【必備】幼兒園教案集錦六篇
作為一名教學工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、認識文字工人,激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。
2、根據文字對稱特點,學習用模板拓印的方法剪制文字並製作字幅:工人。
3、提高幼兒對文字的敏感度,增強幼兒對文字遊戲活動的興趣。
活動準備:
工人半邊字的模板人手一套,剪紙文字工人一套,剪刀、鉛筆、蠟筆等。
活動過程:
一、談話導入:
小朋友,你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎?爸爸媽媽們有建築工人的請站起來,(集體致敬:謝謝你為我們蓋房子!)我們穿的衣服是誰造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來(集體致敬:謝謝你給我們做衣服!)我們吃的牛奶、麪包是誰造的?不知道沒關係,可以現場請教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回答。)?
師小結:工人叔叔、阿姨們真了不起,我們小朋友吃的,穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。
二、學習剪制文字:工人
1、承接語切入主題:為了表示對工人的感謝,陶老師特意剪了兩個字(出示文字:工人,集體認讀。)我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人,讓我們一起來用靈巧的小手,變出工人兩個字,做成漂亮的字幅,為他們送上光榮的稱號,好嗎?
2、出示圖例,集體觀察分析製作步驟:
(1)先把長方形紙短邊對邊折,
(2)用鉛筆把字模沿封口描下輪廓,引導幼兒注意看準方向!(工字是橫筆朝外,人字是捺筆朝外)
(3)用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體複述剪紙步驟,突出注意要點,畫上“眼睛”表示,提出做成字幅還需怎樣操作的問題,請幼兒根據範例觀察講述。
4、幼兒開始操作,師巡迴指導。
三、講評作品:突出線條工整,顏色均勻,裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物,並説一句問候的話語。
幼兒園教案 篇2
一、以一首《這是什麼》歌曲導入,激發幼兒興趣
1、教師:小朋友,老師帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,會唱的一起唱。播放歌曲,大家猜出歌曲中是誰了嗎?(鬧鐘)
2、出示自制的小鬧鐘,引導幼兒瞭解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什麼樣?它有什麼用處?它能提醒我們做哪些事?
引導語:小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍,瞧!一大早他就出門,它去找誰做朋友呢?讓我們看一看。
二、教師播放故事圖片,引導幼兒觀察圖片,幫助幼兒初步瞭解故事內容。
圖1:這是誰呀?(小鬧鐘)對啦,今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事,認識活動主題——小鬧鐘的故事
圖2:小鬧鐘先走到誰的家呢?(貓頭鷹)小鬧鐘看到了什麼?(貓頭鷹在睡覺)
小鬧鐘還看到傍邊有什麼?(有一張寫有字的紙條:我晚上抓了5只田鼠。)小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢?(沒有,貓頭鷹晚上抓小偷太累了,不能鬧醒他。)
圖3:小鬧鐘接着走,走到誰的家?(小白兔)小鬧鐘看到了什麼?(小白兔在做早操)他家牆上有一張什麼(作息表),小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢?(沒有,小白兔不用別人鬧,他自己按時起牀鍛鍊。)
圖4:小鬧鐘又走呀,走到誰的家?(小豬)小鬧鐘看到桌上有什麼?(小豬寫的日記:我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。)小豬在幹嘛呢?(小豬在睡覺,還打呼嚕呢。)
圖5:小鬧鐘怎麼辦?(使勁的鬧醒小豬)小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看説了什麼?(啊,六點半了,該起牀了。)
圖6:小豬起牀後怎樣對小鬧鐘?(拍拍小鬧鐘)他對小鬧鐘説了一句什麼話?(謝謝你鬧鐘)
圖7:你們猜小鬧鐘會怎麼和小豬説?(不用謝)
小朋友猜猜看最後小鬧鐘找誰做朋友?(小豬)那讓我們一起去聽一聽故事,看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。
