九年级试题

正确的答案有且只有一个，这种思维模式早已在人们头脑中根深蒂固。但实际上解决问题的方法是多种多样的，一旦承认了惟一性，我们也就陷入固步自封的泥潭，只有不满足于惟一，我们才能不停止探求真理的脚步。而要继续探求，就有赖......

一、语言积累与运用(22分)1、阅读选段，完成下面问题。(3分)他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来(1)荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与(2)芳xīn。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下......

河北远程教育网一、自主积累１、给加粗的字注音。攫（）取馈（）赠厌倦（）停滞（）２、根据拼音写汉字。zhān（）望yì（）测陷jǐnɡ（）liáo（）望领yù（）赏心yuè（）目３、结合语境，解释句中加粗的词。⑴失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式......

这是一篇逼真的小说，紧张的故事情节中没有一点作者人为的痕迹，没有多余的议论，它只是清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它......

《那树》要感知老树形象，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美，修辞美，感受悲剧色彩，奇幻色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力，另外，还应引导学生联系生活实际，关注......

【幼稚】形容头脑简单或缺乏经验。【忐忑】心神不定。【萌发】种子和孢子发芽。【传宗接代】子孙一代接一代延续下去。【繁衍】逐渐增多或增广。【迷惑不解】辨不清是非，摸不着头脑。【惊慌不已】不停地害怕慌张。【无......

【津津有味】形容特别有滋味【踌躇】犹豫不决【蹑手蹑脚】形容走路时脚步很轻。【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。【囫囵吞枣】比喻读书等不加分析地笼统接受。【咀嚼】比喻对事物反复体会。【翘首】抬起头......

课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志......

环境描写的段落主要有：第一部分第９小节，第１１～１２小节，第２０小节，这些环境描写强化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受；第２３～２４小节，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。第......

一、个性化的语言１、“好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……”２、“你们老得还不够快吗？该死......

这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫......

针贬时弊，让人警醒。本文是一篇对我们今天仍颇有启迪的文章。鲁迅杂文对敌人深恶痛绝，犀利如刀，而对中国人民的优秀儿女则是衷心爱戴，热情似火。一曲高亢激越的“脊梁颂”之后，便热情赞颂中国共产党人“有确信，不自欺”，“前......

导语：2016年初三年级语文寒假作业答案由本站小编整理给大家，希望带来帮助!一、1.b2.d3.a4.c5.a6.c7.b8.a9.a10.b11.b12.c二、1.昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方/弗得2.d3.自鸣得意地自以为有了独到......

2010年中考语文模拟试卷（说明：全卷共6页，满分120分。考试时间120分钟。）出题人：长安实验中学彭文真一、基础(28分)1根据课文默写古诗文。（10分）（1）子曰：“□□□□，□□□□，举一隅不以三隅反，则不复也（《论语》）（1分）（2）鸢飞戾天者，望峰......

【夫子何命焉为】“何……焉为”，古汉语中，表示疑问语气的一种格式。句意是：先生有何见教？）【成，将以攻宋】“将以（之）攻宋”，省略句，省略“以”后面的宾语“之”。句意是，造成后，要凭借这些器械去攻打宋国。......

１、本文把时空集中在什么地方？“枣儿”在全文中有什么作用？红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。２、“枣儿有什么象征意义？“枣儿......

角：jué（角色）场：cháng（场院）埋：mán（埋怨）jiǎo（牛角）chǎng（磁场）mái（埋没）参：shēn（人参）cēn（参差）cān（参加）......

唐爱梅唐际清【目标.兴趣】一、散文《那树》通过一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。仔细品读文章，了解全文的写......

【而】行十日十夜而至于郢（表顺连，可译为“然后”、“就”等。）知而不争（表转连，可译为“却”。）【之】愿借子杀之（代词，代“侮臣者”。）公输子之意（助词，“的”。）臣以王吏之攻宋也（用在主谓之间取消句子独立性。）【以】以牒为械（介......

１、情节完整，人物生动。全文只有３００多字，情节却相当完整，对人物刻画讲究，如齐王在文中只两个动作，贤君形象却跃然纸上。２、巧设比喻，以小喻大。以生活小事来说明纳谏的重要，娓娓道来，人情人理。３、叙事简洁，剪裁巧妙。如邹忌与徐公比......

有人在阳光下成长，有人在风雨中成长，有人在无忧无虑中成长，也有人在痛苦煎熬中成长，而本文的主人公杜小康却在孤独之中长大了：一望无际的芦苇荡让他恐惧，陌生的天空和水面让他不安，父子间越来越单调的对话让他感到精神的寂寞......

【层次结构】全文可以分为四个部分。第一部分（“我小时候”……“那会叫人多么惊喜呀”）故事的开端。菲利普一家人盼望于勒。第二部分（“父亲的弟弟于勒叔叔”……“风俗习惯”）故事的发展。夸赞于勒。作者用对比手法概括......

１、啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？此句紧承上段沉寂荒凉的气氛，既有见到故乡时的欣喜之情，又有一种难言的悲凉之情：喜的是回到自己阔别二十多年的故乡，对故乡还保持着童年时代的美好回忆；悲的是见到眼前故乡萧条破败的景......

2010届中考要求背诵的古诗文篇目（已确定）长乐教师进修学校李鼎提供1《论语》十则2《孟子》两章孟子得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐3曹刿论战左传4出师表诸葛亮5岳阳楼记范仲淹6醉翁亭记欧阳修7与朱元思书吴均8短文两......

１、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾：剧中的戏剧冲突，是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷而展开的。安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的态度截然相反。安东尼奥......