出5的組成式。
如:有5元錢,用1元錢選一份小米粥,用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐,理解數字及各符號的意義。
如:
知道其中5個圓點和數字5表示5元錢,1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢,個圓點和數字4表示買包子的4元錢。
(2)引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐,列出5的4種分合式
提醒幼兒:早餐的標準為5元,在小食譜上要表明選的是什麼食物、它們的價格是多少並用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養又實惠的早餐。
3.引導幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補的關係。
(1)用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。
幼兒設計的早餐可為1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的`小米粥等。教師用點子卡和數字卡進行記錄,有意排成圖1、圖2、圖3、圖4
引導幼兒描述分合過程並理解其含義。
(2)引導幼兒看圖分析並得出結論:5分成的兩個部分數,一邊的數越來越大(小),另一邊的數越來越小(大);每分一次,兩個數合起來都是5。幫幼兒理解數之間的互補關係。引導幼兒討論並發現:這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式。
4.請幼兒觀察5的分合式,理解互換關係。
(1)引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式,幫助幼兒理解數之間的互換關係,知道兩個數交換位置總數不變
(2)引導幼兒討論:這樣排列的好處是隻要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。例如:知道5可以分成1和4,就會想到5可以分成4和1。
5.玩“買早餐”遊戲,複習5以內的數的組成。
(1)遊戲方法:兩名幼兒做餐廳服務員,其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端着盤子,手拿一張數字卡,買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐,並列出組成式,幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養。
服務員要熱情待客、禮貌待人,顧客説對時,收好顧客的數字卡片,並將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。
在活動中,教師應及時糾正幼兒在遊戲中出現的問題,幫助幼兒克服困難順利完成遊戲。
(2)遊戲後組織幼兒交流,相互評價遊戲時幼兒是否選得對,選得快,是否注意乾濕搭配、營養合理等。
《幼兒園數學》優秀教案2
活動目標:
1、學習以一代十、以物代數的方法,體會從另一個角度去思考和解決問題。
2、知道數字在日常生活中的廣泛運用。
3、培養孩子對數字的興趣。
活動重點:
瞭解數字在生活中的運用
活動準備:
大量的紅、綠色的皮筋,白色紙、筆,數碼相機、電腦。
活動過程:
(一)運用引出主題
今天,我給你們講一個,是一個有關“紅絲帶、綠絲帶”的。
1、出示圖一,講述的前半部分。
(1)剛才你們聽了,圓耳朵用什麼方法記住了老師要它帶的東西呢?
老師總結:圓耳朵是用三根紅絲帶來表示三粒小米的。
2、出示圖二,講述的中間部分。
3、出示圖三,講述的後半部分。
1、中的圓耳朵想了什麼辦法呢?怎麼表示的?
(二)幼兒操作,理解以物代數、以一代十的方法。
1、圓耳朵小老鼠不好好學寫數字,它到是滿聰明的,用繫絲帶的方法來記住數字。我們也來試試圓耳朵的方法,你們願意嗎?
2、你們覺得,用這種方法記數字快,還是用寫數字的方法快呢?,哪一種方法更方面呢?
(三)出示有關數字的照片
(四)生活中還有很多運用數字的東西,我們現在再一起到外面去找找看,好嗎?
《幼兒園數學》優秀教案3
活動目標:
1.能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等),並在操作活動中有規律地設計圖案
2.培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美
活動準備:
玩具小熊一個、籃子若干
課件一:小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二:三盤點心
操作材料:
第一組:貼鈕釦畫好的衣服外型、大小不同的“鈕釦”、膠水
第二組:裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組:裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干
第四、五組:串項鍊各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干
活動過程:
一.感知規律
1.出示課件一,引導幼兒發現並講出其中的規律
師:(操作玩具小熊)小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家裏去做客,它要求每位好朋友各走一條不同的路,並説一説走了一條怎樣的路。三位好朋友有些着急了,我們願意來幫幫它們嗎?
