七年級語文花兒為什麼這樣紅教案大綱

教材分析：

本文是一篇説明花色及其變化規律的事理説明文，科學地解釋了花“紅”的原因，按恰當的順序，過渡巧妙，文章嚴謹完美。

教學目標：

知識與能力目標： 1、瞭解課文的主要內容及結構特點。

2、學習本文綜合運用多種説明方法來説明事理的作用。

過程與方法目標：在學習本文的過程中，滲透科學精神、科學態度和科學思維方法。

情感態度與價值觀目標：激發學生熱愛科學的情感和對未知事物的探索精神。

教學重點：1、明確本文主要的內容及結構層次。2、把握本文嚴謹自然的説明順序。3、掌握文章的説明方法及作用。

教學難點：理清文章結構，瞭解寫作手法。學會按恰當的順序來寫説明文。

課前準備：

教師準備：課件、小黑板、卡片等。

學生準備：預習課文；收集各種顏色的花

學情分析：

教學方法：

課時安排：一課時。

教學過程：

一、創設情境，激情導入

（一）導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇鬥妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受着春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什麼這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇説明花的顏色及其變化規律的事理説明文，這篇課文的題目是——《花兒為什麼這樣紅》。(板書課題及作者。)

（二）出示目標

（三）檢查預習

1．給生字注音：三稜(léng)鏡裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)

2．學生介紹作者

賈祖璋，浙江省海寧縣人，生於1901年，我國著名的生物科普作家。解放後歷任中國青年出版社和科學普及出版社副總編輯、中國科普創作協會副理事長、福建科普創作協會理事長等職務。他撰寫的科普讀物主要有《鳥類研究》、《鳥與文學》、《生命的韌性》、《生物學碎錦》等。他的科學小品，內容充實，構思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。

二、初讀課文，整體感知

同學自由朗讀課文，問題一：課文的結構有什麼特點？總——分——總（説明原因）問題二：課文從哪幾個方面來説明花兒為什麼這樣紅的？順序可不可以調換？（同學板書，並且分類）內部原因：1、物質基礎2、物理原理3、生理需要4、進化觀點 外部因素：1、自然選擇2、人工選擇（從主要到次要，由內部到外部）

三、精讀課文，深入探究

（1）以小組為單位，討論研究下面的問題，把握課文要點。（要求學生用自己的語言來概括）

1、對“花兒為什麼這樣紅”起決定作用的是什麼？它是怎樣引起變化的？

2、為什麼我們的眼睛會看到花兒的萬紫千紅？

3、為什麼有的花會反射熱效應大的長光波，有的花卻會吸收長光波？

4、為什麼説紅色的花在進化過程中是最成功的？

5、昆蟲在“花紅”中有何作用？

6、為什麼説“花兒為什麼這樣紅”要歸功於人工選擇？

（2）文體知識的掌握

複習關於説明文的分類，説明順序，説明方法，説明文語言的特點的文體知識。聯繫本文，掌握本文的有關説明文的.知識。1、本篇説明文的類型是：事理説明文2、本篇説明文的説明順序是：邏輯順序（從主要到次要）3、説明方法學習：（1）全文總體上運用了哪一種説明方法? 分類別（2）課文第十自然段運用的説明方法有哪幾種?舉例説明。舉例子、作比較、列數字4、説明文語言的學習：課文第四自然段哪些詞語體現了説明文語言準確簡明的特點？為什麼？

有些：限制了白花。

少量：對花青素數量的限制。

漸漸：程度上的限制。

早晨、中午、下午：時間上的限制。

四、質疑問難

五、拓展練習

自然界有無數的“為什麼”，根據你所掌握的知識或蒐集的資料，把你最感興趣的一個“為什麼”講給同學們聽。

六、佈置作業：

基礎訓練1、2題。

七、板書設計

八、課後反思