S版四年級上冊《26小兵張嘎奪槍記》教案

四年級語文《26小兵張嘎奪槍記》教案

　　教學要求

1.通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。

2.通過多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。

3.通過學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。

4.通過課文的學習，理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰友與鬼子鬥智鬥勇的果斷勇敢的精神。

　　教學重難點

1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

2.結合課文內容，説説嘎子是個怎麼樣的孩子。

　　課時劃分

2課時

　教學過程

　第一課時

　一、談話，導入新課。

1、同學們，我們從小到大認識了哪些戰鬥的小英雄?(學生自由發言)

2、那麼在這些英雄中你最佩服的是誰?請你簡單地説説喜歡他的原因。(學生自由談)

3、今天，我們再來認識一個小英雄——嘎子。

4、板書課題：26小兵張嘎奪槍記

5、學生齊讀課題，並進行課題的質疑。

二、初讀課文，整體感知。

1.學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：齜牙咧嘴氣勢洶洶見勢不妙目不轉睛嚎叫太君踹開掃帚手腕胳膊

2.課文寫了誰的一件什麼事情?(學生只要圍繞課文內容與“小兵張嘎”進行發言。)

　三、檢查讀書效果。

1.出示生字，練讀。

2.指名分自然段讀課文。

3.再讀課文，思考：你讀明白了什麼?還有哪些問題不明白?學生針對課文內容進行自主學習、交流，互相釋疑。

　四、再讀課文，理清文章的脈絡。

1.以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什麼內容?

2.各個小組在小組內先相互交流，進行改進，並推薦代表準備發言。

3.反饋分段情況。

第一段(第1-5自然段)：發現手槍。

第二段(第6-11自然段)：奪槍。

第三段(第12自然段)：玩槍。

　五、小結是呀!嘎子機智勇敢地跟鬼子做鬥爭，那麼他究竟是怎樣從鬼子軍官手裏奪到那把手槍呢?我們下節課繼續學習這篇課文。

　六、佈置作業。

1.有感情朗讀課文。

2.抄寫生字。

3.概括三段的意思。

　　第二課時

　　一、複習，導入新課。

1.聽寫本課生字。

2.聽寫詞語。

3.過渡：通過上節課的學習，你知道了什麼?

　　二、再讀課文，加深對課文內容的理解。

1.指名分段朗讀課文，其餘思考：課文各段的主要內容是什麼?

2.指名評價朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情?

3.指名回答各段的段意。

　三、精讀課文，體會嘎子的精神品質。

1.指名分段朗讀課文。

2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智?從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身?

3.反饋學習情況。

4.教師在學生充分發言的基礎上進行適當的總結。

5.出示文中的句子(1)嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門口，説：“你們想幹什麼?”(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。(3)他目不轉睛地盯着那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。

6.全班一起朗讀句子，並談談自己的感受，結合上下文説説表現了嘎子怎樣的心情。

7.表現嘎子機智勇敢的語句：(1)嘎子故意放大聲音説：“我給你們拿去不成嗎?我家裏有病人。”(看出嘎子的聰明、機智)(2)嘎子見攔不住，便朝裏面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來!”(急中生智)(3)嘎子正站在院門口……急忙把門一關……(勇敢、聰明)(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。(勇敢、機智、不怕犧牲)

8.你知道嘎子為什麼希望有一支手槍嗎?(想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。)

9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣?找出具體的語句來説明。

10.此時的嘎子會想些什麼呢?

11.你們説嘎子是一個怎樣的孩子呢?聯繫課文內容説一説。(嘎子是一個聰明、勇敢、機智，遇事沉着冷靜的孩子，還是一個很有正義感的孩子。)

　四、總結全文。學了這篇課文，你有什麼感受和收穫?(學生聯繫實際談感受。)

　　五、佈置作業。

1.抄寫本課的詞語。

2.完成課後練習。

3.收集並瞭解關於嘎子的故事。