幼兒園小班語言教案【熱門】
作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園小班語言教案1
【活動目標】
1、理解故事內容,瞭解蝸牛身體的外形特徵。
2、學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
【活動準備】
1、在飼養角養殖小蝸牛,帶領寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動過程】
一、出示小蝸牛課件,瞭解蝸牛的外形及生活特點。
1、教師一邊説一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。
教師小結:小蝸牛的身體軟軟的,還揹着一個硬硬的貝殼,為了保護自己的,遇到敵人,藏進去。小蝸牛頭上還長着兩隻小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音,引導寶寶聽聽、説説。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導寶寶傾聽,並學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩裏慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發生了什麼事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的雲彩,轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”
“地上有些什麼小動物?小螞蟻正在做什麼?”
“樹上的小鳥在跟誰説話呀?説了些什麼話呀?”
“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲。
請寶寶手膝着地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師説“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,寶寶緊縮身體,停止不動。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。
【活動延伸】
1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閲讀區,帶寶寶經常聽聽故事錄音,説説故事裏的對話。
2、在寶寶自由活動時間帶説唱兒歌《小蝸牛》,感受兒歌表達的情趣。
幼兒園小班語言教案2
【設計意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品,兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學作品,讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷,不但發展了幼兒細緻的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學學説説中進一步理解故事內容,使幼兒萌發了初步的角色對話意識。
根據孩子語言的最近發展區,孩子生長的環境,故事裏的“姥姥”這一稱呼對於這裏的孩子來説比較陌生,所以我把故事內容進行了一些調整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化,便於孩子學説。
【活動目標】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人羣走路時不同的腳步聲。
【活動準備】
操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片,聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。
重點提問:
A、是誰上山去看兔奶奶了?
B、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
C、X羊看見奶奶是怎麼説的呀?
(幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲,學説三隻羊的話。)
2、完整欣賞故事一遍
重點提問:
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見到奶奶又是怎麼説的?
(幼兒回憶故事內容,並模仿三隻羊不同的腳步聲,學説三隻羊的話。)
小結:哦,原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
(幼兒説一説、學一學)
三、聽錄音,猜猜誰來了
1、這裏還有腳步聲,我們一起來聽聽。
(放錄音磁帶:其中有媽媽穿着高跟鞋、爺爺用枴杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點提問:
A、這是誰的腳步聲?
B、你是怎麼聽出來的?
小結:每個人的腳步聲都不相同,仔細聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。
活動延伸與建議
1、提供相匹配的圖片,幼兒根據圖片提示創編兒歌。
2、提供更多的節奏條卡,幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答遊戲。
幼兒園小班語言教案3
活動目標:
1、認真觀察圖片,能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內容,幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動,體驗活動的快樂。
活動重點:
認真觀察圖片,能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點:
通過理解圖片內容,幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。
活動準備:
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程:
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什麼呀?(尾巴)你們知道誰會長尾巴嗎?
2、你們小朋友會長尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長的尾巴,你們看!!長尾巴追來拉!!(尾巴)
提問:你們看到了什麼?紅紅的長尾巴是什麼樣的?這些小動物跟在紅紅後面看上去像什麼呀?(老師可以自己引導性回答)
小結;紅紅後面有很多小動物在追她,一個跟着一個,好象一條長尾巴。
過度語:為什麼紅紅後面跟着這麼多小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)小朋友都説得很好,那我們一起接着看,到底發生了什麼事情,讓這些小動物跟着紅紅呢?
2、出示圖1 提問:紅紅在哪裏?她在幹什麼?(看電視,吃飯)有的小朋友説在吃飯,有的小朋友説在看電視,説的都很對,但是我們把看電視和吃飯連起來説怎麼説呢?老師想到了,我們可以説:紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學説一遍:一邊...,一邊...)
紅紅是怎麼吃飯的?(學説語句"一邊...,一邊...)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什麼?(表揚:小眼睛真亮)地上為什麼會有米飯呢?誰來了?
小結:紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來,吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問:接下來又發生了什麼事情?什麼掉地上了?誰來了?
小結:紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來,吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問:接下來又會發生什麼事情呢?什麼掉地上去了?誰來了??
小結:紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來,吃起了地上的肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,於是就追着紅紅要東西吃,紅紅身後好像一條"長尾巴"。
6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎?那應該怎麼吃呢?
