教書育人格言

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用格言吧，格言可以作爲人們行爲規範的言簡意賅的語句，你還在找尋優秀經典的格言嗎？以下是小編收集整理的教書育人格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教書育人格言1

1、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。

2、對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

3、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會裏有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至於優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

4、世界這麼大，空間茫茫，歷史這麼長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

5、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，那麼會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細那麼有過細的害處。

6、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背後的問題成因，這纔有可能是解決問題的開始。

7、人的各種慾念，時時在頭腦中爭先恐後地顯示着自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，那麼由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。

8、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕鬆。

9、教育者真正的本領，是有方法讓他的'學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。

10、因爲你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。

11、樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最根本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理根底。

12、那種在任何事情上都不顯示個性、對什麼都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

13、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師

要像園丁一樣爲兒童提供，適宜的生活環境，使其天性得到自然的開展。

14、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以後，然後，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

15、教師手裏拿着一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人〞的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。

16、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成爲一篇，也無須前後連貫，只在它新奇，爲平日所未有就行。

17、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣於溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因爲這反而會虛弱他們的抵抗力。

18、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能開展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。

19、教師集體之所以能成爲學生集體的教育力量，是因爲它能幫助每個學生髮現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

20、對別人要一片好心，與人爲善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由於你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

21、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。

22、如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那麼，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重複。

