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教學格言
1、手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
2、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
5、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
6、學高爲師，身正爲範。
7、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
8、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
9、所謂健全人格須包括：一、私德爲立身之本，公德爲服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。
10、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
11、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
12、非學無以立身，非教無以立國。
13、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
14、教師要融於師生的相互理解中。
15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
16、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。
17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。
18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
19、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
20、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
21、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
22、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
23、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變爲西天樂園，村民都變爲快樂的活神仙。
24、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
25、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
26、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
27、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
28、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
29、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
30、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
33、行是知之始，知是行之成。
34、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
35、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
36、應該尊重保姆的勞動，勞工神聖，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
37、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須爲孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
38、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
39、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
40、揚黃牛精神，做平凡工作。
41、人生辦一件大事來，做一件大事去。
42、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。
43、教師的工作是激發孩子對人生無限的'好奇心。
44、太陽下最光輝的職業是教師。
45、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
46、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
47、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
48、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
49、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。
50、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及衆生，人人有得呼吸。
51、堅持啓發式，避免注入式。
52、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
53、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
54、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
55、循循善誘，誨人不倦的是老師。
56、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
57、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
58、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。
59、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人
60、教育是立國之本
61、十年樹木，百年育人。
62、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而儘早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之後實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。
63、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
64、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
65、老老實實做人，認認真真教書。
66、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
67、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
68、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
69、好筍出好竹，好師出好徒。
70、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
71、性格塑造始於嬰兒時期。
72、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
73、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成爲教，學也不成爲學。
74、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
75、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
76、習於智長，優與心成。朱熹
77、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
78、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
79、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
80、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
81、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
82、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
83、永遠不要嘲笑別人的夢想。
84、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
85、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究探索的對象。
86、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
87、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
88、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
89、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。
90、鄉村師範之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
91、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
92、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
93、課是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。
94、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
95、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