小結:我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無關的事情,這樣就不會掉飯菜到地上,做一個養成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍(圖片)
紅紅在家裏吃飯,可是她不認真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來,吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來,吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好後,小雞小貓小狗還想吃,於是就追着紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅後面,就像一條長尾巴。
聽了老師講故事,誰願意把這個故事講給老師和小朋友聽呢?
四、幼兒個別講述
根據圖片,在老師的引導下大概講述圖片內容。(給予表揚)
五、做遊戲:送哭臉、小臉。
1、老師示範 出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這裏其中一張送給紅紅, 提問:紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢?
2、出示照片:老師這裏有很多小朋友,他們是怎麼吃飯的,請小朋友仔細觀察,請你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請個別幼兒先示範,並説説為什麼?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規則,讓幼兒快速回到位置上)
活動延伸:
學了今天的故事,我們以後要怎麼吃飯呢?那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽,讓他們以後吃飯的時候也不要撒飯好嗎?
幼兒園小班語言教案4
【活動目標】
1、初步瞭解雞蛋和小雞的關係,學説“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。
2、樂意傾聽故事,聯繫自己的生活經驗積極表達自己的想法。
3、練習推球,感受遊戲的樂趣。
【活動準備】
雞媽媽,小雞,完整的雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。
【活動過程】
一、通過出示小螞蟻的圖片,激發幼兒聽故事的願望。
引導幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
(1)第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事,並且一邊講一邊出示相應的小圖片。
2、提問:
①這個故事裏有誰?
②小螞蟻看見的東西是什麼顏色的什麼形狀的?引導幼兒説白白圓圓。
(2)第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事,並引導幼兒説“黑喲黑喲”。
2、提問:你們猜這個白白圓圓的東西是什麼?
如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了,誰從裏面走出來了?
三、玩“推蛋”的遊戲。
把幼兒帶到户外,讓他們用球玩推蛋的遊戲。
規則:小朋友們每人一個球,可以單獨推也可以結伴推,自由的推球。
教師在一旁個別指導。
四、結束。
帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。
附故事:有一天,小螞蟻走在路上,她走着走着,看見了一個白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎麼也推不動。突然,白白圓圓的東西里發出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開了,從裏面走出了一隻小雞,雞媽媽來了,小雞趕快撲到媽媽的懷裏。
幼兒園小班語言教案5
設計思路
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什麼要這樣做?怎樣做?最後才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容,從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客?激發幼兒説話的興趣,並學會在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實現德育過程和情境的最優化,以提高體驗理解的效果。
活動目標
1、瞭解幾種動物的食性,喜歡聽故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
重難點分析
重點:瞭解幾種動物的食性,喜歡聽故事。
難點:瞭解幾句常用的禮貌用語並學會運用。
活動準備
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個2、瞭解有關動物習性。
3、創設小熊請客的場景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片)4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片活動過程
一、導入:
出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師:小朋友,看,誰來了?
幼兒:小熊師:今天小熊請客,他準備了這麼多好吃的,請你們猜猜他要請誰呢?
幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事,看看到底請的誰?
(根據小班幼兒年齡特點,本環節採用直接導入的方法,直接出示小熊玩具。並引導幼兒猜一猜,激發他們聽故事的興趣。)
二、引導幼兒看掛圖、聽故事,瞭解故事內容。
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問:故事的名字?故事中有誰?
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。
(1)小貓來了,小貓怎樣對小熊説呢?小熊要請他吃什麼?
引導幼兒邊學説“小貓,請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
(2)小狗來了,小狗怎樣説?小熊要請他吃什麼?
引導幼兒邊學説“小狗,請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
(3)小兔來了,小熊怎樣説?小熊要請他吃什麼?
引導幼兒邊學説“小兔,請你吃胡蘿蔔”邊把胡蘿蔔圖片貼在小兔圖片的下面。
(4)三個小動物最後對小熊説什麼?為什麼要這樣説?
3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片,試着續編故事內容。
它們三個謝過小熊以後,聽,誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什麼?根據幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
(本環節通過講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的瞭解到不同動物的食性;小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣,同時拓展了幼兒的知識).
