課文 29 數星星的孩子（2篇）
深圳後海小學 趙志祥
教具準備 課件： 1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個課件可以合在一起） 2．（緊接着課件1，星星內出現本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。“玉”字要放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。 3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角） 4．“我會寫”圖標。 5．田字格中本課要求寫的12個字：勺鬥玉組珍珠數鑽研睡距離 6．PPT課件：課外閲讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子裏看星星。儘管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文裏寫的一樣，像無數珍珠撒在碧玉盤裏，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰着頭，看啊，數啊，數啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數不清。（注：全文為藍色，黑色的字變成紅色） 教學目標 1．認識“撒、玉”等9個生字。會寫“勺、鬥”等12個字。 2．有感情地朗讀課文。 3．培養善於觀察、善於思考的習慣。 教學過程
環節
教師活動
學生活動
情境導入
初讀課文
1．請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優美的音樂吧。
2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。
3．漂亮嗎？
4．再看看，星空開始發生變化了。（課件2──星星內出現本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢。現在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認識幾個呢？
5．誰還能再摘一顆？
6．你怎麼認識的？
7．還有誰認識？
8．還有認識的嗎？
9．呵，你就是小男子漢。
10．你也是小男子漢。
11．還有幾課星星等待着我們摘取，請小朋友們認真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學的課文裏，這篇課文的題目就是──《數星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
2．觀看星空動畫。
3．漂亮！
4．我摘取最上面的一顆，那裏邊的字是玉，玉石的玉。
5．我認識小組的組。
6．我是小組長啊。
7（都舉手）我認識。
8．（明瀟）我認識漢，男子漢的漢。
9．（炎地）我也認識。
11．學生自讀課文。
自主識字
1．（出示課件2）現在，我想大家應該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認識這些生字，還要説出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語。現在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。
2．好了，現在開始摘星星。誰先來？
3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。
4．什麼是仰望？
5．對，看星星是要向天上看。
6．怎樣記住的？
7．呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊説“不要不要”，那就是──
8．對！真聰明！看來同學們都有很好的認字方法。小朋友，你認字的方法一定更巧妙吧，説給你的同桌聽聽吧！
1．討論
2．（1）大魚藏在行裏頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。
3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。
4．（作動作）就是抬頭向上看。
5．我記住了距離的距。
6．左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。
7．拒絕。
寫字
1．剛才大家的小腦袋開動地特別快，現在該動動手了。（課件：“我會寫”圖標）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準備寫字。
2．（課件出示：勺鬥玉組珍珠數鑽研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，“數”是個多音字。
3．仔細看看，寫這些字應該注意什麼？
4．小朋友們看的真仔細。現在老師寫兩個字大家看看，看完後説説應該注意什麼。看的時候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（範寫：距離）
5．説的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準了。（將“巨”字描成紅色）
6．再看離字的這裏。（將倒數第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？
7．對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。
2．自由讀字
3．觀察後述説，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調一下垂字的筆順）。“數”字左下的女書寫時橫變成提。
4．巨大的“巨”的筆順應該是橫、橫折、橫，最後在寫豎折。
6．一筆。
7．寫字
第二課時
生字復現鞏固識字
3分鐘
1．上節課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。
2．沒丟好啊！現在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認不認識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子裏看星星。儘管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文裏寫的一樣，像無數珍珠撒在碧玉盤裏，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰着頭，看啊，數啊，數啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數不清。
3．小朋友們，我們一起讀讀吧。
1．沒有。
3．自由讀──個別讀──齊讀
朗讀感悟
3分鐘
1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？
2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完後説説，你都知道了什麼。現在開始吧。
3．誰來説説你知道了什麼？
4．你從哪兒知道的？能讀讀有關的課文嗎？
5．這麼説，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據學生回答當場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。
6．（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什麼？
7．那這一顆是什麼星？（指示北極星）
8．你從哪兒知道的？
9．同學們讀書這樣仔細認真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（）繞着（）慢慢地（）。
10．根據學生回答輸入括號內，形成“北斗七星（果然或總是）繞着（北極星）慢慢地（轉動）。”然後指導學生讀句子。
11．請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。
12．同學們説的內容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點。請同學們找到第四段。啊，這段優美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀着課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。
13．誰來美美地讀讀？
14．誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。“爺爺走過來……”預備起！
15．下面我們要進行分角色朗讀了。誰願意當張衡？都想當啊！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準確，就讓他當張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什麼樣的孩子？從哪裏看出來的？開始默讀思考。
