【精選】幼兒園美術教案十篇

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖

大班幼兒認知的積極性和能力在增強，他們的抽象邏輯思維能力開始發展，喜歡觀察，愛想像，經常會發現周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養想像力、創造力，我班開展了主題活動“變化的世界”。“我希望的變化”正是其中的一個活動。

活動目標

1．積極自由地想像，感受繪畫的樂趣，並培養一定的合作能力。

2．對自己想像的內容能進行大膽、較具體的繪畫創作。

活動準備

1．經驗準備：開展過一些談話活動，瞭解幼兒希望發生的變化。

2．物質準備：水彩筆，油畫棒，顏色、大小不同的繪畫紙，實物投影儀，輕音樂《迷霧森林》。

活動過程

　　1．活動引入，幫助幼兒回憶自己希望發生的變化。

師：請小朋友説一説你希望身邊的什麼事物發生變化，為什麼?希望它怎樣變化?(教師要重點引導幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)

幼1：我希望我家的門能檢測謊言。門上有一個屏幕，還有紅、綠兩個信號燈，敲門時，屏幕上會顯示敲門人的樣子，如果是壞人，一定會撒謊，門上的紅色信號燈就會亮。

幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會有一個小機器幫忙把扔進的垃圾自動分類，再通過幾個神祕通道傳送到下面一層的幾個垃圾桶中。

幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門口，這樣能方便去兒童遊樂園玩。

幼4：我希望給遊樂園安上輪子和翅膀，只要説出自己的地址，遊樂園就可以移動到家的附近，那樣自己就可以到遊樂園玩了……

效果：在談話活動中，幼兒圍繞“我希望的變化”進行了大膽想像，教師引導想法相近或有相同內容的幼兒結為一組，通過協商、合作完成同一個主題內容的作品。

　　2．幼兒創作。(播放輕音樂)

(1)幼兒根據需求自主選擇大小不同的紙張。

想像內容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫紙進行創作；有些幼兒想像內容適合於小型紙張，可選擇小紙進行創作。

(2)鼓勵獨立創作的幼兒對自己想像的內容進行大膽、較具體的繪畫創作。

(3)引導需要合作的各小組成員進行討論，明確分工，再以繪畫形式進行大膽表現。

如，有三名希望汽車發生變化(能裝上翅膀，能用果汁當燃料，能在水中開)的幼兒結成一組，通過交流，他們明確了分工，在構思畫面的佈局時，教師適時通過“在這幅畫中你們準備畫哪些內容，畫在什麼位置，每一個內容由誰來畫”等引導語，使幼兒對畫面佈局有了更加清晰的思路。

(4)重點指導：引導幼兒將事物如何變化的細節進行具體表現。

(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。

效果：在創作過程中，不同紙張、不同繪畫場地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬鬆、自由的氛圍，孩子們在輕鬆的音樂聲中自由、積極、大膽地表現，體驗着自主創作的樂趣。

　　3．作品分享。(使用實物投影儀)

(1)請個別幼兒講述自己的作品。

教師引導幼兒説出已完成的作品和自己開始想的是否一樣，如果不一樣，要説出哪裏不一樣，改變的理由是什麼。如，設計自動分類垃圾桶的幼兒在創作過程中又有了新的想法，他設計的垃圾桶還可以通過感應器自己開、關蓋子，這樣再扔垃圾時就不會把手弄髒了。

(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，並提出自己的疑問，再請作者進行解答。

(3)教師選擇較有特點的畫請作者講述。

如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強的抗壓能力，科學家們可以乘坐它鑽入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。

效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發，充分調動幼兒的主動性，體現了幼兒在活動中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時能關注到同伴，並從同伴的作品中分享經驗，達到互相學習、共同分享的目的。

　　4．活動延伸

(1)幼兒利用過渡環節邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。

(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。

(3)將作品製作成一本大書，投放到圖書區，供幼兒自由翻閲，交流分享。

效果：當老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到，你們有什麼好辦法”的問題拋給幼兒時，幼兒積極主動地想出了以上活動，把活動氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動過程中，習得了更多知識與經驗，激發出強烈的好奇心與求知慾。

幼兒園美術教案 篇2

託班美術：兒童樂園

活動目的：

１、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面佈局。

２、進一步培養感受美和表現美的能力。

活動準備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪製的兩個動態不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這裏有一片美麗的樹林，樹林裏有塊空地，想一想，這裏可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林裏去，好嗎？

二、 討論畫面佈局

１、滑梯放在哪裏比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）

２、攀登架放在哪裏比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）

３、蹺蹺板放在哪裏比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

４、小火車放在哪裏比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）

５、鞦韆放在哪裏比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）

三、 學習繪畫不同動態的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）

２、出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？

３、教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關係。

４、教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

５、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細緻。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然後請幾名幼兒參加講評。

四、 遊戲

１、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師説“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即説“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以後再一起玩吧。

託班常識活動設計：小球躲貓貓

目標：

1、樂於在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學説“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脱掉或捲起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手裏有寶貝呢!你們猜猜看我手裏拿着的是什麼?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們説乒乓球在水裏會不會沉下去?(幼兒自由猜測後教師示範)

3、敢看遊戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什麼聲音啊?(配班老師發出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發言)

(2)師示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊説：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊説：“小球浮上來啦!”

