【精華】幼兒園教案模板彙編七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

2、通過活動引導幼兒初步瞭解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

活動準備：

各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六隻，各種花的字卡。

活動過程：

一、情景導入

1、語言導入

玩了“老狼老狼幾點了”這個遊戲，累嗎？（累）現在你最想做的一件事是什麼？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這裏有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯裏有白開水）喝吧，喝吧！

2、情感深入

哈哈，我可是第一次和你們做遊戲哦，來為我們的第一次合作成功乾杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發現我的茶裏有東西，而且是有顏色的）想知道為什麼？好，可以！

二、體驗理解 1、認識可以用來泡茶的花

那你們先來看看，我的茶杯裏有什麼？（幼兒觀察後回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒啊？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎麼辦啊？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什麼名字，喝了之後對我們有什麼作用？知道後可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，並要求幼兒認識後將字卡放回原處。）

2、瞭解粗淺的茶文化

來吧，把你認識的花名告訴大家吧！（要求説話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧！（教師示範，並用語言講解步驟）

3、嘗試自己動手泡茶

幼兒自己泡茶，並説説自己泡的茶：什麼名字？什麼顏色？味道如何？

聽清楚要求和值得注意的'事項

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當心開水燙，注意次序

*細心觀察，相互交流

三、內化遷移 1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什麼要用雙手？表示什麼？

2、創意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、乾果等）。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1通過玩長凳，發展幼兒的運動技能及靈敏性，平衡性。

2幼兒能積極主動地參與鍛鍊，幼兒之間相互合作，幫助。

3培養幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

4鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

木製長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機，磁帶

活動重點：

學習從高處往下跳的技能

活動難點：

大膽，平穩地走過雙層獨木橋，然後往下跳

活動流程：

熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋遊戲——放鬆運動

活動過程：

一，熱身運動

師：小朋友，讓我們跟着音樂，一起運動運運動吧！

二，自由探索

⒈師：你們看，老師帶來了什麼 （長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩

⒉請能力強的幼兒帶領能力弱的幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎麼玩 （倆倆結伴，商量討論）

（幼兒第一探索）

⒊交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學習各種玩法：鑽地道，鑽雙層地道，過軌道）

過渡：老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想大家學一個過橋的本領。

三，過橋遊戲

（師生共同搭起三座橋：獨木橋，雙木橋，分開的雙木橋

⒈老師介紹三座橋並請小朋友説出哪座橋最難走，然後進行示範。

⒉請一名幼兒示範。

⒊師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋 你願意走哪座橋

⒋能力強的幼兒先嚐試走過高橋，能力較弱，膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋，提醒幼兒相互照顧

⒌能力較弱的小朋友嘗試走過高橋，其他小朋友為他們加油。

⒍請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的願望。

四，放鬆運動

跟着音樂做放鬆動作。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒瞭解這些昆蟲和人們的關係，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

活動過程

一、組織幼兒去野外觀察並捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什麼？怎樣捉到的？

二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特徵及習性？

1、(出示掛圖)

圖上有什麼？它們叫什麼名字？是什麼樣子的？生活在什麼地方？吃什麼？

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什麼？

(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

3、你還知道哪些昆蟲？為什麼是昆蟲？

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什麼？

2、昆蟲裏哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什麼？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什麼？

(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處。)

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。

5、我們應該怎樣對待這些昆蟲？

(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衞生，不亂倒垃圾，

不隨地大小便，不讓髒水積聚等等。)

幼兒園自然科學教案，科學是第一生產力，我們如今的生活已經離不開科學了，但是，同樣離不開的還有自然，我們是自然中的一員，其實，自然和科學也有着密不可分的關係，讓我們一起來了解一些吧。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒爭做小學生的願望，能按要求進行剪、折，製作美麗的小學。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

