人教版七年级上册《皇帝的新装》公开课教案
教学目标
(一)知识教学点
1.掌握字的音、形、义
2.了解作者及其主要作品、童话的夸张和想象手法。
(二)能力训练点
提高看图概括能力,想象能力,讨论能力,辩论能力。
(三)情感目标
1、从语言、神态、心理等描写中,概括人物性格特征。
2、从讨论和辩论中,感受生动的故事情节。
教学重难点
1、 从语言、神态、心理等描写中,概括人物性格特征的能力。
2、 看图概括故事情节的能力。
3、 引导学生对问题的讨论和辩论的能力。
4、 童话的夸张和想象手法。
教学设想
1、 采用多媒体教学,让教学内容更直观、形象。
2、 教师引导,学生合作探究和辩论
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
一、导入
1.中外历史上封建统治者昏庸无能、骄奢淫逸、自欺欺人、荒唐可笑的例子不鲜见,请同学举个例子。(例如,唐玄宗宠爱杨贵妃导致“安史之乱”。)今天我们就来学习丹麦著名的童话家安徒生创作的、揭露19世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话《皇帝的新装》。
2.写作背景
18世纪末19世纪初,丹麦人民生活在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢(shē)极欲,挥霍无度。面对这样的现实,安徒生根据西班牙的民间故事改编,创作了本文,揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶,深刻地解剖了当时的社会的病状。
3.了解作者
指导学生结合提示掌握要点。安徒生,丹麦人,世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品?(《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等)。
二、检查拼音字词掌握情况
检查拼音字词掌握情况:
1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。
炫耀( )称职( )滑稽( )陛下( )
头衔( )骇人听闻( ) 钦差大臣( )
随声附和( )圈定( )御聘( )
2、解释词语。
称 职:能够胜任所担当的职务。
骇人听闻:使人听了非常震惊。
随声附和:别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。
三、请同学们用简洁的语言概括画面的内容,以便了解故事的情节
小结:刚才同学们通过概括故事情节,整体感知了课文.
几个图展示了爱新装(1)、做新装(2、7)、看新装(3、4、5、6、8)、展新装(9、10、11、12)的过程。
四、上当受骗的人是谁?
皇帝 老大臣 大臣 骑士 老百姓
五、分析皇帝、老大臣、大臣的语言、心理、动作等描写
可以看出他们愚蠢、虚伪而又自欺欺人的共性特征。
六、合作探究(四人小组讨论)
在根本不存在的“新装”面前,老大臣、“另外一位诚实的官员”,甚至皇帝都不敢说真话,老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句,想一想他们不敢说真话的原因是什么?
讨论明确:能说明这个问题的语句是:
任何不称职的或是愚蠢得不可就药的人,都看不见这衣服。
原因是:
老大臣、“另外一位诚实的官员”: 怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。
老百姓:怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
七、为什么小孩会讲真话?(讨论)
天真大胆,无所顾忌,直言不讳
八、课堂小结
• 这节课主要通过讲述图片内容感知课文,以及通过人物的语言、心理、动作等描写分析了人物的愚蠢、虚伪而又自欺欺人的共性特征。
九、布置作业
思考课后练习一、二