【精华】五年级声音的作文汇编8篇

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的五年级声音的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

五年级声音的作文 篇1

现在又是一个阳光明媚的早晨，但在这样的清晨，似乎缺点什么。我不禁想起了几年前那个美好的早晨。

“叽叽喳喳”几声清脆的鸟叫声，大地迎来了第一缕曙光。我顿时睁开了双眼，睡意已抛在了九霄云外。望着这明媚的阳光，听着动人的乐曲，我心血来潮，决定出去走走。

刚踏出家门，清凉的空气便扑面而来，夹带着泥土的芳香，使我的大脑豁然清醒。院外的草坪上，不时传来几声蛐蛐的叫声，小草在微风的催促下，伸了伸懒腰，蚂蚁也早早起床，正在到处觅食。

这时，“哇哇”不远处传来几只乌鸦的叫声，它们率先打破了清晨的宁静。我沿着蜿蜒的小路，向山坡上的小树林走去，忽然听到一阵“唧呖呖”的叫声，抬头一看是一种叫不起名字的小鸟正站在枝头鸣叫，声音清脆宛转，悦耳动听。接着又看到几只麻雀在枝头活蹦乱跳，还不时地啄着树叶，叽叽喳喳的叫着，样子可爱极了。

山雀也被吵醒了，它站在松树上“呷呷”地叫着，不时还翘翘尾巴。这时太阳已升得更高了，将树梢照得像披上银装。各家各户的房顶上都冒起了白色的炊烟。各种鸟儿争先恐后地唱起来，汇成了一支优美的山林交响曲。

山下公路上的车辆渐渐多了起来，汽车的鸣笛声，卡车的“隆隆”声，一浪高过一浪地盖过了鸟鸣声。人们也开始了一天的生活，说话声，吵闹声，吆喝声……各种声音不绝于耳，打破了清晨的宁静。我不得不与清晨告别，内心有种说不出的不舍。

现在春光依旧，公路交响曲也比以前更响亮了，但却很少听到悦耳动听的鸟鸣声了。也许是这些可爱的鸟儿因为害怕人类的捕杀而躲起来了吧。唉，不知何时再能听到那美妙的清晨的声音。

五年级声音的作文 篇2

我默念着想象着。一丝柔和的光线触动了我的心弦那光直射我的心底让我浑身充满力量努力的昂着头吸吮着空气里的馨香。我接受风雨的洗礼倾听雷电的激响。

我是一颗嫩芽刚刚顶破树枝的芽。我睁大好奇的眼想要看清这个花花世界可我太矮、太小哥哥姐姐们交繁错杂挡住了我的视线。我嘤嘤的哭——怎么一出世就看不清这美丽的天地?我听到小鸟的啼叫花瓣的轻摇可我看不到!忽然耳边响起了一个深沉而亲和的声音那声音对我说：“孩子不要着急你会长大的。”我一抬头原来是那树冠在对我说话。“您怎么知道呢?我这么小没有希望的。”“芽不在大小最重要的是要有一颗活的心。芽再大没有心终归会枯萎。”

我默念着想象着。一丝柔和的光线触动了我的心弦那光直射我的心底让我浑身充满力量努力的昂着头吸吮着空气里的馨香。我接受风雨的洗礼倾听雷电的激响。慢慢的我的身体长出了些许纹理圆鼓鼓的身材变的扁平我长大了!

我是一片叶曾经是芽的叶。我同鸟儿歌唱随花儿欢笑快乐的我扬起幸福的脸笑吟吟的面对着蓝天。可当我睁开双眼我看到了什么呢?我看到的是成百上千片叶咧着嘴放声高歌。我眼眶一热滚出几颗热泪。我多么盼望成长为引人瞩目的叶可如今那么多的生命和我处在同一个位置生命多了就意味着埋没。我开始变得惊恐：是不是有一天会有人忘记我来过?我张嘴大声的哭——怎么可以就这样被丢失被遗忘被掩埋?我意识到自己的存在可没有人认识我!忽的那温暖的声音在我心底响起：“芽不在大小最重要的是要有一颗活的心。芽再大没有心终归会枯萎。”是啊这么多叶子肯定会有开花的一个谁会说那片幸运的叶子不是我呢?