(3)師示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起説：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦!”

4、分組遊戲。(師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)

幼兒園託班美術教案：蘋果樹

活動目標

1、學習塗色蘋果，並學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

活動準備

1、塗色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀察背景板-蘋果樹（樹幹，樹枝）

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎麼了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們願意幫它找朋友嗎？

2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

3、幼兒塗色：蘋果

教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然後送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果塗色。

提示幼兒塗色要均勻，按照一個方向塗色，不要把顏色塗到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要説什麼呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

高高興興上幼兒園

小活動時間:9月 活動目標:

1.初步培養幼兒願意上幼兒園並能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步瞭解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園願望。

活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標籤

3.各類桌面玩具

活動過程:

一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標籤

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》

活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備:布娃娃一個

活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃説説話

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

活動三：學念兒歌“老師本領大”

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫製的布娃娃等

活動過程：

一、展示並和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

活動四：大帶小活動

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯繫

活動過程：

一、與哥哥姐姐見面

二、説句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

託班音樂遊戲《身體當小鼓》

一、活動目標

１、初步感受固定節拍xxxx。

２、讓幼兒樂於參與遊戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

１、智慧樹音樂《小手拍拍》；

２、小鼓棒11對；

３、鼓一隻

三、活動過程

１、引出

師：今天，我們來了那麼多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動：師帶領幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發出的聲音？

（１）師神祕出示“小鼓”，並以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

師：這是什麼呀？

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓，並體驗和小鼓做遊戲的樂趣；

（ 1 ）師：身體哪裏可以當小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪裏還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

胳膊胳膊可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

（ 2 ）師：看看趙老師的後背還可以當小鼓呢（後背用手夠不着，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙啊？）

（３）幼兒用小夥伴的後背當小鼓，敲出節拍xxxx;

（ 4）兩個小夥伴交換一下（師：兩個小夥伴擁抱一下，給小夥伴説一句：“謝謝你，你辛苦了！）

5、集體表演遊戲：

6、 師帶領幼兒和小鼓一起律動（遊戲結束）

小朋友，小朋友，快快走

一 二 一 二

咚 咚 咚 咚

x x x x

託班美術教案：有趣的表情

活動目的：

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；範畫三張。

活動過程：

一、 引出課題

１、這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

２、教師嘗辣水後，提問：你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎？你們是怎麼看出來的？你們看到我的眉毛怎麼樣了？眼睛呢？嘴巴里什麼伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎麼樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示範作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示範畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什麼味道嗎？（酸味。）你們是從什麼地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的`小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什麼味道的，然後照着鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道，並請作者予以證實。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水，畫的是什麼表情。

４、請幼兒以黑板上的三張範畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意願畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園託班活動:我自己

一、主題活動由來 幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脱了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關係。為此，我們確立了主題，通過遊戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步瞭解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能幹的小手，願意自己解釦、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衞生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、 和幼兒一起創設主題牆上的內容

2、 引導幼兒共同3、 佈置牆面“可愛的小手”

4、 展示幼兒用小手製作的作品

5、 活動區創設:

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、 通過直通車，2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，3、 為幼兒動手操作作準備4、

5、 家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型

6、 家長幫忙提供關於主題活動的材料，7、 如：幼兒穿小的衣服8、 、褲子

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

2、通過觀察美麗的扇子以及教師的範畫，明確自己的裝飾想法敢於用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中，注意保持自己扇面的清潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的扇面，説説：扇子上有什麼圖案，你喜歡哪個扇子，為什麼？

二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。

1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖説説：扇面上有什麼？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什麼樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經驗並回答教師的提問）

2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什麼方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。

1、討論多種裝飾的方法。

2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽説出自己的想法）

老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建築……）

四、幼兒嘗試進行裝飾活動。

教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。

五、評價活動

1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行相互評價。

2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。

幼兒園美術教案 篇4

　　【活動目標】

1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。

2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。

　　【活動準備】

黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。

　　【活動過程】

一、出示情景圖，引出課題。

小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什麼本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想幹什麼呢？

二、聽音樂，想象音樂情節，並用水滴畫的方法在黑板上表現出來。

1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在幹什麼？

老師示範用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

2、聽第二段音樂，感覺發生了什麼事？

請幼兒用身體動作來表示颳大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上颳起了大風。請個別幼兒來示範自己會刮什麼樣的大風。

3、聽第三段音樂：颳了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

啟發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了颳大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）

四、遊戲：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

活動反思：

水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不髒亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易幹，最後可能連作品都保留不下來，但這個活動有助於幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因為繪畫是屬於自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什麼樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

１．能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

２．引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

３．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

１．幼兒人手1只雞蛋殼。

２．較濃的各色水粉顏料、調色盤。

３．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶活動過程：

（一）導入活動，引發幼兒興趣1．出示背景圖片：看，這是誰呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪裏？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）2．（出示一籃沒有塗顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很着急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好粧呢？想請我們小朋友來幫忙，你們願意嗎？

（二）為蛋寶寶設計花衣1．引導幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什麼圖案的衣服？

2．出示調色盤，裏面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色説出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎？

3．示範講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪製與眾不同的彩蛋。

師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然後輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什麼顏色，覺得什麼顏色好看，就蘸什麼顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面乾淨。）（三）展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，説説你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪製的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動準備

1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇並大膽猜測。

教師：嗡……猜猜看，誰來了?

