蘇教版語文《長江之歌》教案設計
第一課時
教學要求:
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學重點:正確、流利地朗讀課文。
教學難點:理解由生字組成的詞語。
教學過程:
一、導人新課,激發興趣
1.同學們,今天我們學習一首讚美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話説長江》的主題歌歌詞。
2.放錄音。《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)查字典並聯繫上下文,理解下列詞語的意思。
丰采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語。
乳汁 哺育 挽起 盪滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀,糾正字音。
(3)理解下列詞語的意思。
丰采:美好的儀表舉止。依戀:留戀,捨不得離開。盪滌:洗滌。塵埃:塵土。磅礴:氣勢盛大。灌溉:把水輸送到田裏。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。
5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊些。
第二課時
教學要求:
1.有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。
教學重點:有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學難點:理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛。
教學過程:
一、精讀訓練
1.通過朗讀課文,我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者説——
2.出示:我們讚美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
3.自由讀,説説讀了這句詩想了解什麼。
4.交流:
(1)為什麼説長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什麼意思?為什麼説長江有母親的情懷?
5.精讀第1節:
(1)自由讀,小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
出示:你從雪山走來,
春潮是你的丰采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?
(3)默讀第1節,思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)交流。 出示: 你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(①“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這裏把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多麼的寬闊。
②“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這裏又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手裏,讓它們緊密聯繫在一起,永不分離)
指導朗讀:這一句我們要讀得很深情。
(5)指導朗讀最後一句,要讀出“讚美”、“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節。
(7)指導背誦第1節。
6.精讀第2節。
(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)交流:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(①“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以説它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句:體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”:祖國的領土那麼大,長江能將它們一一灌溉,所以説它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”:長江能推動時代的發展,力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神聖的,長江像母親一樣滋潤着祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發展起着不可估量的作用)
(3)師引讀。所以,“我們——讚美長江……”
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀、背誦全詩
1.同學們,作者從空間上和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什麼感想呢?
2.是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去讚美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀、背誦。