我细细的眯起了眼轻轻的嗅着流云的味道仿佛看到了满山的红霞。我的心仿佛被石子扔中了旋起了一层轻薄而细密的涟漪。我打了一个激灵是的我看到了敏感的花穗在我脸上轻颤细腻的花粉轻落在灿如朝霞的身躯上我长大了!

我是一朵花曾经是叶的花。鸟儿歌颂我的美丽河流轻吟我的芬芳我骄傲的抬起头满足写在脸上。月光多么的轻灵飘渺微风轻抚在我的脸上我得意的歌唱甜美的声线弥漫在小溪脸庞。西风送给我一颗晶莹的露珠黑夜给予我柔美的星光我得意的唱得意的唱怀里的礼物越来越多声音的尾巴也越来越悠扬。我的花瓣轻挽起月光的手银白的月光刺得我双眼满是明亮我讨厌光亮!我挣开月光的手胭脂在悄悄地退散香气在慢慢的蒸腾。不不要!我好不容易得来的礼物与外套不要轻易的消失掉不要!“芽不在大小最重要的是要有一颗活的心。芽再大没有心终归会枯萎。”在我枯败的那一瞬间我听到了这样一句熟悉的话。什么?难道我已没有了心吗?我昏了过去……

当我再度睁开眼已变成了另外一个季节。满眼的衰败与凄惨鸟儿已飞走落叶叠叠凄凄的躺在地上。我低头看了看自己惊讶的愣住了：我变成了一颗火红的果甜蜜而浑圆的果。我不是已没有心了吗?怎么还活着?难道是因为最后的醒悟?我思考着。“芽不在大小最重要的是要有一颗活的心。芽再大没有心终归会枯萎。”我喃喃的念着。我猛然醒悟原来是树冠教会了我幸福就藏在一颗永远藏满希望的心中。

五年级声音的作文 篇3

当黄昏渐渐暗下去，月上东山之时，天下第二泉泪泊之水倒映着天边明月，奔跑跳跃在惠山绿竹林青草地之间。忽然，从高高的山崖上向下“蹦极”，珠玉四溅，忽然在花丛中斗折蛇行，珠散玉乱，忽然在光滑的鹅卵石溪床上，携着小鱼，带着拼抖，跑向山外的世界……音乐在二胡的三个把位上回环，好像一股水，清流里有诉不尽的柔情。

著名指挥家小泽征尔曾被这首乐曲由衷地倾倒，他曾说过“《二泉映月》应跪着听”，是的，此曲只应天上有，人间能得几回闻，也许唯有双膝跪在地，才可以聊表心中的虔诚与感激。音乐渐渐缓和，好像一位老者在诉说着内心的无尽往事。

我忽然又想起了(命运)，但却与(二泉映月)截然不同。(命运》开头多变的重复与变奏似乎在诉说着命运的不平与多折，但(二泉映月)却似乎表明了对苦难命运的忍耐与较量。

乐曲进行下去，我也渐渐深陷其中。这是怎样一种声音啊，它完美地诊释了生命的意义。是的，阿炳，苦难的阿炳，衣衫槛楼拉着二胡蹄珊而行的阿炳，瞎了双眼一贫如洗的阿炳，除了他，还有谁能在大街小巷不停地演奏二胡，还有谁能对生命有如此深刻的感悟，还有谁能用心和生命创造出这样一部简短而又深刻的鸿篇巨制?我不禁深深赞叹阿炳的艺术才华。

音乐渐渐平息下来，老者似乎也累了，需要休息了，可音乐留给我的，却是无尽的遐思。没有苏轼“举杯邀明月”的闲情，也没有李白“月下飞天镜”的壮阔。有的只是湖水中月亮的窃窃私语，贫困乐者的细细聆听，孤独、寂寞，但创造出壮丽音乐的人生。

不朽的(二泉映月)感动了无数的人，也因此阿炳变得不朽。他没有想到，自已对生活的感悟竟受到了无数人的认同。

我又打开音箱，重新听了一遍(二泉映月)，它又使我产生了新的感悟，月下的美景依然未变，可我又听出了仿佛琴声中回荡着微微的叹息。他在叹息什么呢?我苦苦思索着。是双目的失明、生活的多难、精神的孤独吗?是的，一定是这样。这样痛苦的生活并未击败阿炳，只是使他微微叹了口气，然后又投人了自己所热爱的音乐中去了。我不禁深深赞叹阿炳的坚强毅力。（初中作文）

