《操場上》教學遊戲設計
《操場上》教學遊戲設計過程
遊戲一:猜一猜,演一演。
目的:鞏固生字的認記。
準備:本課詞語卡片。
方法:
1.老師與學生合作進行遊戲。請一名學生上台,面向其他學生。老師面朝黑板,讀詞語,請學生根據老師讀的詞語做動作(比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等)。台下的學生邊看錶演邊指出是手中哪張卡片上的詞語。接着,老師轉過身,出示所讀詞語,學生對照,看自己是否猜對。
2.最後,大家一起認讀黑板上的詞語卡片,並加上相應的動作。
遊戲二:詞語歸類遊戲。
目的:引導學生結合生活實際給詞語歸類,發展思維。
準備:“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”詞語卡片,同桌兩人一份。
方法:
1.同桌兩人分別把詞語讀正確。
2.把這些詞語中同類的擺在一起,然後説一説為什麼這樣擺。
3.歸類方法可以任選一種:
生組1:與“手”動作有關的為一類(打球、拔河、拍皮球),與“腳”動作有關的為一類(跳高、跑步、踢足球)。
生組2:由兩個字組成的詞語為一類(打球、拔河、跳高、跑步),由3個字組成的詞語為一類(拍皮球、踢足球)。
生組3:屬於球類運動的為一類(打球、拍皮球、踢足球),其他的為一類(拔河、跳高、跑步)。