三、分角色表演,學説禮貌用語。
發散幼兒思維(3分鐘)1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物,幼兒集體扮演小熊進行表演2、教師扮演熊,分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事,引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
(本環節通過對扮演各種角色,多方位的使幼兒複習鞏固角色對話內容)
四、聽音樂學小動物走路活動結束。(1分鐘)活動延伸
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的遊戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助瞭解更多小動物的食性。
幼兒園小班語言教案6
有益的學習經驗:
1,説兒歌配動作,手口協調。
2.認識手指,喜歡有一雙能幹的手。
活動準備:
自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。
活動與指導:
1.認識手指:
“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。
小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽遊戲。教師説指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
2.引起説兒歌的興趣:“手指很能幹,能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什麼動物的嘴,(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。
教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然後帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。
3.複習朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。
附兒歌:
手指謠
食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
食指中指併攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五個手指捏捏,
做個小嘴巴。
幼兒園小班語言教案7
設計意圖:
《喇叭花電話》這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話,使小動物能彼此交流、溝通,有着豐富的想象力,幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間,自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動目標:
1、 幼兒理解故事內容,能融入故事情境中。
2、 發散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。
3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間,自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備:
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)
活動過程:
一、情境導入
師:森林裏可漂亮了,讓我們聽着音樂一起去看看吧!
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、 森林裏可真漂亮,你都看到了什麼?
2、 怎麼辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)
3、 聰明的小老鼠也想了一個好辦法,我們一起來看看是什麼好辦法?
4、 為什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、 為什麼喇叭花會變成小電話?
三、學説對話
1、你聽到了小鳥和小老鼠都説了些什麼?
分角色扮演小鳥和小老鼠學説對話
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會説些什麼話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天説着悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領幼兒完整講述故事
四、結束活動
小鳥和小老鼠不光説着悄悄話,它們還在電話裏唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結束活動
附故事: 喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住着3只很小很小的小鳥,樹下住着3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會爬樹。
一隻小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應:“喂,是小老鼠嗎?”
小鳥們為小老鼠歌唱:“滴答,滴答,滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”
一棵喇叭花,連着兩個家,小鳥和小老鼠,天天説着悄悄話。
幼兒園小班語言教案8
一、活動背景:
小班幼兒由於年齡小,自我中心意識比較強,不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿蔔回來了》則是一個非常經典的故事,具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發幼兒樂意分享,關心、愛護同伴的情感,增進友情,對於幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此,活動的選材既立足了當前目標,又延伸了長遠的目標,具有很強的現實意義。由於我實施的對象小班上學期的幼兒,他們的語言表達能力相對還是很薄弱的,針對這個特點,我將教材進行了改編,把比較複雜的故事情節改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內容,利用三個小動物送蘿蔔的形式貫穿整個活動。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.初步理解故事內容,樂意表達自己的想法。
2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的`情感。
(二)活動準備:
1.課件《蘿蔔回來了》。
2.小兔家場景佈置。
(三)活動過程:
1.導入,出示雪景圖片,瞭解下雪。
2.逐步理解故事內容。
(1)理解故事第一環節--小兔送蘿蔔。
a.小兔去找蘿蔔,學習句子"雪這麼大,天這麼冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
(評析:小班幼兒對於完整句式的表達能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟着課件中的故事錄音一起來學説,能有助於幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿蔔,模仿"挖"的動作。
(評析:小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點,我引導幼兒模仿小兔挖蘿蔔的動作,並在課件中配以動畫效果的出現,激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發他們的活動興趣。)c. 講述故事:小兔抱着蘿蔔,跑到小猴家,屋子裏一個人也沒有,小兔就把蘿蔔放在桌子上,回家了。
(2)理解故事第二環節--小猴送蘿蔔。
a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這麼大,天這麼冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
b. 小猴找了半天,什麼也沒有找到,就空手回到家裏。它看見什麼呀?(桌子上有隻大蘿蔔)那它會怎麼做呢?
c. 講述故事:小猴抱着蘿蔔跑到小熊家,可是,門關得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿蔔放在窗台上,回家了。
(3)理解故事第三環節--小熊送蘿蔔。
a.小熊去找蘿蔔,繼續鞏固句式"雪這麼大,天這麼冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。
b. 可是找了半天,小熊什麼也沒有找到,就空手回到家裏。它看見什麼呀?(窗台上有隻大蘿蔔)小熊高興極了,它又會怎麼做呢?
