教師經典教育格言270句
在生活、工作和學習中，大家肯定對各類格言都很熟悉吧，格言又稱箴言,可以作爲人們行爲規範的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,衆人匯成的睿智。你所見過的格言是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的教師經典教育格言，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
1、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
2、作爲一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。
3、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來爲明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，纔能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖。
4、尊重、保護、關愛，喚醒、激勵、發展……
5、走進學生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。
6、走進孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領他們體驗成功。
7、只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。
8、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
9、站在三尺講壇上，我們四季耕耘，憑着一腔熱血，換取萬世幸福。
10、在我幫助教育學生的時候，總願意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。
11、在數學教育的旅途中，我甘願做一個行者，不斷行走、不斷思索。
12、在人生旅途上，有道德、智慧與事業相伴，便會風雨無阻、光耀七彩！
13、在教育中守望快樂，享受幸福。
14、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
15、願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
16、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
17、與孩子做朋友，如朋友般善待他們並一同成長。
18、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。
19、用一顆炙熱之心去發現每個孩子的閃光點。
20、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記住：課堂小天地，天地大課堂。
21、用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。
22、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
23、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
24、用我的真心、耐心、愛心、細心，托起明天的太陽。
25、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。
26、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
27、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；願化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。
28、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
29、用愛打開學生心靈的窗戶。
30、因爲愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
31、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。
32、一束讚許的目光，一次讚許的點頭，一個會心的微笑，都會傳遞出真誠的鼓勵，都能表達出孩子的讚美。
33、一切爲了孩子，爲了一切孩子。
34、一個孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進他們的心靈。
35、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
36、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。
37、要使教學順利有效，必須進行研究。
38、要把陽光灑向教室的每個角落。
39、揚黃牛精神，做平凡工作。
40、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
41、心中裝着愛，行中有着嚴，用“效率”引導學生追求優秀，享受快樂。
42、希望的種子總是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成爲希望的播種者，但我願用我的一生守侯希望，靜靜地看着它發芽、抽葉、開花、結果，和它一起分享成長的快樂。
43、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
44、我願用我愛心和耐心與孩子產生心靈的碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂的生命。
45、我願意用自己的雙手爲學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈
46、我願隨時隨地與學生溝通，傾聽學生的心聲，與他們做知心朋友。
47、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
48、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
49、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
50、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因爲學生而變得異常美麗；我們的教育由於關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。
51、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
52、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
53、投入心靈才能聞到生命的醇香。
54、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。
55、雖不能說你給學生一塊冰，學生就會給你整個嚴寒，但如果你給學生藝術鮮花，學生就會給你全部的春天
56、時刻謹記我要愛你們。
57、生命在於運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心願。
58、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
59、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
60、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
61、人們常把教師比作“園丁”，而我更願意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。
62、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。
63、讓學生在感興趣的自主活動中進行自主學習。
64、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
65、讓每個孩子都領略到教育的美好，在知識的海洋中盡情遨遊！
66、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
67、普通人不怕做難事——做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會更難，人卻也已不普通了！
68、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
69、能夠讓學生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學生學有所得，學有所用，是我的職責。
70、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。
71、每位學生都是金子，在教師的精心呵護、智慧啓迪、活力點擊下，都能閃閃發光。
72、每天我都微笑着向快樂出發，因爲前方有需要我傳播快樂的人。
73、每個孩子猶如一本裝着密碼的耐人尋味的書，我願用我全部的愛與智慧去開啓、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價值。
74、沒有一無是處的學生，缺的只是老師耐心的引導與發現。換個角度看，海闊天空，總有她精彩的一面
75、沒有一個孩子沒有獲得過成功，只是他們常常沒有被告知“你成功了”。老師請不要吝嗇您的認可，您的一個字或許是學生一生獲得成功的動力。
76、樂思、樂學、樂創新——創建“三樂”課堂
77、老老實實做人，踏踏實實工作。
78、精心—傾聽花開的聲音；耐心—等待花朵的成長；盡心—期待花開更豔。
79、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
80、教着，感受着；走着，快樂着。
81、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
82、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
83、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
84、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
85、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
86、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
87、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。
88、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。
89、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
90、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
91、老老實實做人，認認真真教書。
92、學高爲師，身正爲範。
93、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
94、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
95、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
96、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
97、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
98、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
99、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
100、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
101、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。
102、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
103、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
104、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
105、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
106、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
107、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
108、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
109、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
110、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
111、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
112、教師的人格是教育的基石。
113、教師要融於師生的相互理解中。
114、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
115、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
116、堅持啓發式，避免注入式。
117、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
118、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。——洛克
119、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活；因爲社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利
120、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
121、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
122、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啓發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
123、教師要融於師生的相互理解中。
124、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
125、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
