五年級上冊語文名師教案模板
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的五年級上冊語文名師教案模板,希望能夠幫助到大家。
五年級上冊語文名師教案模板1
《慈母情深》
教學目標:
1.認識3個生字,理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2.有感情地朗讀課文,鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學的重難點:
要着重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句,體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發熱愛母親的思想感情。
課前準備:有關於作者的資料、寫有課文新詞的小黑板
教學時間:一課時
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
1、同學們,我們剛學了課文《地震中的父與子》,感受到在突如其來的災難面前,父愛進發出的巨大力量;在日常生活中,我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學習的這篇課文,將使你感受到母愛的深沉。
2、板書課題:慈母情深(學生齊讀課題兩遍)
釋詞:“慈”在這裏是什麼意思?“慈母”呢?
學生動手查字典,然後指名回答。
3、閲讀課文的導讀部分,明確學習要求。
4、展示資料,簡介作者
學生先介紹各自蒐集的作者資料,然後教師可作適當的補充。
(樑曉聲,當代作家.1979年開始發表作品,樑曉聲的創作以小説為主,現已創作長篇小説六部.其作品大多被香港、台灣出版,並譯為英、日、法、俄等國文字.著有短篇小説集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》,中篇小説集《人間煙火》,長篇小説《一個紅衞兵的自白》《從復旦到北影》《雪城》等.其短篇小説《這是一片神奇的土地》《父親》,及中篇小説《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小説獎)。
二、檢查預習,交流感受:
1、指名讀課文,檢查學生朗讀課文情況。
2、出示小黑板;學習生字(先自由讀,再指名來讀,再全班齊讀)
3、重點理解詞語:失魂落魄、震耳欲聾、龜裂(注意多音字“龜”在這裏的讀音)
4、默讀課文思考:課文主要講什麼?(動筆寫在課本上)
5、預習了課文後,你有什麼感受?(總體印象)
過渡:課文是怎樣表現母親的深情的呢?
三、品讀課文,感受母愛
1、用自己喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親外貌和語言的語句,在自己感受特別深刻的地方作簡單的批註。
2、同桌交流.
3、全班交流.
A.你感受最深的地方是哪些?
依據學生髮言,讓學生在讀中體會,教師適當補充,其主要為:
(1)“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着,頭和縫紉機捱得很近.周圍幾隻燈泡烤着我的臉.”(反映出媽媽工作的辛勞,勞動環境極差。)
(2)“背直起來了,我的母親.轉過身來了,我的母親.褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我,我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累,還看出母親為“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動,為自己貿然要錢而內疚。)
(3)“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數着.”(説明母親的錢來之不易,是一點一點勞動得來的通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)
(4)“母親卻已將錢塞在我手心裏了,大聲對那個女人説:‘我挺高興他愛看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書,反映出她內心的喜悦。)
(5)“母親説完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動,珍惜一點一滴的勞動時間。)
(6)“那一天我第一次發現,母親原來是那麼瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應該是個大人了.我鼻子一酸,攥着錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動,為自己不能體貼母親而內疚。)
b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?(波浪線和橫線分別畫出)
(1)指名讀句子,體會從這些描寫中知道了什麼?
(2)小組分角色朗讀對話。
(3)全班分角色朗讀,評議。
四、昇華情感,拓展延伸
1、總結:説説課文是怎樣表現母親的深情的學了課文,你有什麼感受。
這是一個怎樣的母親?( )的.母親
(結合板書,將重要詞語填入括號內)
2、拓展:讀一讀“閲讀鏈接”《紙船——寄母親》,説説你讀懂了什麼?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩,寫的是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚,是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌.運用借物抒情的寫法,作者借紙船抒發了對母親、對祖國的深深的思念。)
3、延伸:課外讀一讀歌頌母親的文章或古詩
提示:以前學過的那首古詩也是描寫母愛的?(《遊子吟》)
五年級上冊語文名師教案模板2
《最後一分鐘》
一、教學目標
1.認識5個生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩歌內容,體會詩歌表達的思想感情,激發熱愛祖國的情感。
二、教學的重點難點:
理解詩句內容,體會詩歌表達的情感,是本課教學的重點;結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句,是教學的難點。
三、課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等
四、課時準備:1課時
五、教學過程
(—)談話交流:同學們,請回想一下我們三年級時學過一篇課文《東方之珠》,它告訴我們什麼內容呢?(香港是東方的明珠)
出示課件:香港風光圖片及中國地圖,瞭解香港自古就是中國領土,曾經隸屬於廣東省。
然而它卻曾經被帝國主義列強佔據了長達150年之久。這是為什麼呢?你們瞭解這段屈辱的歷史嗎?
(二)展示資料
1、 割讓歷史:出示課件:三個不平等條約。
一百多年前,英國侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開了中國的大門,強迫清政府簽訂了一系列不平等條約,香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的`華夏兒女奮力反抗,但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統治,給香港人民留下了數不清的苦難與屈辱。
度,50年不變。區花是紫荊花,行政長官是董建華先生。
(三)、導入新課
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國,無數顆心在期待着一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔,會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港,將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望着等待着這最後一分鐘的到來。
今天這節課,就讓我們一起來學習詩歌:《最後一分鐘》,重温那一刻的激情吧!。
(四)初讀感知
(1)自由讀詩歌,想想“最後一分鐘”指的是什麼時候?文中4次提到“最後一分鐘”,表達了作者怎樣的情感?