c.講述故事:小熊抱着蘿蔔跑到小兔家,這時候,小兔已經睡着了。小熊不願意吵醒它,就把蘿蔔輕輕放在桌子上,回家了。
(4)理解故事第四環節--小兔醒來。
a.小熊把蘿蔔送給誰了?(小兔)小兔在幹嘛?(睡覺)小熊不願意吵醒它,就把蘿蔔輕輕地放在桌子上,回家了。
b.小兔醒來,它看到什麼?它會説什麼呢?(放錄音)"蘿蔔回來了!"小兔説什麼?它説這句話的時候心裏怎麼樣?
c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:"咦,蘿蔔回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿蔔回來了》,理解朋友之間互相關愛之情。
a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿蔔的過程。
(評析:將送蘿蔔的過程設計成一個三角巡迴的動畫演示,非常深動、有趣,既自然地引導幼兒瞭解蘿蔔回來的過程,又有效地激發了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿蔔過程編成了歌曲。
歌曲內容:小兔子呀,送蘿蔔呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿蔔回來啦,蘿蔔回來啦!
(評析:這個環節滲透了"多元智能"的理念,將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學,將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明瞭故事內容,非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結:你們喜歡故事裏的小動物嗎?為什麼?我也很喜歡它們,因為它們願意把最好的東西送給別人,真是一羣相親相愛的好朋友!
4.聯繫實際,給好朋友送禮物。
提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一羣相親相愛的好朋友!
幼兒園小班語言教案9
教學準備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程:
教學環節 教師活動 幼兒活動 調整與補充 放錄音 遊戲活動 小 結 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問:小朋友認識它嗎?
它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來幫忙了,最終是誰幫助了它呢?
教師播放錄音請幼兒回報結果。
接着老師又問以下的問題:
1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。
我們為獅子找到了子的尾巴而高興吧!
當我們遇到問題時,一定要動腦子,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個故事吧。(找了兩組表演)這個故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1、獅子遇到了什麼傷心的事了呢?
2、都有誰來幫助了它呢?
3、誰幫助了獅子了呢?
因為小老鼠是東找找,西找找的,猴子是前找找,後找找的。
小烏龜是轉了一圈,然後又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們為你而高興》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因為它很聰明,遇到問題能認真思考,想辦法解決。
幼兒自願選頭飾,扮演小動物。
放錄音時最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,説的更準確。
可以讓幼兒做一下小動物的動作,為表演做準備。
幼兒表演的很精彩,故事複述的也很準確。
課後反思:這節課,我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行,第一課時是讓幼兒進行感知,初步瞭解故事的主要內容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個環節可以設計一個遊戲進行也可以是在講故事中進行,從而進入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內容,在複述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關心、互相幫助。
這一課,不足的地方還有在聽錄音時,教師應注意的問題就是:因為幼兒的年齡較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時,他們的注意力只是那幾分鐘的時間,時間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認真、仔細,回答問題時也就很容易了。
通過這節課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上,才能很好的進行復述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的説話能力,儘可能的要讓幼兒説完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時的積累,平時的訓練,老師的責任是為之重要的。
幼兒園小班語言教案10
【活動目標】
初步發展幼兒口語表達能力,通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動準備】
《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機、DVD機。
【活動過程】
一、談話:
1、畫面(一):有一羣小鴨在河邊、河裏嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起遊戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師:小鴨高興的笑了,小鴨為什麼笑了?
幼:小鴨找到了朋友。
幼:小鴨有朋友了。
幼:小鴨心裏不難受。
2、畫面(二):有一隻在哭泣的小黃鴨。
師:小鴨為什麼哭了?
幼:小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼:小鴨沒有媽媽。
幼:沒人跟小鴨玩。
幼:小鴨找不到朋友。
幼:小鴨沒有朋友。
幼:小鴨心裏難受要打人。
3、畫面(三):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
師:小鴨為什麼找不到朋友?
幼:因為小鴨不乖。
幼:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。
幼:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。
幼:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流:
師:你和誰是好朋友?
幼:我和慧英是好朋友。
幼:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼:我和小鴨是好朋友。
幼對幼:我們倆個是好朋友。
師:家裏的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼:幼兒園的朋友多。
幼:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友……
二、小結:
1)師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。
2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。
師:與好朋友抱一抱,心裏怎麼樣?
幼:高興。
幼:舒服。
師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎?
幼:好!
幼兒園小班語言教案11
活動目標:
1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養好。
2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悦性、趣味性。
活動準備:
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙籤。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動過程: 一、活動導入:
師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什麼?師:我是隻特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子裏都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認識兩種水果。
師:我生活在一個長滿各種果樹的森林裏,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什麼水果?