阿炳已离我们远去了，可映月的二泉还奔腾在我们的生活与生命中。它之所以能很快传遍中国，又远播日本乃至欧美，都因为它所蓄含的与苦难抗争、积极向上的乐观品质，值得我们去学习与拥有。也许《二泉映月》值得我一生去聆听，用生命去感悟。

五年级声音的作文 篇4

我沿着这条成长的河流，走过四季，突然发现原来成长也有声音。

穿梭在拥挤的人群中，我们很默契地并肩走向公交站，“唆唆”伴着公交的前进欢呼声，又踏向梦想之道，曾经回眸过童年的叱咤风云，现在也听到长途跋涉的埋怨。面对老师的声声叮嘱，我们只是懵懂地点头，似乎那只是伴曲，只是偶尔衬托一下朦胧的成熟。

幼稚未脱的'我们，逆来反叛的时期，父母的呼唤只像催化曲，在无忧无虑的日子里常常忘记。等到筋疲力尽时，才想起曾经有一种声音安慰过我们的心灵，奔跑到温暖的港湾。不久，又恢复之前的生机勃勃，是那成长激励的声音吧！

“咚咚咚”慈祥的大门被一脚踢开，一道美丽的弧线垂到课桌上，我们扔下背上的重担，直冲向属于青春的大地。在明媚的阳光底下，曾经演绎过英姿飒爽的姿态，曾经填满顽强、灿烂的笑容，在运动场中无时无刻地弹出悦耳、豪壮的青春乐曲。轻轻踏上久违留香的落叶，发出“喳喳”的步伐声，撩起内心的情结，不知不觉，这成长的声音暗示着：我们一直在成长。

毕业那晚，我们决定去旅行。看满天的星星，樱花在空中飘飞的姿态，蝴蝶在身边旋绕，是那么的闲适自在。细细的地听着，“啦啦啦”的落地声。

那是我们成长的声音，一直萦绕在我们耳边，只要你细细地倾听，你会有别样的感受。

五年级声音的作文 篇5

有一个同学，他的外貌长得很不起眼，皮肤黝黑，极不讨人喜欢，一直是被嘲笑的一方，无论做什么都会被否认。虽然他也很努力奋斗，但别人的理由却是：就是这么觉得。无计可施的他曾是那样悲伤地流泪。终于有一天悲伤的泪水化作了愤怒的火焰，将多年来的委屈、痛苦犹如火山爆发般喷了出来—他张开嗓子大声吼叫“凭什么。”

那一天是学校的开放日，有许多外校的老师来听课。他和往常一样被厌恶着，但是当天他却有了翻天覆地的变化—他居然交齐了所有的作业，而且上课没有讲小话而是一直认真专心地听课，并且每次要回答问题时他总是举起那黝黑的右手，没有一点犹豫！可是老师始终没有点他的名字，仿佛他的名字是文字狱中禁止的似的。每当老师的目光从他身上掠过时，却是点了其他同学的名时，他是多么失望啊！

当时，老师给出了一道比较难的题目，大多数同学一时半会都做不出来，可是当老师笑着问：“有谁来尝试一下呢？”时，他态度坚定地举起了右手，并用不太悦耳的声音小声地说：“老师……我想……试一下。”老师惊奇的望着他，那时时挂在脸上的笑容凝固了，然后苦笑地点了他—同桌的名字。可是他忽然一跃而起：“凭什么。”他用糟糕的声音大吼道，老师们惊愕地盯着他那张黝黑的、扭曲的脸。

听课老师们面面相觑，他有些恼怒地盯着讲课老师：“老师，刚才全班就我举手了，而且我也十分希望您叫我。可是凭什么我同桌没有举手而您却叫他呢。”“哦？对不起我看错了。”老师慌忙撒了个谎并并偷偷做手势让他坐下。不料他更激动了，他颤抖地歇斯底里的音高道：“不，老师你没有错，我是“黑鬼”（班里给他取的外号），虽然我丑，声音难听，成绩不好，但是你们凭什么嘲笑我？讨厌我？疏远我？”老师和许多同学静静地，此时课室里比任何时候都安静……