幼兒活動材料《紙工》第20頁，剪刀，漿糊等。

活動過程

一、我想上小學。

1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，成為一名小學生了，你心目中的小學是什麼樣子的呢？

2、鼓勵幼兒大膽講述。

二、美麗的小學。

1、出示範例作品：老師這裏也有一所小學，小朋友知道，老師是怎麼做出來的嗎？

2、請幼兒根據活動材料，説説製作步驟。

3、老師小結制作方法：沿輪廓線剪下圖形。

4、沿點畫線將樓房摺疊粘貼成立體狀，沿點畫線將花壇和大樹折一折。

5、按點畫線將旗杆粘貼成立體狀，並將國旗粘貼在旗杆頂部。

6、將樓房、大樹、花壇和旗杆等組合粘貼在底圖上。

7、幼兒製作，老師巡迴指導。提醒幼兒安全使用剪刀。

三、延伸活動。

1、小學裏除了有漂亮的教室，還有什麼呢？請你把它們畫出來並和旁邊小朋友説一説。

2、評價幼兒作品。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過遊戲，感受上下這一空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。

3、會用“上下”進行簡單的描述。

4、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

5、能積極思考，提高認識上下能力。

活動準備：

1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）

3、準備遊戲時用的傘、牀、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

活動過程：

1、以小猴找食物，導入活動。

瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什麼地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話説完整。）讓我爬上山去看看有沒有什麼好吃的。小猴現在又在什麼地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什麼好吃的？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要幹什麼？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎麼辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。

2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。

（1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的遊戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧！

（2）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什麼地方呀？（請每一位幼兒説一説，能説出誰藏在什麼的上面，誰藏在什麼的下面。並請他把小動物找出來。）

3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的遊戲。

（1）小朋友真能幹，小動物藏的這麼好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什麼地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？”）

（2）小猴子找小朋友，“咦，怎麼一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！”

你們剛才藏的這麼好，誰來告訴我你是藏在什麼地方的？（引導幼兒説出上下方位。）

4、結束活動：

哦！原來小朋友藏的這麼好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室裏還有好多小動物也想來玩捉迷藏的遊戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什麼地方呢？

教學反思：

孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規範化，常識經驗系統化，所以，孩子已有的生活經驗對於他們理解數學中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經驗，孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。

小百科：上下，常用詞語，願意指方向上方和下方。現多用於職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標:

1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物.

2.發展幼兒觀察和語言表達能力,培養幼兒的好奇心.

　　活動準備:

每人一面小鏡子.

　　活動組織:

1.看看小鏡子裏的自己.

師：桌上有什麼?可以幹什麼用呢?現在請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子裏的娃娃怎麼樣?你裝出哭的樣子,鏡子裏又怎樣?笑和哭誰漂亮?

2.看看小鏡子裏還可以看到什麼東西.

師:剛才小朋友都在鏡子裏看到了自己,你們在笑的時候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子裏能看到自己,還可以看到什麼呢?現在請你們在鏡子裏再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?

3.激發幼兒好奇心和興趣.

師:小朋友真行,你們在鏡子裏又看到窗户.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運用鏡子的反光將太陽光照進教室)你們看那裏是什麼?是誰幫忙把陽光照在牆上成一個圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領指導幼兒做陽光反射活動）

幼兒園教案 篇7

定期和寶寶們玩一玩親子游戲，不僅會了解寶寶的幼兒園生活，同時，也會讓寶寶感受到家長們對自己教育的重視，所以，當寶寶們的幼兒園有這個要求的時候，家長們都要積極參加。

遊戲準備：

長條布，獎品。

遊戲過程：

1、家長和自己的寶寶分為一組，並且，將這些小組進行編號。

2、每個小組領得兩個長條布。

3、家長給自己的寶寶矇住眼睛，並且，矇住眼睛的寶寶，也要給自己的家長矇住眼睛。

4、遊戲開始，寶寶和媽媽手拉手。

5、老師喊出口號“121”，家長和寶寶就同時不斷抬起自己的左腳右腳左腳。

6、在這個抬腳和落腳的過程中，如果家長和寶寶踩到一起的話，就淘汰出局。

7、剩餘的小組繼續比賽。

8、直到場上只剩下3個小組為止。

網站温馨提示：

在這個親子游戲中，寶寶們會感受到和自己的家長一起參加遊戲的歡樂，而且，還能很好地培養寶寶和家長之間的默契程度。