有關幼兒園教案範文錦集八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1.理解歌詞，用抒情愉悦的聲音唱出歌曲中美好的情感。

2.喜歡為歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悦情緒!

教學準備：

1.圖片。

2.已有觀察秋景的經驗。

3.音樂《太陽喜歡》，鋼琴

教學過程：

一、談話導入

上次我們去秋遊，在田野裏你看到了什麼?

走過水果攤位時，你看到了哪些水果?

二、學唱歌曲

1.欣賞第一遍

老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。

你聽到歌曲裏面都唱了什麼?引導幼兒回答出歌曲裏面的相應歌詞。

2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)

3.聽老師來唱一遍

你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

4.我們也來唱一唱

看到這麼多美麗的景色，你的心情怎麼樣?應該用什麼樣的聲音來唱?

5.分角色演唱歌曲，並提醒幼兒用抒情的愉悦的聲音來唱

三、創編歌詞

1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什麼顏色呢?

幼兒説到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來

2.再集體唱一唱

3.請個別幼兒自己創編，並且嘗試自己唱出來

創編4句為一組，集體完整的唱一遍

4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

四、活動延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什麼顏色。然後拿着圖譜去唱給你的好朋友聽。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。

　　活動準備：

1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色

2）手機各類手機的圖片

3）投影設備

活動過程：

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什麼辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發幼兒用打手機的辦法）

二、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

三、讓幼兒説説自己最喜歡的手機，並説出理由

四、請幼兒設計各類手機

五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。

六、延伸活動：遊戲“賣手機“

幼兒園教案 篇3

一、教學目標：

1、能跟教師學念創作過的童謠。

2、喜愛與小夥伴一塊兒做拉大鋸的民間遊戲，體會與小夥伴遊戲的愉快。

二、教學預備：

在餐後遊戲時教師與孩子做過傳統拉大鋸的遊戲。

三、教學過程：

1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的遊戲，激起孩子學習的興致。

2、幼兒教師帶孩子學念創作過的拉大鋸的童謠。

3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致遊戲，推動孩子的學習興致。

4、孩子自個兒找小夥伴遊戲，體會遊戲的愉快。

感觸與領悟：

拉大鋸這一個民間的遊戲教學，以前也在餐後遊戲教學中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在遊戲中不經意間會把自個兒平日裏講的話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機選一地點或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大夥兒一塊兒去看戲。”由於童謠中有一些來自於孩子平日裏的經驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學的興致就更加高啦。傳統的民間遊戲形式融進到平日裏的教學活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學中也提升了口語綜合表述的能力，平日裏也願意與小夥伴一塊兒加入到拉大鋸的遊戲教學中去。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎新的喜悦。

3、積極參與活動，並獲得其中的樂趣。

【活動準備】

舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

【活動過程】

1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什麼？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開掛曆的第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。

問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

【活動延伸】

師：“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。）

幼兒園教案 篇5

組織形式：集體

活動目標：

1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡單瞭解植物的莖能儲存、輸送水和養料。

活動準備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動過程：

一、觀察實物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

二、直觀實驗。

實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時後觀察其變化，並請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關係的認識。

２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，瞭解有些植物的莖由於功能的改變，其形態也發生了變化。

四、活動延伸

請幼兒自己照料自然角的植物，並紀錄自然角植物的生長變化。

活動反思：

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者，合作者，引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還採用集體教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發提問法，這些方法的應用，克服了教師傳統的説教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經驗，同時培養幼兒的觀察力、創造力和樂於探索的科學習慣 。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.根據桃花瓣特徵，想象它可以用做什麼，為誰用。

2.根據想象出的內容，速構連環畫，並創編故事。

3.理解並感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。

活動準備：

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

活動過程：

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什麼樣子的？

3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構建故事內容

1.師：桃花瓣的故事怎麼編呢？故事裏除了桃花瓣，還要有些什麼呢？（時間、地點、人或動物，事情等）

2.師邊出示背景圖邊説：今天，老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊説一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什麼？給誰用最合適？幼兒自由想象，並提醒幼兒根據事物間的大小關係創編故事裏的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊説：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？為什麼？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的`道理。

三、完整的創編故事

1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心裏説一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什麼好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒説得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

5.師：大家講得都不錯，用了許多好聽的詞和句，現在我們把它們説到故事裏去，好不好？

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結

師：今天，小朋友們都很愛動腦筋，創編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個什麼道理呢？ 你們今後應該怎樣做呢？

延伸活動：

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事佈置到春天的主題活動中去。

教學反思：

本次活動中，首先我根據季節特徵，選擇了春天《桃花瓣》的主題，並以此為內容，讓幼兒展開想象創編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，採用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、説一説、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，並注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創編故事，説得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師説、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發展，扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們説得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發展更快。

小百科；桃花可製成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節盛會。

幼兒園教案 篇7

教學目標:

1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.

2.培養幼兒對數活動的興趣.

活動準備:數字卡片身上印有數字的魚卡片

活動過程:

一.小魚遊

1老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊遊邊念找朋友.

2每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)

二小魚找朋友

1每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.

2請小朋友給他們找好朋友分類.

3幼兒探索,教師巡迴指導.

4小結:2468的能找到好朋友,是雙數,13579沒有好朋友的是單數.

三遊戲:小魚聽指揮

老師説到單數,小魚睡覺;老師説雙數小魚遊啊遊(遊戲進行若干次)

四送魚寶寶回家

1是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.

2結束活動.

幼兒園教案 篇8

環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

活動過程：

第一階段：

1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段：

1.幼兒品嚐冰激凌。

你吃的冰激凌叫什麼名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒説説平時自己還吃過那些冰激凌?是什麼味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問：這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘?最後為什麼小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什麼?

引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動延伸：

1.引導幼兒閲讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。