人教版选修课文《葡萄月令》教学设计
一、教学要求
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1、理解新词,正确、流利、有感情的朗读课文。
2、联系课文内容,了解葡萄的生长过程。
3、培养细致入微观察事物的能力。
二、重点难点
1、正确、有感情地朗读课文。
2、了解作者如何细致观察事物。
三、教学准备
有关葡萄生长过程的图片或视频资料。
四、课时安排1课时
五、教学过程
(一)谈话导入,理解课题
1、今天,我们随着作者汪曾祺走进那个美丽的葡萄园,在四季变迁中认识葡萄,认识人,。认识人生。
2、板书课题,引导质疑:看到课题,想了解什么?
3、解释“月令”:《礼记》篇名,又见于《吕氏春秋》十二记中,记述每年夏利十二个月的时令及其相关事务。
(二)初读课文,整体感受
1、出示词语,指名读。正音。
一锹一锹 刨坑 葡萄藤 挖窖 打梢 掐须
水气泱泱 筑垄 土墩墩 玛瑙 瘪果 慵懒
璀璨琳琅 妥当 大秃子 一览无余
2、理解词语
慵懒:懒惰,懒散。
泱泱:水势浩瀚的样子;气魄宏大;云起的样子。
一览无余:一眼看去,所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化,或诗文内容平淡,没有回味。懒:看;余:剩余。
璀璨琳琅:眼前充满了美玉。形容光彩夺目。琳琅:精美的玉石,珍稀的物品、文章或人才。
3、指导逐段朗读课文,相机指导,把课文读通顺。
4、同桌轮读,互听互评。
(三)理清脉络,了解内容
1、自由读课文,填表
2、小组讨论、交流
(1)通读全文,看文章围绕葡萄写了哪些方面的内容?重点在哪里。
(2)为什么这样安排?
3、汇报反馈,概括内容
本文按时间顺序记叙了人的栽培过程和葡萄生长过程。
(四)自主品读,学会写法
1、我们知道,写景状物的一般方法有:(1)描绘景物的色彩、形状、声音,让景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物,突出其可感性。当然这些离不开仔细的观察。
2、默读课文,作者对葡萄观察仔细。自己找出并划记。
3、交流,说说作者是如何把仔细观察到的葡萄写得生动具体的。
4、教师点拨、归纳:作者因为观察细致,抓住特点,恰当运用比喻、拟人等修辞手法,写出了真情实感,所以作者不但写了葡萄在每个月的生长情况,对根、藤、须、叶、果在不同时节的状态都有描写,同时,更写出了人的劳动,人对葡萄的感情,也抒发了作者豁达开朗的人生态度。这就是作者散文的一个重要特点:记人事、写风景、说文化、述掌故,兼及饮食瓜果、草木虫鱼,无不集于笔下,闲适中有意味,给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。
5、反复朗读,品味语言
(五)迁移运用,拓展延伸
1、仔细观察一种事物,运用学到的观察方法和写作手法,学写观察日记。
2、阅读作家高洪波的《葡萄叶的梦》,比较异同。
板书设计:
人的劳动 葡萄的生长
出窖 上架 形态
葡萄月令 浇水 喷药 颜色 观察细致
打梢 掐须 果实 感情真实
…… 长势
教学后记: