鄂教版六年級上《海的顏色》教案
教學目標
(一)知識與技能：
1. 學會7個生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 結合具體的語言環境理解句子，瞭解海洋顏色富於變化。
4. 學習文章的表達方法，體會重點句子的寫法。
(二)過程與方法：
1. 充分預習，蒐集資料，積累感受和體驗。
2. 初讀，整體感知，瞭解課文大致內容，理清文章思路。
3. 精讀，結合精彩語段，引導發現表達特點，領悟不同表達方法的不同表達效果。
4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。
5. 總結，迴歸整體，拓展延伸，昇華情感。
(三)情感、態度與價值觀：
培養實事求是的科學精神，嚴謹求實的科學態度。
教學重難點
理解課文內容，理清文章思路，瞭解海洋富於變化(重點)
結合精彩語段，引導發現表達特點，領悟不同表達方法的不同表達效果。培養實事求是的科學精神，嚴謹求實的科學態度。(難點)
教學準備
佈置預習，蒐集有關海水顏色的資料，積累感受與體驗。
教學過程
一、創設情境，導入新課。
説道海水的顏色，大家可能毫不猶豫的説“藍色”，而作者，正是對這司空見慣的命題提出了質疑。海水究竟是什麼顏色呢?作者又是怎樣得出自己的結論的呢?
二、初讀，整體感知，瞭解課文大致內容，理清文章思路。
1. 自由讀文，學習生字詞説説課文圍繞“海的顏色”説了哪些內容。
2. 互動交流，明確體裁(説明文)，概括文章主要內容，理清作者的寫作思路。完成課後練習2
作者觀察海洋的地點分別在哪兒?海的顏色又有怎樣的不同?作者的感受怎樣?
三、結合精彩語段，引導發現表達特點，領悟不同表達方法的不同表達效果。
1. 默讀，看看你對哪裏的海水有感受?抓關鍵詞句品一品，説一説，再美美地讀一讀。
2. 全班交流反饋，引導發現表達特點。
提供交流句式，引導有序表達。
(一)渤海的顏色與感受
1. 渤海的顏色令人覺得温暖，親切，隨和，讓人願意接近。
2. 聯繫上下文，體會作者為什麼會有這樣的感受，讀出情感來。
(二)西沙羣島的海：
1. ……這深深的藍色讓人肅然起敬。
2. 聯繫上下文，體會作者為什麼會有這樣的感受，讀出情感來。
(三)意大利西西里島的海：
1. 只是游到深處的時候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有幾根亂草在水中浮動，不由得讓人汗毛倒豎。
2. 作者為什麼會有這樣的感受，讀出情感來。
(四)小結表達的方法，比較着感情朗讀這一部分。
(五)自己讀讀最後一個自然段，談談讀書的體會和感受。
三、總結，迴歸整體，拓展延伸。
本文通過提出問題，用實例證實，和最後回答“海水是沒有顏色的”。字字句句緊扣課題《海水的顏色》，讀來條理清晰，真實可信。但讀來又不是枯燥單調的，在表達方法上你有了哪些收穫?對我們認識和了解世界又有了怎樣的啟示?
四、佈置課堂作業。
板書設計：
10.海的顏色
提出問題：大海的顏色是藍的嗎?
事實證明：渤海
西沙羣島的海
西西里島的海 實事求是
摩納哥的海 嚴謹求真
得出結論：海水是無色透明的
