六年級語文下冊《習作6》第二課時教案設計大綱

教學目標：

知識：讀懂本次習作的要求，知道本次習作的內容是寫一次調查統計。

技能：能夠運用數學課上學到的統計方法去研究生活中的實際問題。

能力：選擇自己感興趣的內容，在同學中作調查，將統計過程，結果及自己的感受寫下來。

情意：通過寫調查統計，激發同學們的調查興趣。

教學重難點

在習作中把自己調查統計的過程，結果，感受詳盡地寫下來。

對策：先根據自己作前所作的調查寫下來，再進行小組習作交流，然後合理地採納別人的意見，進行修改。

教學準備

在本次習作前，要求同學確定一個自己感興趣的內容，在同學中開展一些調查。調查要真實，尊重別人的調查意見，不能弄虛作假。

對策：人人蔘與調查研究，並從中體驗調查所帶來的'快樂。

課前準備：投影片

教學過程：

一、錯別字。（投影片）

驕人主目（矚）調察（查）

做出（作）運步（動）

課於（餘）聖事（盛）

奉獻（貢）訊問（詢）

兆明（姚）範團（圍）

成跡（成績）搬獎（頒）

斷練（鍛鍊）

二、病句

1、我調查的方法很簡單，就是用口頭問，然後把結果寫在紙上的方法。

2、這是一個令人驕傲和期待的一天。

3、經過我一天的調查，我用的方法很簡單，是用詢問的方法。

4、我統計的方法很簡單，就是寫正字。

5、喜歡羽毛球的同學們是喜歡羽毛球這個項目是我國的強項。

三、內容上的毛病。

1、在句子中前後意思相矛盾。

2、標點使用不當，人物説的話沒有用雙引號。

四、講評方法。

小組交流，互相修改，取長補短。

1、四人一小組自評，找出對方不足之處，討論如何修改。

2、選好的作文範讀欣賞。

3、針對自己的不足自行修改。

五、講評步驟。

1、分組自讀自評。

四人一組，先自讀自己的作文，交流有沒有寫出自己的調查過程，如何根據數據，進行分析，統計得出結論。

再讀讀同學的作文，指出對方不完善的地方。

2、範讀葉金宜的作文，能有詳有略地寫出調查的過程以及自己的分析，並闡明自己的觀點，提出自己的倡議。

3、根據小組討論交流的修改意見，自行修改自己的習作。