三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》,結合圖片幫助
理解故事內容。知道應該早睡早起起,不睡懶覺。
提問:
1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友?為什麼?(哦,貓頭鷹晚上抓小偷,太辛苦了,應該讓他好好睡覺,不能鬧。)
2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友?為什麼?(小兔子早在院子裏做早操了,不用吵醒他了)
3、最後,小鬧鐘找到了誰做朋友?為什麼?(小豬雖然有睡懶覺的壞習慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫立刻就起來了。)
4、 教師小結:
聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班;小兔子不用別人叫,自覺抓緊時間早起鍛鍊;小豬雖然有睡懶覺的壞習慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫立刻就起來了。
所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間,懂得早睡早起,不睡懶覺。
四、情景表演
1、一名幼兒扮演小鬧鐘,其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫,在小兔的“家門口”有一張“作息表”。
2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾,手中拿着用硬筆自制的小鬧鐘,與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的.幼兒一起進行故事表演。
小結:
小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處,我們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間,做個懂得早睡早起,不睡懶覺的好孩子。
幼兒園教案 篇3
設計意圖:
我班有一幼兒是殘疾兒叫晨晨,右手右腳活動不靈活。課間我常聽到這樣的議論:晨晨是個殘廢呀,他什麼都不會做,真是沒用。看,他是這樣走路的。邊説還邊學,其他小朋友則鬨堂大笑,沒有一點同情心。我希望通過該活動,能讓幼兒主動去關心需要幫助的人,體驗幫助別人得到的快樂。
目標:
1、瞭解故事內容,學習詞:灰溜溜。
2、發展幼兒的語言表達能力。
3、讓幼兒知道幫助別人是一件美好的事情。培養幼兒樂於助人的優良品質。
準備:頭飾:老鼠 多媒體課件 音樂磁帶
過程:
一、播放課件,吸引注意力
1.聽,什麼聲音?(笑聲)
2.誰在笑呀?原來是鼠兄弟,它們為什麼這麼開心?小朋友想不想知道?
二、組織觀看,瞭解故事內容
1.我們一起看看它們做了什麼事情這麼開心?(觀看課件)
2.在故事懸念處停頓,提問:鼠兄弟準備幹什麼?
它們碰到了誰?看到鼠妹妹怎麼樣?它們會怎麼做呢?
(幼兒討論後繼續觀看)
3.提問:鼠兄弟本來想幹什麼?後來是怎麼做的?為什麼?
4.老鼠兄弟真好,我們來跳個舞給它們看,好嗎?
三、組織幼兒討論
1.為什麼三兄弟説鼠妹妹穿着比我們好看?
(讓幼兒意識到幫助別人是一件美好的事)
2.如果你有一件漂亮的布,你準備怎麼做?
(進一步強化幼兒關心幫助別人的、愛護別人的情感)
3.生活中你幫助過別人嗎?你是怎樣幫助他的?
4.被你幫助的人開心嗎?你開心嗎?為什麼?
四、組織表演遊戲
1.讓我們再來看一遍鼠兄弟的故事。
2.引導幼兒扮演故事中的角色。
剛才,我們看了老鼠三兄弟的故事,現在請你來把這個故事表演出來,好嗎?
(組織幼兒表演,體驗幫助人的快樂)
幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1、觀察圖片,理解圖片的內容,能大膽於表達自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人或集體。
【活動準備】
圖片,立體小雞。
【活動過程】
一、幼兒仔細觀察,提問:
(一)出示圖一
1、這是什麼地方?草地下有誰?
2、雞媽媽帶着小雞在做什麼?
3、雞媽媽對小雞們怎麼説?
4、小雞們跟着媽媽,小黃雞怎麼做?
(二)出示圖二
1、小黃雞走致電了什麼地方?誰來了?
2、野貓想幹什麼?
3、小黃雞怎麼做?
(三)出示圖三
1、趕來救小黃雞?
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?
(四)出示圖四
1、雞媽媽對小黃雞説什麼?小黃雞是怎麼説的?
2、以後小黃雞會怎麼做呢?
二、教師把四幅圖片連起來講一遍,問:
1、小黃雞為什麼會差點被野貓捉住?
2、離開大家的小雞還可能會遇到什麼危險的事?