有这样一种声音，它来自弱者的心灵深处，呼吁人们去关爱他人，理解他人。让他能跟所有人一样能够健康快乐的成长。

五年级声音的作文 篇6

夏天的声音就像一首美妙的歌声，它带给了我们许多的快乐。

天上下起了一阵暴雨，不一会儿，雨渐渐变小，雨滴到了人们的雨伞上，发出了“沙沙沙”的响声，是那么动听。雨滴到了房顶上，发出了“啪啪啪”的声音。雨又滴到了陆地上，一到地面，水珠破裂了，溅起了美丽的水花，“滴滴嗒嗒”声清脆悦耳。

雨过后，天空中出现了太阳，一只小昆虫从草丛里跳了出来，发出“唧唧唧”的声音，好像在说：“夏天来了，夏天来了！”声音一停，它又蹦蹦跳跳地向小河边跳去。

雨后的太阳更烈了，河边有一棵粗壮的大树，叶子绿油油的，在太阳的照射下，叶子被晒得垂下了脑袋，上面有几只蝉，它发出了“知了，知了”的声音。这声音一会儿高，一会儿低，一会儿长，一会儿短，像是在演奏夏天的歌曲。

夏天的炎热让孩子们非常高兴，他们跑去最凉快的地方——大榕树下。到了那里，孩子们有的在树下追逐打闹，有的在树下说说笑笑。一阵阵欢歌笑语消去了夏日的炎热。

啊！夏天的声音真美好，真奇妙！

五年级声音的作文 篇7

音乐，是一种动人的力量。它时常潜移默化地影响着我们的心灵。音乐，多种多样，不同的人爱着不同的音乐。而我，却独爱倾听――风的歌唱。

风的各种美妙合奏无处不在。

在夜晚，辛劳了一天的人们早早的钻进了被窝。风伴着蛙鸣、蛐奏、鸟啼，交织成一曲恬美悠远的小夜曲，轻轻伴人们入梦。

在暴风雨夜的时候，天地间响起了雨、雷、风的大合奏。这时候我喜欢静静地坐在窗户旁，仔细地倾听它们的大合奏：雨声一下子强，一下子弱；风响一下子远，一下子近；雷鸣一下子长，一下子短。这首曲子虽然好像很单调、混乱，但我却觉力杰得它是一首大自然的得作。

沉浸在这天籁之中，置身在这美妙的音乐里。每一种风响，都会引人遐想；每一个风的音符都让人心醉……

用耳、用，你心去聆听会发现：天地间美妙的声音无处不在。

五年级声音的作文 篇8

那个声音，总是若有若无地回荡在我的耳中，似乎这一切，就是个梦……

那天，在河边砖路上，一个坐着轮椅的老人在费力地向前推着大大的轮子，轮子下是一凹坑，估计是铺路没铺平。在常人眼中，轻轻一跃即过，但对老人来说，则是一道无法过去的坎。他大声喊：“谁来帮帮我呀？”声音拖得老长，没人回应。我本想帮帮他，但被妈妈硬拽了回去，不知为何，那拖得老长的尾音似乎勾了我的魂一般，在我耳边萦绕，久久不散越来越响。似乎有什么东西在撞击我的心灵。难道周围的人都聋了吗？他们就不能帮他一把吗？都说世界上好人多，那只是讨人喜欢的话，都是骗子！骗子！我泪眼朦胧地用力甩开了妈妈挽住我的手。

那个声音，总是时隐时现地回荡在我的心中，似乎这一切，就是个梦。

我为这世人的麻木而悲伤，我多么希望有一股春风，它荡涤着我们的心灵，把世间麻木冲洗得干干净净。使我们心中只留下阳光般的笑容，带着这阳光般的笑容再去看世界！用它感染身边的人，让我们身边充满爱的光芒。

我似乎看见了鲁迅曾看到一幕：被绑在柱子上的人，手持钢刀的士兵，一群体格健壮但麻木不仁的中国看客在围观，似乎太血腥了些，可这与那天发生的一幕又有何异。

风徐徐吹着，吹干了我的脸上的泪，留下道道泪痕……我手上的温度留在老人坐着的轮椅上。

“谁来帮帮我呀？”感谢这一声，它唤醒了我。