有關幼兒園優秀教案合集九篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣鈕釦、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。

活動準備：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣鈕釦、拉手等動作）

活動過程：

一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園裏有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。

（一開始我就為幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）

二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麼？（小朋友在梳頭、扣鈕釦）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，並學説句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦。請你用“你幫我來………

我幫你來…….”説一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麼？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒説説他們在幹什麼？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學説一句話，孩子們紛紛踴躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上説説的，還要付諸於行動中。）

三、學唱歌曲“好朋友”

老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。

1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。

2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟着旋律打節奏。

3、用各種形式進行演唱

4、用創編的歌詞進行演唱。

（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持着濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）

四、音樂遊戲：小兔子躲雨

今天我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好，我們去遊玩吧。

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們説：團結友愛手拉手我們都是好朋友。

（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂慾望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識、技能，受到美的薰陶。）

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標：

1、學習集體玩沙包的方法。

2、學習在奔跑中躲閃、避讓的技巧。

3、鼓勵幼兒遵守遊戲規則和同伴合作遊戲

　　活動過程：

一、開始部分

1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。

教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。

教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放鬆整理。

二、基本部分。

1、學習集體玩扔沙袋。

教師：我們玩玩過投沙袋，今天我們也玩沙包，但這次是分小組玩，而且每組只有一個沙包，要大家都能玩到，該怎麼玩呢?請試一試。

2、請幼兒分成3-4組，每組一個沙包，探索集玩沙包的方法。

3、請幼兒説説自己的想到的玩法。

教師：你們是怎麼玩的?請讓大家看一下。

4、教師講解集體玩沙袋的玩法。

教師：今天老師要教你們新的玩沙袋遊戲，我們集體來玩沙袋，請兩名幼兒分別站在兩邊的起點線上，其他幼兒站在中間。當一個幼兒扔沙包時，大家面對着他，迅速跑開躲避他扔過來的沙包。如果被砸中，就要罰下場，沒有被砸中的幼兒繼續玩。沙包被場地另一端的幼兒撿起來，大家這時面對着他，當沙包扔過來時，繼續躲避，被砸中的還是要罰下場，這樣一直繼續扔下去，看看三分鐘後誰能留下，誰為勝。如果沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。

5、幼兒分組用剛才學習的方法扔沙包，教師提醒幼兒注意躲避，遵守遊戲規則，一旦被砸中了，就自覺下場。

三、扔沙包比賽。

1、教師：教師現在舉行扔沙包比賽。每組輪流上來扔沙包，三分鐘後，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝?

2、幼兒分組扔沙包，教師負責幫助幼兒看時間，提醒幼兒遵守遊戲規則。

四、放鬆活動。

幼兒坐下拍打腿部肌肉，教師小結上課情況。

幼兒園優秀教案 篇3

　目標：

1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養幼兒的分析能力和思維能力。

　準備：

1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

　活動過程：

一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。

1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏着什麼祕密嗎？

2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒説其名稱及特徵。

（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

二、幼兒探索、操作，教師指導

1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什麼辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然後告訴老師和小朋友。

2、 要求：

①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好朋友後，要説出你是用什麼辦法找到的，用了幾種辦法。

3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發幼兒説説：你是用什麼方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

五、遊戲：《我的朋友在哪裏》

1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的遊戲吧。

2、 介紹玩法及規則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。遊戲重新開始。

②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

3、 幼兒遊戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

4、 小結遊戲情況。

六、活動自然結束。

幼兒園優秀教案 篇4

活動背景

漢語拼音對於幼兒來説並沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學習拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學習韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯繫到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。

學習目標：

1、知識與技能目標

（1）、閲讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

（2）、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

（3）、繼續學習四聲

2、過程與方法目標

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、遊戲等手段服務教學。

（2）在反覆誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

3、情感、態度、價值觀目標 激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領悟、體會。培養良好的寫字習慣。

教學重點：學習單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。

教學難點：掌握e的發音，學會e的四聲及讀出帶調韻母的音。

教學準備：

e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

教學過程

一、識字

1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。

2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。

設計意圖：從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。）

3、出示兒歌，讀熟

（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。

（3）找會讀的同學再指名讀，領讀。

（4）説説“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什麼樣的，表演一下。

（5）自己練習

（6）開火車讀

4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

（3）讀生字卡

（4）認詞語

二、學習韻母e

1、讀準音

（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節“e”用紅筆

（2）讓學生反覆地慢讀這四個音節，體會e的讀音。

（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示範讀音）

（4）學生練讀

2、記憶字形

藉助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

3、繼續學習四聲

（1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序）

（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，並説出它是幾聲。

4、寫韻母e

（1）e的家在哪？（中格）

（2）師指導書寫

（3）生書空，練習

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

幼兒園優秀教案 篇5

一、活動設計意圖：

《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經發展得更加成熟。這個時期，我們必須着重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題“春天的故事”的基礎上，結合課程主題——“感恩的心”來設計的。內容的選擇，來自於應彩雲老師的繪本教學《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪並傳遞了對於“美好”、“美麗”的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。

《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，並按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最後讓幼兒有節奏的唸白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個願望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮鬥的情感，這是我本次教學活動的重難點所在，也是設計本次教學活動的意圖所在。

二、活動目標：

1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。

三、活動準備：

1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

3、兒歌“四季花開”圖譜

暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

4、愛心卡幼兒人手一份。

四、活動過程

一、故事導入

1．引出活動。

師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是幹什麼的?

