《真理誕生於一百個問號之後》優秀教案大綱
教材簡析
《真理誕生於一百個問號之後》是六年制小學人教版課標實驗教材六班級下冊第六單元中的課文,這是一篇精讀課文,屬於議論文。課文的題目是“真理誕生於一百個問號之後”,也是課文的主要觀點,課文用三個事實論述了只要善於觀察,不斷髮問,不斷解決疑問,契而不捨地追根求源,就能在現實生活中發現真理。
教學目的
1、學會詞語:誕生 司空見慣 追根求源 機械 洗澡 逆時針 無獨有偶 玫瑰 百思不得其解 見微知著 領域
2、瞭解課文中寫的三個事例,並能用自己的話説説三個事例的內容。
3、初步瞭解用事例來説明觀點的寫作方法。
教學過程
一、複習舊知,導入新課。
1、本單元的主題是什麼?(科學精神)
2、前面兩課告訴我們哪方面的科學精神?(18課:居里夫人堅定執著,為科學做貢獻,為人類做貢獻的精神;19課:中國航天人團結合作、勇於探索、鍥而不捨的精神。)
師:是啊,在前幾篇課文中,我們瞭解和感受了居里夫人、中國航天人身上精神。
這一些科學精神是非常可貴,非常感人的,是值得去學習的。而具有這些科學精神千千萬萬的知名的或者不知名科學家、科技工作者都是值得我們去敬重的。
今天我們學習這個單元的第三篇課文,讓我們繼續瞭解和感受可貴的科學精神,另外,這篇課文在寫法上有一個重要的特點,我們要來學習這種寫法。
3、出示課題《真理誕生於一百個問號之後》,齊讀課題,問:説説你對課題的理解。
二、自由大聲朗讀課文,自學課文,完成以下任務:
1、讀通讀準課文。
2、自學生字詞語。
3、瞭解課文內容。
三、檢查自學情況。
1、檢查對課文內容的`瞭解。
提問:
課文裏講了哪幾個人物?(麻省理工大學教授謝皮羅、英國化學家波義耳、奧地利醫生)課文寫了幾個事例?(三個)
你認為這篇課文的體裁是屬於哪一類?(説理性文章或者議論文)
2、檢查朗讀。指名四個學生分別來讀第一二、和第六、第七、第八自然段。
3、檢查詞語。教師出示詞語。
先讓學生自己讀讀詞語,想想哪幾個詞語比較難理解;指明朗讀詞語;重點理解一些詞語;齊讀詞語。
重點學習詞語:誕生 司空見慣 追根求源 機械 洗澡 逆時針 無獨有偶 玫瑰 見微知著 領域
司空見慣:意思(看得多了,不以為奇),近義詞(習以為常、屢見不鮮),反義詞(絕無僅有、鳳毛麟角)。書上“司空見慣的現象”指哪些現象?“司空見慣”還可以跟哪些詞語搭配?(司空見慣的事情……)
追根求源:意思(追溯事物發生的根源),近義詞(刨根問底、追本溯源)
機械:“械”是形聲字,用械組詞。
逆時針:給逆組詞。
無獨有偶:意思(某種少見的情況,偏有類似的出現,配成一對兒),舉例。
見微知著:“微”、“著”的意思(隱約、明顯),意思(見到事物的苗頭,就能知道它的實質和發展趨勢。
領域:用域組詞。
四、快速默讀課文。
1、課文講了一個什麼道理?用波浪線畫出相關的句子。
2、課文舉了哪幾個事例?
檢查
1、指名説課文講了一個什麼道理?朗讀第一自然段。
2、課文舉了幾個事例?舉這幾個事例目的是什麼?(為了用事例説明這個道理。)
3、找出課文中寫這三個事例的內容。(3、4、5自然段)
五、初讀三個事例,瞭解三個事例的內容。
下面我們來概括這三個事例主要內容,有一個自然段可以幫助我們來完成這個任務,哪個自然段?(讀讀第二自然段,看看這個自然段寫了哪幾個內容?)
指明三個學生來朗讀課文3、4、5自然段,其他同學再想想,分別講了什麼?
給學生一些時間,可以自己説説,也可以在同桌説或者在小組裏説。
請三個學生站起來説三個事例的內容。
在學生説的基礎上,老師出示三個事例的內容,再讓全班同學讀一讀。
六、默讀課文,理清課文結構。
剛才我們已經説了,這篇課文是説理性的文章,也叫議論文,分哪幾個部分,在課題上邊寫出課文的結構,並且在書上分好段。
檢查討論。着重討論第二自然段和第六自然段。第二和第六自然段也是在證明作者提出的觀點,是三個事例的總起和總結,所以應該分到第二段,
教師板書:提出觀點——事例證明——總結全文
七、小結。