三、遊戲:母雞和小雞
教師小母雞,幼兒當小雞,母雞帶着小雞到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨隨,並招呼及時跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。
幼兒園教案 篇5
[活動目標]
1、理解故事內容,感受故事中關愛的情感。
2、在情感體驗中,學説故事中簡單的對話。
3、能大膽清楚的表達自己的意思,聲音洪亮。
[活動準備]
電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶
[活動過程]
一、 帶幼兒進入教室,引出主題。
教師:“小朋友們,我來扮演‘麻雀媽媽’,你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。教師:“現在媽媽可想聽你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。
二、 引導幼兒學習故事中的對話。(重點)
(配課教師:“上面的小麻雀,請你不要唱了。”同時,停止音樂)
教師和幼兒停止表演。教師:“是誰在説話?為什麼不讓我們唱了呀?”
(屏幕出現貓頭鷹)教師:“咱們去問問貓頭鷹吧”教師帶領幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的麼?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰呀?” 幼兒猜想。
(屏幕出現小猴子)教師:“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發問)教師帶領幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的麼?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎麼説的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”
(屏幕出現小蝴蝶)教師:“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發問)教師帶領幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的麼?”小蝴蝶: “不是不是,是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎麼説的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”
(屏幕出現小松鼠)教師:“快問問它吧”(引導幼兒主動發問)教師帶領幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的麼?”小松鼠: “是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導幼兒:“問問它為什麼呀”幼兒提問:“為什麼不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們去看看,我們看看到底是怎麼了!”(配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,然後屏幕出現睡覺的小花狗)
教師:“啊!怎麼了”引導幼兒回答:“小花狗在睡覺。”教師放低音量:“那我們應該怎麼辦呢?”(引導幼兒主動想辦法)教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來,教師:“那麼媽媽講個故事給你們聽吧。”
三、 教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,並提問。
提問:1、“故事中都有誰呀?”
2、“小麻雀是怎麼問它們(按故事中順序逐個問)?”
3、“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什麼不讓小麻雀唱歌了?”
4、“小麻雀是怎麼做的?”
5、“你們喜歡這隻小麻雀麼?為什麼?”
6、“你們覺得在什麼時候也不應該大聲講話?”
四、 教師總結。
教師:“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。
幼兒園教案 篇6
一、活動目標:
1、通過欣賞菊花,讓幼兒感受秋天的美麗。
2、學習用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創作菊花。
3、願意嘗試用不同的材料進行創作活動,體驗表現美帶來的樂趣。
二、活動準備:
1、菊花盆景若干,製作菊花的圖示。
2、KT板製作成的背景圖一張,上面粘貼了三種範例菊花。
3、事先佈置三組操作枱:彩紙、綵帶、紙杯等材料;剪刀、雙面膠帶、油畫棒、記號筆等工具。
三、活動過程:
(一)欣賞菊花,感受秋天的美麗。
師:小朋友,秋天到了,什麼花開了呀?(菊花)
師:這兒有許多美麗的菊花,我們一起來欣賞吧!
引導幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來講述菊花,充分感受菊花的美麗。
(二)出示背景圖,引導幼兒學習製作菊花的方法。
1、引導幼兒觀察並講述製作菊花的材料,並以提問的方式介紹每一組的操作材料。
2、出示圖示,引導幼兒講述製作菊花的過程。
以提問的方式引導幼兒學習製作方法。
重點講述彩紙菊花的製作:將長條形手工紙對摺打開有一條印痕,每條手工紙交叉貼在印痕處,花瓣就做出來了,再剪個圓圓的花心貼在中間,最後用記號筆捲卷花瓣就行了;綵帶做菊花和用手工紙做法一樣,只是最後花瓣是撕出來的。(難點是對摺後交叉粘貼成菊花的花瓣。)
(三)幼兒操作,教師觀察並指導。
1、提出操作的常規要求:(衞生、安全等)
2、重點指導彩紙、綵帶製作菊花,提醒幼兒可以邊看圖示邊製作。
3、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。
(四)講評活動:展示幼兒的作品,欣賞、評價。進一步引導幼兒感受秋天的美,體驗創作活動表現美的樂趣。
師:菊花展上的菊花開滿了,大家快來看呀!你最喜歡那一朵呢?為什麼?
(五)活動延伸:
師:今天我們做了幾種材料的菊花,其實還有許多材料也可以做菊花,比如橘子皮(出示橘子皮做的菊花),那麼還有哪些材料可以做呢?請小朋友好好想一想,下次我們帶來在區角里做,好嗎?