(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)

2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)

師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?

幼1：到世界去逛逛。

師：就是去旅行。

幼2：在海邊住下來。

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。

（2）教師繼續講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。

二．豐富幼兒四季花卉的經驗。

（1）説説四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?

(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)

幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

師：除了這些花，你還能説出其他花的名字嗎?

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……

(2)分一分：四季不同的花

師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師準備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)

孩子：（操作）。——這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

(3)唱一唱《四季花兒開》

師：這些美麗的花會在不同的季節裏開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。

師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?

幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。

師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?

幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。

師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試着唱一唱。

師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？

幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。

師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?

幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。

(這裏既幫助孩子認字，又有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)

男生女生一問一答，打着節奏把四季花開的事兒唱出來。

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！

(這裏的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的讚揚，既讓幼兒感受了現實生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的昇華作了鋪墊。)

三、一件美好的事、製作心願卡

（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的遊客，讓世界更美好!

師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!

幼3：我彈的'鋼琴聲傳到許多人家裏，世界就變得更美好!

師：啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。

幼4：不要在水裏扔垃圾，世界就變得更美好!

師：對!小河干淨，世界也就更美好!

師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!

(2)教師出示自己的心願卡，説出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！

幼兒園優秀教案 篇6

活動意圖

黃豆是怎樣變成豆漿的呢？稻穀外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嚐豆漿或吃飯時，總會竊竊地討論着。然而，現代科技產品——豆漿機、碾米機那飛快的速度，導致我們只能向孩子們説教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。沒有了探索、發現的過程，以致老師的説白顯得那麼無力和飄渺。於是，我組織了本次活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，科學技術與社會生活的關係。

活動目標

1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

2、能根據操作結果進行記錄，並能大膽表達自己的發現。

3、對探索活動感興趣，有良好的操作習慣。

活動準備

1、幹、濕黃豆、花生米、稻穀若干（幼兒參與浸泡）。

2、石臼、石磨和擀麪棒每組若干。全自動豆漿機一台。

3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結果彙總表。記號筆若干。

活動過程

一、看看、摸摸，比較幹、濕種子的不同

1、師：今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子，請你去看看是什麼？摸一摸，看一看，它們有什麼不一樣？

2、為什麼種子會變得胖胖的？

二、第一次操作：使用工具後，發現種子的變化

1、分別介紹石臼、石磨和擀麪棒及其使用方法。

師：你認識這種工具嗎？你在哪裏看見過？你知道怎樣使用它嗎？

2、幼兒操作、發現、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發現各種工具給沒種子帶來不同的變化。

師：剛才你用了什麼工具？你發現了什麼？

師：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿及花生奶一定要浸泡，而為稻穀膠皮應該先把稻穀曬乾，不然磨出來的米粒就不完整了。

三、幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作，並記錄操作結果

1、兔媽媽打電話來説，秋天到了，他們收穫了許多黃豆、花生米和稻穀，她想請朋友們到家裏來喝豆漿、喝花生奶、品嚐白白的大米飯，但不知使用什麼樣的工具才合適，請小朋友她。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什麼合適的工具，才能喝到香香的豆漿和花生奶？為什麼？

你看兔媽媽使用什麼合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什麼？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求：

請小朋友用不同的工具進行操作，如果成功了就在相應的格子裏打√，如果使用的那種工具沒有取得成功，就在相應的格子裏打×。

（2）幼兒操作並記錄

4、彙總記錄結果，比較發現最合適的工具。

（1）幼兒相互講解自己操作的記錄結果。

（2）統計每樣工具操作成功的人數。

師：用石磨使黃豆變成豆漿，請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數數後把總數記錄在彙總表上。

同樣的方法完成其他操作結果的彙總。

（3）根據統計數字的不同發現最合適的工具。

師：請小朋友比較一下，要使黃豆變成豆漿，用哪種工具成功的人多？

要使黃豆變成豆漿，你覺得用哪種工具最合適？

同樣方法比較花生及稻穀，找出最合適的使用工具。

（4）師：兔媽媽，這下你該知道使稻穀變成大米應該先把稻穀曬乾，然後再用石臼最合適；

而磨豆漿及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應該先浸泡，你可別忘了，磨好後還得煮熟了才能請客人喝！

四、認識全自動豆漿機

1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻穀脱皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然後把豆漿煮熟後再喝。現在，科技越來越發達，已經發明瞭碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆漿。