126、堅持啓發式，避免注入式。
127、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
128、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
129、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
130、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
131、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
132、循循善誘，誨人不倦的是老師。
133、太陽下最光輝的職業是教師。
134、心靈的溝通勝於知識傳遞。
135、慈父+慈母=教師
136、心靈塑造的最佳工程師。
137、天荒地老，教師的童心不泯。
138、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
139、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭
140、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
141、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多餘的。
142、一切學科本質上應該從心智啓迪時開始。
143、行動是治癒恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
144、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。
145、遵循自然，跟着它給你畫出的道路前進。
146、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
147、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮鬥就可以征服的命運。
148、培養人就是培養他對前途的希望。
149、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
150、教學必須符合人的天性及其發展的規律。
151、一個有信念者所開發出的力量，大於99個只有興趣者。
152、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
153、人生偉業的建立 ，不在能知，乃在能行。
154、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
155、含淚播種的人一定能含笑收穫。
156、慾望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
157、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
158、不要等待機會，而要創造機會。
159、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
160、做對的事情比把事情做對重要。
161、讓我們將事前的憂慮，換爲事前的思考和計劃吧！
162、任何業績的質變都來自於量變的積累。
163、人格的完善是本，財富的確立是末。
164、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當於一幫智慧。
165、教師的發展才能更好促進學生的發展。
166、備課組的活動質量，決定學科質量。
167、態度加方法是實現夢想的百分百。
168、人生的價值在於付出，多付出一點你就與衆不同。
169、對於時間的管理就是對生命的管理。
170、投入纔會深入，付出纔會傑出，用心纔會開心。
171、換種態度和做法就是換種人生。
172、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
173、課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。
174、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。
175、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
176、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
177、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
178、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
179、任何業績的質變都來自於量變的積累。
180、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
181、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態面對幼兒。
182、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
183、一心向着自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路。
184、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
185、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
186、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
187、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
188、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
189、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
190、學生的需求，我們不懈的追求。
191、學生的滿意，是最大的幸福。
192、學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
193、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
194、新起點，新方向，我們在陽光下成長。
195、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
196、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
197、想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。
198、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
199、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
200、喜歡幼兒，善待幼兒。
201、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
202、我願用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我願用一顆充滿責任的愛心爲孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
203、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
204、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
205、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
206、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
207、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
208、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。
209、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，纔有收穫。
210、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
211、注意每一個人，關懷每個學生，並以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
212、重要的不是思想，而是思想的深度。
213、知識越學越感到貧乏，不學總認爲不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
214、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
215、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。
216、只有先讓學生喜歡你，學生纔會喜歡你上的課。
217、只有“愛屋及烏”，纔是真愛學生。
218、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
219、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
220、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
221、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
222、在數學教育的旅途中，我甘願做一個行者，不斷行走、不斷思索。
223、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
224、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
225、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
226、願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
227、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
228、有志者，事競成；苦心人，天不負。
229、用真情教書，用真心育人。
230、用一生的精力上好一堂課，去啓迪一代人的心靈。
231、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
232、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
233、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。
234、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
235、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成爲音樂那樣，則是一切藝術的目的。 ——叔本華
236、音樂之美，在於心靈之美，源自心靈的音樂，纔是教師與孩子之間交流的橋樑。
237、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。
238、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收穫。
239、當你演奏的時候，別管你的聽衆是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。
240、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
241、靈感全然不是漂亮地揮着手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。
242、事在人爲境由心造。
243、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。
244、問題不在於技術練習，而更多的在於練習的技術。
245、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
246、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
247、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿着的鞋那樣舒服。
248、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
249、不同生活接觸，就不能爲生活創作。不鍛鍊自己的人格，無由產生偉大的作品。
250、五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一個毛孔不暢快。
251、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
252、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
253、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
254、滿足是停滯的開始。
255、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
256、好筍出好竹，好師出好徒。
257、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
258、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
259、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
260、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
261、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
262、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
263、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
264、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
265、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
266、每一張畫，都是在畫你自己。
267、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
268、不自滿者受益，不自是者博聞。
269、把一切知識教給一切人。
270、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
