猶豫的反義詞造句

中文發音：猶豫［yóu yù］

詞語解釋：遲疑，不果斷，做事拿不定主意。

反義詞：果斷、斷然、爽快

用猶豫造句

1、猶豫不決也是我沒買到票的一大原因。

2、我原本心裏有些猶豫不決的決定，原本那些不想面對的事或想法現在變得肯定了

3、站在人生的十字路口，我們常常會徘徊不定、猶豫不決

4、他的所爲使得他的朋友們對接受邀請猶豫不決。

5、我真糾結。源自內心的漂浮不定，猶豫不決。

6、他要是能當機立斷，就不會陷入猶豫不決的煩惱狀態。

7、遇事要果斷，不能猶豫不決

8、我徘徊在人生的十字路口處，何去何存猶豫不決。

9、劉工對於自己的去還是留，仍然猶豫不決。

10、我很猶豫我的這個答案對不對，該不該說。

11、總經理一向果斷，怎麼今天這麼如此猶豫不決？

12、聽了妻子的分析後，他辭職的決心有些動搖，變得猶豫不決起來。

13、看到你這個問題，我真的是很猶豫，不知道該不該回答，因爲實在是太簡單了。

14、我很後悔當時猶豫了，沒去幫他。他的生活現在真是一團糟。

15、猶豫不決的性格越來越突出了。

16、長時間都是這樣，心一直壓抑。所以慢慢的變成猶豫不決。

17、小明正猶豫着到底該不該買蘋果。

18、這事十萬火急，豈容你猶豫不決，貽誤時機！

19、唯一的問題是你是否能夠積極主動的使用問題管理，戰勝猶豫不決以及無法確定如何解決這個問題的困難。

20、今天老師讓我們用猶豫造句，我怎麼也造不出來。

21、到底要不要答應對方的要求？他猶豫不決地在屋子裡踱來踱去。

22、我以前見過你。你似乎猶豫不決。

23、當別人遇到困難時，她總是毫不猶豫地幫助他們。

24、我一直徘徊在辦公室門口，猶豫不決

25、面對這麼多的機會，我倒猶豫不決起來，不曉得該選哪一樣纔好？

26、我打算買一輛車，可是我還在猶豫不定，很難決定買哪個品牌

用猶豫的反義詞造句

果斷：他對這件事的處理非常果斷。

斷然：在強風中駕駛，特別是駛近高車身的車輛時，需要有快速和斷然的反應，加強控制行車。

爽快：你有什麼事就爽快的說出來，不要吞吞吐吐。

【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，爲此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啓下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而爲寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式爲：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因爲詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。