2、示範磨豆漿，讓幼兒瞭解高科技產品的先進，從而知道要從小學好本領，長大發明更先進的科技產品，使人們的生活更方便。

幼兒園優秀教案 篇7

為了充分發揮幼兒學習的主動性、積極性，充分體現幼兒的認知主體作用，本活動主要根據建構主義學習理論，運用自主學習策略進行設計。 建構主義學習理念：我主要通過創設環境，給孩子提供豐富的材料和操作空間進行建構學習各種資源的組合，其次通過材料、認知經驗、教師隱性指導等支持孩子進行創造性地製作活動，還讓幼兒在任務情境中集成各種資源的整合和利用，最終完成 “具有一定情節的松果創想畫”。

幼兒園奇妙的松果教案：目標預設

1、大膽嘗試實物造型活動，能借助松果的外形特徵創造想象成各種物體。

2、能自由選擇各種材料，運用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進行創意製作。

3、小組合作創作一幅具有一定情節的松果創想畫，發展幼兒合作協商的能力。

幼兒園奇妙的松果教案：重點難點

活動重點：大膽嘗試實物造型活動，能自由選擇松果和各種材料，運用貼、插、粘、拼等方法進行組合創意製作。

活動難點：小組合作創作一幅具有一定情節的松果創想畫。

幼兒園奇妙的松果教案：活動準備

教具：大小形狀不一樣的松果，展示桌 材料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型）

學具：松果果若干、小樹枝（枯綠）、橡皮泥、鈕釦、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。

背景KT版：河、草地、樹、天空四塊，桌子四組 材料架、雙面膠（寬窄）、小框 座位：馬蹄形

幼兒園優秀教案 篇8

《冬季護膚品》

　　【活動目標】

1.瞭解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及塗抹方法。

2.能根據需要選擇適當的護膚品。

3.體驗使用護膚品後的舒適感。

　　【活動準備】

各類兒童護膚品若干(如：潤膚霜、護手霜、脣膏);分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。

　　【活動過程】

　　一、護膚小專家引入：觀察、瞭解面霜、護手霜、潤脣膏。

1.今天我們來認識一個新朋友。

“護膚小專家：大家好我是護膚小專家，很高興認識你們?”

“跟她打聲招呼吧!”

冬天又冷又幹燥，護膚小專家為我們準備了一些冬季的護膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護膚品，他們是怎樣的。

2.幼兒分享自己的發現。

3.(PPT1)你們説的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。

(護膚小專家：你們真聰明，我今天準備了三種常用的冬季護膚品：第一種是面油，它能在冬季保護臉上的皮膚不幹燥，變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜，它能在冬季保護小手，使小手不幹燥開裂。第三種是潤脣膏，它讓冬季容易發紅，裂開的嘴脣變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們，你們認識它們了嗎?)

小結：原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤脣膏，這些都是冬季護膚品。

　　二、選擇、使用適合的護膚品。

1.觀察圖片(PPT2)，(護膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什麼護膚品呢?)請你去後面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子裏。

2.幼兒操作

3.討論結果，為什麼?

4.小結：原來護膚品有它各自的功能。我們要根據自己皮膚的狀況來進行選擇。

5.護膚品選好了，那該怎麼用呢?

6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤脣膏)

7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。

(護膚小專家：塗護膚品有一定的方法。(ppt4)

塗面油時，最好用五點法。洗乾淨臉後，對着鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油，輕輕抹開。這樣使用塗抹更均勻。

抹護手霜，在洗手乾淨小手之後，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。

塗潤脣膏：要輕輕轉出潤脣膏，轉出短短的就可以，對着鏡子仔細塗在嘴脣上，使用完後，還要把他轉回去。

最後要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)

8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。

　　三、一起來擦護膚品

1.選擇最需要的護膚品，來體驗。

現在你也來當護膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現在最需要用什麼護膚品，好朋友又需要用什麼護膚品。手拉手到後面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。

2.討論

你用了什麼護膚品，為什麼選擇它，用過感覺怎麼樣呢?(個別上台講和同伴分享交流)

有遇到什麼問題嗎?

護膚品真有用，你們喜歡他們嗎?那在乾燥的冬季，你們要學着照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最後謝謝護膚小專家帶我們學本領，和它再見吧!

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

3、教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

活動過程：

1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

①帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？

②請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得最好？

2、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

教師和幼兒共同找找>教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們説一説自己的優點。

請幼兒説説自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。

請幼兒讀一篇寓言故事“狐狸與仙鶴”。

請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室裏）。

童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的慾望）。

表演兒童英語，請幼兒説一句短句。

請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。

進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

詩歌朗誦，有表情地朗誦。

關心同伴，通過錄像形式表現出來。

現場表演做操，看到別人的認真。

拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。

鼓勵幼兒愛清潔、講衞生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

角色遊戲玩得好。（錄像展示）

計算學得好，表演順倒數（20以內）。

小結：每個小朋友都説了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

②鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。

小百科：優點是一個漢語詞彙，拼音為yōu diǎn，指的是人的長處、好的地方，其與缺點相對，或者事物實用或者好的方面。