16．誰先來説？
17．從哪兒看出來的？
18．有道理。誰接着説。
19．喔？為什麼？
20．你能看出這一點，也很聰明啊！
21．是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎麼能發現星星不是在亂動？怎麼能發現星星之間的距離總是那麼遠？説的多好啊！看來你也是個善於觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當！小朋友，你認為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學和老師説説。
22．誰當奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）
23．小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然後你們也分角色朗讀。
24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺的耐心教導、張衡的聰明好學全被你們給讀出來了。幾個讀敍述部分的同學也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。
25．讀的這樣美，課後有個填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。
26．誰能讀讀？
27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什麼樣子的呢？北斗七星真的繞着北極星轉動嗎？今天晚上，大家也做一個數星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，願意嗎？
28．下課。
1．想！
2．默讀課文，動筆勾畫重點內容。
3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學家。（2）我知道了什麼是北斗七星和北極星。
4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
5．填空練習。
讀句子。
6．北斗七星。
7．北極星。
8．勺子口對着的那顆星，就是北極星。
9．口頭填空。
10．用兩種不同的方法填空。
11．找北斗七星和北極星。找到後左手拿書右手指着向老師和同學展示。
12．練習讀書。
13．（鄧子天）讀課文第四段。
14．齊讀課文第四段
15．默讀思考。
16．我覺得張衡是個做事認真的孩子。
17．第四段最後：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。
18．我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。
19．奶奶説星星一閃一閃地在亂動，數不清，可是張衡卻能數到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。
20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善於觀察、認真思考的孩子。
24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其餘的同學讀旁白。
25．讀句子。
26．填空。
27．讀句子。
28．願意！
《數星星的孩子》教學設計二
學習目標 1.會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。 2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.瞭解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善於觀察和思考，具有刻苦鑽研的精神，激發學生熱愛科學的興趣。 課前準備 1.課件 a.佈滿繁星的夜空。 b.北斗七星。 c.北斗七星繞着北極星轉。 d.摘蘋果。 2.實物投影儀。 3.生字、詞語卡片。 4.做獎勵用的科學家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第 一 課 時 創設情境導入 1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學家嗎？ 2.直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發明的地動儀。 3.當你知道了張衡發明了世界上第一台測定地震方向的儀器時，你想説些什麼？ 4.出示課題並朗讀。這節課，老師就給你們講一個關於張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數星星的孩子。多音字：數（shǔ、shù）。 初讀課文，識字學詞 1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。 2.藉助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。 3.拿出字卡，小組自學下列字詞：勺、鬥、組、睡、玉、數、珍珠、鑽研、距離。（重點是讀準音，記住形） 4.玩字卡遊戲。 a.老師隨意説字音，學生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。 b.小組合作，玩字卡組詞接龍遊戲。 讀通課文，初步感悟 1.初讀感悟。 a.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。 b.各人畫出自己所喜愛的句子反覆朗讀，再讀給小組的夥伴聽，請小組成員評價。 c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學如果覺得他讀得準確優美，可模仿他的語氣讀一遍。 ◆“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。”（當學生讀到這一句話時，可播放課件，讓學生感受到夜空的美麗和星星之多） ◆“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”（讓學生談談為什麼喜歡這句話） ◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對着的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞着北極星轉。”（可播放課件，讓學生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的） ◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動。”（讓學生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認真觀察星空的） d.小結。這個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大後又刻苦鑽研天文，所以在天文方面表現了非凡的才能，創造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。 2.再讀入情。分角色有感情地朗讀課文。 拓展活動 同學們，你們想更多地瞭解張衡嗎？你們想了解更多的科學家嗎？請讀讀課後的“我知道”，還可以到書中或網上查找資料。 作業 課外閲讀科普方面的文章，瞭解身邊的科學常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第 二 課 時 激情導入 同學們，我們知道了《數星星的孩子》講的是張衡小時候善於觀察、肯於動腦，長大後刻苦鑽研天文終於成為一名傑出的天文學家的故事。誰願意把這個小故事講給同學和老師聽？ 1.配樂，講故事。 2.口頭完成課後“我會填”的練習題。（對優秀學生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學家的圖片） 複習詞語 1.讓小老師帶領大家讀詞卡。 2.摘蘋果遊戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學生齊讀詞語） 指導寫字 1.字形分析、範寫。 a.組、睡、珍珠、鑽研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最後一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鑽”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。 b.數：左右結構，左右均等。 c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導。 2.學生先書寫，再臨摹。 3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。 完成課後練習 1.書面完成“我會填”。 2.同桌交換、訂正。 拓展活動 1.合作交流。學生把查找的資料在組內交流。 2.各組選派代表展示。 3.班級可開展一次手抄報評比活動。