23、有毅力的人，能變不可能爲可能；沒毅力的人，能變可能爲不可能。傑出人物之所以傑出，是因爲他們做出了別人認爲不可能辦的事情。

教書育人格言2

1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

2、愛校、愛生是我們職責。

3、愛校愛崗愛學生，盡心盡力盡責任。

4、把愛帶給每位學生。

5、本色做人，角色做事，特色定位。

6、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

7、博學雅行，做六中人。

8、不問秋天的果實，只問春天的耕耘。

9、不要簡單地向後進學生說“不”。

10、差生身上應更多體現着老師的愛。

11、常懷感恩之心，長做誠信之人。

12、誠發於德，責啓於心。

13、誠固實，信以諾，責爲貴，任道遠。

14、誠信，爲人之本；責任心，爲師之本。

15、誠信是人生航標，責任是教師使命。

16、傳道需愛心，授業需精心，解惑需耐心。

17、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

18、慈父+慈母=教師。

19、大家齊努力，科技教育盛開花。

20、德無常師，主善爲師。

21、讀書須具乾坤眼，育人常懷雨露心。

22、對事業奮力進取，對結果平常對待。

23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

24、俯仰皆爲孺牛，進退無愧人師。

25、甘爲學生進步的階梯。

26、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

27、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

28、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、機遇只會降臨勇於亮劍永不放棄的人。

31、堅持啓發式，避免注入式。

32、教師的人格是托起教育的基石。

33、教師的天職在勇於探索教育。

34、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

35、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

36、教師要融於師生的相互理解中。

37、教師要用心去愛，去教育學生。

38、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

39、教師總是希望學生將來超過自己。

40、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

41、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

42、教書用心，育人用愛。

43、教書育人比奉獻，師德師風講誠信。

44、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

45、教書育人以責任爲重，爲人處事以誠信爲先。

46、教書育人責任在心，待人辦事誠信於胸。

47、教育的基點是責任心，人生的基點則是誠信。

48、今日慈愛化春雨，他年桃李香滿徑。

49、快樂着孩子們的快樂，幸福着爲師者的幸福。

50、寬於人，嚴於己，謹於言，正於行。

51、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

52、蘭溪水清清，君子坦蕩蕩。

53、老老實實做人，認認真真教書。

54、命運之繩定會握在自己手中。

55、你不肯低頭，困難就會向你低頭。

56、平平凡凡做人，踏踏實實做事。

57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

58、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

59、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

60、燃燒自己，照亮別人。

61、讓學生聽課成爲一種享受。

62、讓學生因我的存在而感到幸福。

63、人生沒有如果，只有結果和後果。

64、認認真真工作，老老實實做人。

65、認認真真教書，踏踏實實做人。

66、身教最可貴，知行不可分。

67、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

68、師以人爲本，人以品爲重，品以德爲先。

69、師之德，養於內，行於外。

70、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

71、手種垂柳別春風，心遊無涯輕浮雲。

72、書納春秋方得味，情牽桃李不言愁。

73、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

74、踏踏實實工作，老老實實做人。

75、天荒地老，教師的童心不泯。

76、爲人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。

77、爲師的核心是責任，做人的準則是誠信。

78、我們的言行舉止就是學生做人的教科書。

79、我與學生共體驗，學生與我同成長。

80、無信不成人，無德不成師。

81、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

82、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

83、心靈的溝通勝於知識傳遞。

84、心靈塑造的最佳工程師。

85、行勝於言，教重於傳。

86、學高爲師，身正爲範。

87、學品與人格是育人的基石。

88、學生的快樂就是教師最大的收穫。

89、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

90、學問之進，如山之成，不見其長而日日長。

91、學習，讓我們擁有一顆充實的心。

92、循循善誘，誨人不倦的是老師。

93、嚴師出高徒。

94、嚴是愛，鬆是害。

95、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

96、養浩然之氣，化天下桃李。

97、要不斷地向命運挑戰。

98、以誠感人，以責律已。

99、以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂。

100、用千百倍的.耕耘，換來桃李滿園香。

101、用我的一片愛心與熱心換取家長的放心。

102、有高貴的心靈，纔能有正直的教育。

103、有時，寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

104、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

105、竹以直爲美，師因德而尊。

106、責任改變態度，誠信奠定美好。

107、責任源於愛，誠信化於行。

108、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

109、贈予別人微笑，自己得到快樂。

110、珍惜當下，人生沒有重播。

111、知性世界，智慧人生。

112、只有有美的眼睛，就沒有醜的孩子。

113、智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。

教書育人格言3

1、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的此岸。

2、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

5、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的`智慧。

6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

7、把時機讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

9、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

教書育人格言4

1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

3) 教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

4) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

5) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

6) 蠟燭選擇其物固能光輝四射。

7) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

8) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

9) 沒有愛的'教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

10) 大家齊努力，科技教育盛開花。

11) 教師要用心去愛，去教育學生。

12) 心靈的溝通勝於知識傳遞。

13) 天荒地老，教師的童心不泯。

14) 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

15) 好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

18) 寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

19) 愛校、愛生是我們職責。

20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

21) 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

23) 以德感人，爲人師表。

24) 教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

25) 想讓生命輝煌，就別浪費青春。

26) 堅持啓發式，防止注入式。

27) 博學、耐心、寬容，是教師最根本的素質。

28) 要不斷地向命運挑戰。

29) 命運之繩定會握在自己手中。

30) 教書育人，功德無量。

教書育人格言5

1 .師也者，教之以事而喻諸德也。 《禮記》

2 .先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知

3 .教師的職務是千教萬教，教人求真學生的職務是千學萬學，學 做真人。 陶行知

4 .我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的.態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

5 .學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。 愛因斯坦

教書育人格言6

1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

2、教育貴在一個“及〞字，重在一個“小〞字，即使天天從小事抓起。

3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

4、師德是一面鏡子。

5、循循善誘，誨人不倦的是老師。

6、太陽下最光輝的職業是教師。

7、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

8、投入心靈才能聞到生命的醇香！

9、心靈塑造的最正確工程師。

10、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

11、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

12、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的保護。

13、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。

14、欣賞別人的優點，善待別人的.缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、捧着一顆心，不帶半根草去。

16、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

18、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

19、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

教書育人格言7

1、教育無小事；教師無小節。

2、學生的需求，我們不懈的追求。

3、用真情教書，用真心育人。

4、意識是成功教育的基矗

5、千里之行，始於足下。

6、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打到心的深處。

7、嚴格是真正的保護。

8、全心全意爲學生效勞。

9、用快樂的'音符，啓迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

10、凡事皆有可能，機遇屬於有自信的競爭者。

11、以人爲本，是一切教育的出發點。

12、智者樂水，仁者樂山。

13、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。

14、學高爲師，身正爲範。

15、堂堂正正做人，認認真真做事。

16、頑強的毅力可以征服世界上任何一座頂峯。

17、水滴石穿。

18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

19、一切爲了學生。

20、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我願意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，爲孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。

教書育人格言8

1、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

2、寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

3、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

4、教師要用心去愛，去教育學生。

5、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；

6、德無常師，主善爲師。

7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

8、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的此岸。

9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

11、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

12、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

13、太陽下最光輝的職業--教師。

14、嚴父+慈母=教師

15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

16、博學、耐心、寬容，是教師最根本的素質。

17、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

18、命運之繩定會握在自己手中。

19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

20、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

21、以德感人，爲人師表。

22、教師總是希望學生將來超過自己。

23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

24、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

25、課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力上下。

26、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、 更遠，更令教師欣慰的呢？

27、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，

28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

29、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

31、不要簡單地向後進學生說不。

32、好筍出好竹，好師出好徒。

33、教師之所以偉大，在於他〔她〕永遠消耗自己，照亮別人。

34、循循善誘，誨人不倦的是老師。

35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

36、差生身上應更多表達着老師的愛。

37、把愛帶給每位學生。

38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

39、能受到學生的尊敬和歡送，這是教師的價值所在。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

42、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

43、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

44、職業道德是做人之本，爲師之本。

45、要不斷地向命運挑戰。

46、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

47、教師是心靈塑造的最正確工程師。

48、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；

49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

50、教師的`人格是教育的基石。

51、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

52、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的時機。

53、教師要融於師生的相互理解中。

54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

55、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

56、視責任爲美德。

57、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

58、願作園丁勤澆灌，甘爲蠟炬盡燃燒。

59、教師的天職在勇於探索教育。

60、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

61、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

62、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

63、堅持啓發式，防止注入式。

64、學高爲師，身正爲範。

65、尊重和保護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。

66、教書育人，功德無量。

67、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

68、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

69、教師不存在的地方，無知就變成了聰明。

70、爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

71、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

72、蠟燭選擇其物固能光輝四射。

73、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

74、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

75、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

76、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

77、天荒地老，教師的童心不泯。

78、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

79、心靈的溝通勝於知識傳遞。

80、想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

81、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

教書育人格言9

1、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的此岸。

2、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

5、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

7、把時機讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

9、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

11、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

12、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

14、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

15、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

16、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

18、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

21、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

22、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

23、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力上下。

24、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

25、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

26、每天我都微笑着向快樂出發，因爲前方有需要我傳播快樂的人。

27、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來爲明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，纔能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！

28、願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

29、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

30、教書育人，功德無量。

31、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

32、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

33、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

34、以德感人，爲人師表。

35、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

36、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

37、一切爲了孩子，爲了一切孩子。

38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

39、教師的人格是教育的基石。

40、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

41、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

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42、老老實實做人，踏踏實實工作。

43、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

45、教師與畫家不同的是他要創造真善美的.活人。

46、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

47、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

48、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

49、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

50、老老實實做人，認認真真教書。

51、視責任爲美德。

52、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

53、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

54、學高爲師，身正爲範。

55、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

56、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

57、職業道德是做人之本，爲師之本。

58、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

59、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

60、尊重和保護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。

61、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

62、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

63、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

65、在數學教育的旅途中，我甘願做一個行者，不斷行走、不斷思索。

66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的時機。

67、不要隨便給一個人定性。