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園裏的花全都開了，小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去採蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

能使用不同的美術材料大膽創作冰淇淋。

交流品嚐冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。

活動準備

課件準備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料準備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結構材料。

活動過程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發幼兒猜測，激發活動興趣。

——猜一猜，圖片上的圖案是什麼？

鼓勵幼兒交流吃冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。

——你吃過冰淇淋嗎？吃的是什麼口味的？

——通常在什麼季節吃冰淇淋？

——吃起來是什麼感覺？

出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀察。

——你最喜歡哪個冰淇淋？

——猜猜它是什麼口味的？你是從哪裏看出來的？

——它裝在什麼樣的杯子裏？

小結：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子裏，冒着冷氣，在炎熱的夏天裏，吃上一杯冰淇淋，感覺很清涼。

播放手工視頻《冰淇淋》並投放美工材料，鼓勵幼兒創意製作冰淇淋。

1、引導幼兒想一想自己要創作的冰淇淋。

——你想製作一個什麼樣的冰淇淋？它是什麼顏色、什麼形狀的？

——請和身邊的同伴説一説。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創作冰淇淋的方法。

1）準備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫上網格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要準備好裝冰淇淋的甜筒。

2）選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，並用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發放美工材料，鼓勵幼兒使用材料創作冰淇淋。

評價總結，鼓勵幼兒分享、交流自己的作品。

1、請個別幼兒介紹自己創作的冰淇淋，説一説創作意圖和選用的材料，並給冰淇淋命名。

——你創作的是什麼口味的冰淇淋，是什麼顏色、什麼形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個冰淇淋叫什麼名字？

2、鼓勵幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己製作的冰淇淋。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步瞭解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

2、引導幼兒裝飾時注意兩隻手套的圖案基本一致，塗色均勻有力，色彩鮮豔。

活動準備：

1、收集各種顏色、各種圖案的手套，佈置一塊“手套專賣店”的版面

2、範例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多於幼兒人數）

活動過程：

一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

1、請幼兒説説這些手套上有什麼圖案、是什麼顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、説一説。（幼兒自由觀察、講述）

2、請個別幼兒講述。

3、老師小結。

二、欣賞範例。

1、老師這裏也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

2、請幼兒上來配對，並説説為什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒説出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

三、引導幼兒進行操作活動。

1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們願不願意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒兩隻手套的圖案、顏色要一致。

四、展示、評價。

1、小朋友真能幹，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？為什麼？

2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮豔來評價。

幼兒園美術教案 篇9

【活動目標】

1、學習用手指印畫的方式畫樹幹。

2、遷移觀察的經驗，探索在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。

3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。

【活動準備】

大樹示範畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的經驗。

【活動過程】

1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。

2、通過提問，引導幼兒觀察大樹媽媽。

教師出示大樹範畫：今天老師請來了大樹媽媽，你們看看大樹媽媽的樹幹像什麼?樹葉是什麼形狀?

3、教師示範畫大樹。

教師示範畫樹幹：一隻小手緊緊按在紙上，另一隻小手拿着記號筆沿着小手把小手的形狀畫下來，然後在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。

4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹幹。

教師請幼兒用一隻小手緊緊按在桌子上，另一隻小手沿着小手畫畫。

5、幼兒操作活動。

在幼兒操作過程中，教師進行巡迴指導，對個別能力弱的幼兒給予指導。

6、展示幼兒作品。

展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀摩作品，説説自己喜歡的大樹。

幼兒園美術教案 篇10

活動目的：

１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。

２、學習用不同的材料製作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

３、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、製作的快樂。

活動準備：

１、用各種材料製作的掛飾，如有布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

２、用來製作掛飾底板的材料，如小塊竹蓆、塑紙、泡沫板等。

３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛曆紙、軟塑泡片、毛線等。

４、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

活動過程：

一、 導入活動

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪裏？

二、 欣賞掛飾

１． 這些掛飾是用什麼材料製作的？（布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

２． 這些掛飾是什麼形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）

３． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什麼？（掛線或飄 的穗子等。）

４． 掛飾有什麼用？

三、 示範講解制作方法

１． 教師示範講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

２． 教師示範以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用摺疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

３． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意願選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

四、幼兒分組製作

１． 把幼兒分成四個製作組：

①在小塊竹蓆上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

２． 教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前後關係、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。

五、 展覽

將幼兒製作的掛飾佈置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，説説自己最喜歡哪一件掛飾，為什麼。

活動延伸：

１． 用幼兒製作的掛飾裝飾“娃娃家”。

２． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。