1、認識楊桃:(1)楊桃的皮是什麼顏色的?2)裏面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!
3)楊桃切開來了,你看到了什麼?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嚐,並説一説味道)
(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子裏(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?
2、讓幼兒認識木瓜,品嚐木瓜,然後老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”,並説出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃並把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》
師:大風來了,人都生病了,為什麼我這隻愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什麼身體變好的?師:我怎麼會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶 師現在我的肚子裏都吃了哪些水果呢?(幼兒説水果,師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什麼牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什麼牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示範:“××,請喝××牛奶!”
六、出場
師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
幼兒園小班語言教案12
活動目標:
1、瞭解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。
3、願意積極表現自己,體驗成功的快樂。
活動重點:發展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動腦。
活動準備:1、電腦課件:小雞過河。
2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊遊。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分:
1、分析理解故事
(1)第一條河:小雞能過河嗎?為什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞説了什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語)
(2)第二條河:小雞能過河嗎?為什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞説了什麼?烏龜怎麼説?(再次學習禮貌用語)
(3)第三條河:小雞能過河嗎?為什麼?小雞要自己想辦法過河,有什麼好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)瞭解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什麼?
(2)幼兒説一説自己的本領。
三、結束部分:
幼兒和小動物做朋友,出去玩。
幼兒園小班語言教案13
學習目標
1. 喜歡唱歌,瞭解歌曲的主要內容。
2. 能主動與人打招呼,培養主動與別人交往的態度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字,能大膽清晰地表達。
活動準備
1. 《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第10-11頁。
2. 歌曲《Hello》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
活動過程
形式:集體
1. 出示幼兒用書或電子書,告訴幼兒,小元認識了許多小朋友,向幼兒提問:
你認識哪幾位小朋友?
你怎樣和小朋友打招呼?
2. 請幼兒示範不同的打招呼動作,例如揮手、點頭、握手、擁抱。
3. 播放歌曲《Hello》,讓幼兒掌握歌曲內容和節拍。
4. 老師一邊示範唱歌曲,一邊與幼兒打招呼。
5. 幼兒兩人一組,面對面唱歌曲,唱至最後一句時,用句式“我是……”介紹自己的名字。
幼兒園小班語言教案14
【活動目標】
1、寶寶感受雨的美麗,產生熱愛大自然的情感。
2、説説雨是什麼樣子的,提高語言表達能力。
【活動準備】
課件:動感圖片—下雨了。
【活動過程】
一、請幼兒觀看動感圖片—下雨了。
師:小朋友,你們看看天氣怎麼樣了?(下雨了)
二、提問:仔細看看,雨是什麼樣子的?
(引導幼兒説出,長長地、嘩啦啦的、濕濕的。)
三、教師小結:雨是細細的,長長地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來的,還是都透明的。
四、讓幼兒思考:為什麼説雨是透明的呢?
通過觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明”的含義。
教師告訴幼兒,因為我們能看到遠處的大樹、大山還有小船。
五、教師拿一塊小玻璃,加深對透明的理解。
嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?
六、讓寶寶回家找透明的東西。
水杯,塑料袋子等。
幼兒園小班語言教案15
活動目標:
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感,並喜歡大自然。
活動準備:
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實驗用品
活動過程:
1、測試對對碰以小實驗引出活動,出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試,引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
(1)看錄像聽故事:《蘿蔔的故事》
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情?
蘿蔔的故事在一片綠油油的蔬菜地裏,有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。
“撲通”一聲。“哎喲,是誰呀?”蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎麼回事呀?我怎麼不能呼吸呀?是什麼東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎麼這樣難聞呀!又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來,咬了一大口,覺得那些蘿蔔似乎變了味,而且很難吃,為什麼會變成這樣呢?蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地説:“這些能怪我們嗎?”
(3)提問:為什麼蘿蔔會變得這麼難吃?蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書,進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論:你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦?
(5)遷移思考:我們今後看到這種情況應該怎麼辦?
(6)情景表演:蘿蔔的故事請幾位小朋友扮演蘿蔔,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔,天天澆水施肥;一塊種上蘿蔔後,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格,記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衞士:
快速聯想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇,你發現後會怎麼樣?
活動結束:
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境,共同維護我們美麗的家園。