(2)讀後想想你讀懂了什麼?還有什麼不懂的?指名説
對中國人民來説,最激動人心的時刻是國歌聲中,鮮豔的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區區旗相伴冉冉升起的時候。因為,從這一刻起,中華人民共和國恢復對香港行使主權。它象徵着百年國恥,一朝得雪。
(3)作者按照時間順序分別抒發了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨後的感情?迅速瀏覽一遍詩歌,找出哪個小節寫的是莊嚴的時刻來臨前,哪個是寫來臨時和來臨後?
(五)體會詩歌內容。
(六)總結昇華
1、有感情地朗讀全詩.
2、觀看香港迴歸時的影視資料,感受那令人振奮的一刻.
3、情感體驗:香港回來了,流浪百年的遊於回來了。面對着骨肉團聚的動人一
幕,你的感受是什麼?你最想説的是什麼?
(七)佈置作業
閲讀有關回歸的資料,瞭解香港的風土人情、地理環境,瞭解香港的過去與現在。
五年級上冊語文名師教案模板3
《松鼠》
教學目標
1.認識“慄、矯”等13個生字,會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閲讀課文,理解課文內容,瞭解松鼠的外形特點和生活習性,把握重點詞句的意思,體會作者的思想感情。
3.感受課文中準確的説明和生動、形象、細緻的描寫,積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。
教學重點
1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閲讀課文,理解課文內容,把握重點詞句的含義。
3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。
教學難點
在把握課文內容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。
第一課時
教學目標
1.認識“慄、矯”等13個生字,會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閲讀課文,理解課文內容,瞭解松鼠的外形特點。
教具準備
課件
一、談話引入
1.同學們,你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。
2.(出示松鼠圖片)請看大屏幕,請大聲説出它們的名字。
板書:松鼠
讓我們趕快來讀一讀課文,進入松鼠的世界,去認識這個可愛的小動物吧!
二、初讀課文,學習字詞
1.按要求自由讀課文
(1)注意生字和多音字的讀音,爭取把課文讀流利。
(2)用自己喜歡的方法記憶生字。
(3)結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。
2.檢查自讀情況
(1)讀詞句
[出示榛子、橡慄、苔蘚的圖片]
灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什麼意思?説説你的理解。
“嬉戲”你怎麼理解?
(2)識記生字,掌握多音字。
晃 huǎng( )huàng( )
組完詞同桌訂正
三、再讀課文,理清思路
1.默讀課文,想一想:松鼠給你留下了怎樣的印象?試着在括號裏填上詞語。
討論:( )的`松鼠
2.指名分自然段讀課文,説説每段的主要意思。
3.同桌討論:如果把課文分成兩部分,該怎樣分?為什麼這樣分?
全班交流,總結
第一部分(1):先總寫松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡,再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特徵。
第二部分(2):主要從松鼠的活動範圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特徵。
第三部分(3、4):從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。
第四部分(5):介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛乾淨的生活習性。
四、細讀第一段,瞭解外形
1.默讀,找一找這段是圍繞哪句話寫的,用“_____”畫出來。
2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試着填一填:在寫松鼠的外形時,抓住松鼠的__________,詳細描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特徵,把小松鼠寫得非常美麗可愛。
板書:外形特徵
面容——清秀
身體——矯健
四肢——輕快
尾巴——上翹
3.讀第一段,討論:你認為這段好在哪兒?
小結:文中第一段確實寫得好,作者抓住了松鼠的外形特點,運用了恰當的形容詞、比喻句,把松鼠的外形寫具體了,讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑑。
4.指名讀,讀出對松鼠的喜愛之情。
朗讀指導:我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感,我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語,並通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。
五、佈置作業
1.抄寫生字、新詞。
2.仿照課文第一段的寫法,仔細觀察自己喜歡的一種小動物,介紹它的外形。
第二課時
教學目標
1.繼續閲讀課文,理解課文內容,瞭解松鼠的生活習性,從中體會作者對松鼠的喜愛之情。
2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。
教具準備
課件
教學設計
一、複習導入
1.聽意思寫詞語
動作迅速而靈敏。(敏捷)
小巧、靈活、精細。(玲瓏)
遮住的意思。(遮蔽)
遊戲、玩耍。(嬉戲)
2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什麼?
生回答問題
這節課我們繼續學習課文第二部分,瞭解一下松鼠有哪些生活習性。
二、精讀課文,瞭解習性
1.自由讀課文第二部分,和同桌説一説這部分介紹了松鼠的哪方面特徵。
生總結,彙報
板書:性格特徵---膽小(活動範圍活動時間)
2.假如你是一隻可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分,選擇一方面來準備並在全班介紹。
3.指名介紹,隨機導學:
讀第三部分,看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?
生總結、彙報
板書:行動、儲備糧食搭窩(聰明 警覺 乖巧)
師:你們瞧,作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先後順序的詞畫出來?
(先……再……然後……)
師生對讀這一句,感悟言之有序。
學生動筆,用上“先……再……然後……”寫一段話。
寫後交流。
4.讀第四部分,看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?
生總結、彙報
板書:生活習性(繁殖 換毛 愛乾淨)
三、總結全文,拓展延伸
1.請2名同學分部分讀全文。
2.説一説:通過學習課文和查閲資料,你對松鼠有了哪些瞭解?
3.學習了本文之後,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)
A.準確、生動的語言;B.合理清晰的結構;C.鮮明的事物特徵;D.恰當選用説明方法。
4.仿造《松鼠》的表達方法,改寫《白鷺》。
四、佈置作業
1.完成課後第3題。
2.繼續觀察自己喜歡的一種小動物,接着寫一寫它的生活習性。