《小貓種魚》 教學設計（第二課時）

　　第二課時

　　教學目標

1.理解課文內容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點

1.理解課文內容，通過朗讀課文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點

1.懂得小貓種魚收不到魚的道理。

2.明白向別人學習需要動腦筋。

　　教學過程

　　一、複習檢查

抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形。

　　二、談話導入：

我們上節課學習了小貓種魚的生字和詞語，我們初步地瞭解課文內容，這節課我們繼續學習課文內容，仔細觀察插圖，能用簡單的話表達圖的內容，同時還要明白課文中所講的道理。

　　三、朗讀課文，理清課文層次。

1.自己小聲讀課文，邊讀邊標出自然段的序號。

2.指名讀課文，要求讀正確、通順。

3.全文共有幾幅圖，(5幅)邊看圖邊讀課文，想想哪幅圖和哪個自然段有聯繫。

(1)第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

(2)第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

(3)第三自然段是描寫第五幅圖的。

4.學生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什麼?指名説一説。

　　四、朗讀課文，進一步理解課文。

(一)學習第一自然段，教給學生學習方法。

1.出示圖1圖2，説説每幅圖畫的是誰在幹什麼?再把兩幅圖的意思連起來説一説。

2.用“一”畫出第一幅圖對應的句子，用“～”畫出第二幅圖對應的句子。

3.讀讀畫出的句子，並思考：誰把什麼種在地裏，到了秋天，怎麼樣?農民伯伯種的是什麼樣的玉米?教師出示實物：玉米粒，即種子。到了秋天農民伯伯收穫的又是什麼呢?(教師出示實物：玉米棒子。板書：種玉米很多玉米

4.看第二幅圖，農民伯伯收了多少玉米呢?書中用了一個詞，是什麼詞?(很多)①如果是你，看到收穫了這麼多的玉米。心裏怎麼樣?(高興)用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進行朗讀指導。學生練習讀，指名讀。③練習背誦。先利用圖文對照的方法自己練習背誦，然後同桌互背最後指名背和齊背。

　　5.總結學習方法。

板書：看圖

畫句子

讀文思考?

朗讀，背誦

(二)在此基礎上小組合作學習第二段，熟悉學法。

1.自己自學課文二段。

2.學生自學後小組進行討論。

3.指名彙報學習收穫。

教師板書：種花生很多花生

4.朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悦心情。

5.背誦第二段。

與第一段比較着背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

(三)擴展練習，培養創造性思維能力。

1.學生把前兩段進行背誦。

2.讓學生按照句式，結合生活實際説説農民伯伯或阿姨還能把什麼種在地裏，到了秋天，收到很多什麼?

出示課件;農民把種在地裏，到了秋天，收了很多。

3.想一想：農民在什麼時間種?到了什麼時間能收到。農民為什麼能收到很多玉米、花生......呢?

(因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地裏的，經過農民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。......)

教師過渡語：有一隻可愛的小花貓看見農民伯伯和農民阿姨，把玉米和花生種在地裏，收到了很多玉米和花生，於是它把小魚種在地裏，它想收到很多很多小魚，它收到很多魚了嗎?

我們一起學習第三自然段。

(四)學習第三自然段。

1.自己小聲讀這段，標出有幾句話?

2.指名讀，説説你讀懂了什麼?

板書：

3.小組討論。

4.提問：小貓看見了，它看見什麼了?説給大家聽。小貓為什麼要種魚?從圖的什麼地方可以看出他覺得一定收到小魚?小貓到底能不能收到很多小魚?

為什麼?小貓錯在哪裏?板書：沒收到。

5.指導朗讀。從“一定”一詞，小貓想自己肯定能收到很多小魚，要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習讀;同桌互讀，相互評議;指名讀。練習背誦。

6.利用表演形式進行創造性思維的訓練。

請一名學生帶上小貓的頭飾當小貓。請一名同學給他講為什麼種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過，向同學承認了錯誤，並請求同學們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。

　　五、全課小結

學習了這篇課文你有什麼收穫?

附：板書設計