小兔:不同顏色一格一的排列
小貓:不同大小一格二的排列
小狗:不同形狀一、一、一的排列
2.出示課件二,引導幼兒發現並嘗試接着規律排列
師:小熊請三位好朋友吃點心,分別裝在三個不同的盤子裏,如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規律説下去,好吃的點心就會出現了。
小兔:不同實物一格一的排列下去(説對了,出現蘿蔔)
小貓:不同大小一格二的排列下去(説對了,出現小魚)
小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(説對了,出現骨頭)
二.應用創作
1.簡單介紹各小組的活動內容
1)貼鈕釦
2)裝飾圍巾
3)裝飾水果盤
4)串項鍊
2.幼兒自選小組活動
三.觀賞作品
1.互相觀賞作品,並向同伴介紹自己運用了哪些排序方法
2.個別作品評價,表揚有創意的幼兒
3.集體送禮物
《幼兒園數學》優秀教案4
活動目標
1、認識各種各樣的尺,瞭解其用途,發展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學習直尺的使用方法,培養幼兒對測量活動的興趣。
活動準備
1、ppt課件:各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過程過程
一、認識各種各樣的尺。
1、課件:各種各樣的尺
(1)請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。
要求説出叫什麼尺,有什麼特點和用途。
(2)教師講解各種尺的特徵。
2、討論交流
請幼兒説一説比較有趣、特殊的尺。
3、引導幼兒歸納有些什麼樣的尺,各有什麼用途。
二、比較尺的不同點和相同點
1、找出尺的不同點。
(1)這麼多的尺都是不是一樣的?有什麼不同?
(個別幼兒發言,其他幼兒補充。)
(2)引導幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
2、找出尺的共同點。
尺有這麼多不同,有沒有相同的地方?
小結:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
三、測量活動。
1、學習測量長度的方法。
(1)請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。
(以各自的尺為單位測量。)
(2)請幼兒説説是怎樣測量的。
(3)引導幼兒小結測量長度的方法:
測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接着量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最後的測量結果就是物體的長度。
2、實際測量:測量課桌的長度(120釐米)。
(1)幼兒用自己的尺測量。
(可讓幼兒反覆測量,説出測量距離。)
(2)討論:為什麼你們測量的課桌長度會出現不同的數字?
小結:尺的長短不同,所以量出的結果也不同。
(3)教師幫助幼兒測量課桌的長度(120釐米)。
《幼兒園數學》優秀教案5
活動目標
1、學會圖形圓形,知道生活中常見的圓形物品。
2、知道圓形的特性和用處。
3、熱愛探索和觀察,喜歡數學。
活動準備
1、繩子幾條;尺子幾把等粗製量具。
2、有圓心的大的圓形的卡紙。
3、圓形的物品的圖片。
4、幼兒已有方形的經驗。
活動過程
1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣:“小朋友們,這是什麼動物呢?它的臉是什麼形狀的呢?今天我們來學習一種新的圖形好嗎?”引入話題,告訴孩子什麼是圓形。
2、教師繼續拿出各種圓形圖片,例如太陽,例如車輪。“孩子們,這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什麼特徵,圓形與方形有什麼區別,引導孩子得出圓形沒有角的結論。
3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組,用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣,讓孩子知道圓的初步概念。
4、在孩子測量完畢後,教師可引導孩子歸納出圓的特徵。接着教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀,比如光盤等等。
5、在孩子討論完生活中的圓形物品後,教師請孩子思考為什麼有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片,引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。
6、教師請孩子圍成一個圓圈,跳圓圈舞放鬆一下,結束活動。
《幼兒園數學》優秀教案6
活動目標:
1、通過創設情境、遊戲化的教學,讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數;
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力;
3、激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動地參與數學活動。
活動準備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程:
一、情景導入,引起興趣瞧!
我們已經來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什麼叫2元超市呢?
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數1、教師講解遊戲規則
1、數一數,你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?
2、幼兒進行購物遊戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結:
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數,也有5個雙數。
③單數挨着雙數,雙數挨着單數,它們手拉手,都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數1、尋找身邊的單雙數2、分組操作準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。