2017新课标语文春天在哪里教学设计
在万物复苏、播种希望的季节里,《可爱的春天》迈着轻盈的步伐来到我们身边,让孩子们初步感受季节的变化和大自然的美妙神奇。这个单元注重艺术与生活、艺术与情感的融合。
教学目标
1、观察春天的变化,了解春天的特点。
2、通过观察,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特点。
3、培养学生热爱大自然,对自然现象的观察力,感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的安全和环保意识。
教学重难点
1、亲近自然,探究春天的特点。
2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的安全和环保意识。
教学准备
1、学生课前观察春天;准备彩笔和一张A4纸。
2、教师准备多媒体课件。
教学过程
一、启发谈话,导入新课
1、同学们,你们知道一年有几个季节吗?你最喜欢哪个季节?为什么?你知道现在是什么季节吗?(春天)
师:春天来了,那你知道春天在哪里吗?
2、板书课题(春天在哪里)
二、情景交融,感受体验
1、寻找春天,了解春天的特点
(1)课前老师让你们到生活中寻找春天,你们找到了吗?
学生发言,教师同步板书简笔画:小草、小花、河水、……
(2)春天来了,你知道哪些花是在春天开放的吗?( 桃花,迎春花、杏花,梨花玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花……)
(3)看到这些花你有什么体会?(美)
(4)师小结:在这春暖花开、鸟语花香的时候,你最想干什么?(春游)
2、走进春天
(1)、春游的准备
师:我想,春游一定是大家都喜欢做的事情,今天老师带领大家一起走进春天,春游去!出发前要做什么准备工作呀?
学生回答:
生:带食物、水
生:垃圾袋、太阳帽
生:雨具
……
(2)小汽车出发
师:做好了这些充分的准备,我们的小汽车就要出发了。(课件出示:小汽车)
你们知道坐车应该注意什么吗?
结合学生的回答,进行安全和环保教育。
(3)春游去
课件播放春天的图片,配轻音乐,学生观察 。
(4)、把观察到的景色说给同桌听。
生:花多了,鲜艳了。 生:草更绿了。
生:大树茂密了,小燕子飞来了。
生:农民伯伯开始种地了。
生:小动物们出来了。
师:都有谁?
生:蝴蝶,蜜蜂,燕子,小青蛙,小蝌蚪。
师:你知道小蝌蚪是怎样变成小青蛙的吗?(播放小蝌蚪的歌曲)
师:青蛙是冬眠的动物,那你知道还有哪些动物是冬眠的吗?让我们一起了解一下吧?(课件展示冬眠的动物图片)了解冬眠的知识。
3、让我们随着音乐一起学习儿歌《春风吹》。
4、课间休息:播放歌曲《春天在哪里》,学生跟唱。
三、学习展示春天、留住春天的方法
1、过渡:春天在山林里,春天在田野上,春天在小朋友的眼睛里,春天美不美啊?(美)可是,随着季节的变换,不仅是这些花草树木,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、用什么样的方法能够留住春天的美丽呢?
3、小组讨论。
4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)
师:现在就让我们拿起画笔,留住这美丽的春天吧!(分组活动,画一画美丽的春天,全班展示,赞美春天。)
四、拓展延伸
师:春天在小朋友们的画笔中显得更美了,我真想赞美春天,我们可以用什么样的方法赞美她呢?
背诗、唱歌、跳舞……
课结:课下大家选择自己喜欢的方式搜集赞美春天的资料,下节课我们共同来赞美春天。
下课。