教育相關格言100句
間的許多事情都如此。當你刻意追求時，它就像一隻蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，爲了社會，爲了他人，專心致於一項事情時候，那意外的收穫已在悄悄地問候你。接下來小編爲你帶來教育相關格言100句，希望對你有幫助。
1、有時候，一步就是生命，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定咱們人生的成敗。
2、教育中就應儘量鼓勵個人發展的過程。就應引導兒童自我進行探討，自我去推論。給他們講的就應儘量少些，而引導他們去發現的就應儘量多些。——斯賓塞
3、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷於貧困時也會感到快活。因此說，世界上最不幸的人就是不善於想象的人。
4、不尊重學生，就是不尊重自我。
5、教育的真諦在於知孩子們之心，觀孩子們之面，想孩子們所想，樂孩子們所樂……一切緣於孩子們服務孩子們發展孩子們！
6、教育是國家萬年根本大計。
7、對後進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。堅信等待之後，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
8、只有“愛屋及烏”，纔是真愛學生。
9、老師不替學生說學生自我能說的話，不替學生做學生自我能做的事，學生能講明白的知識應儘可能讓學生自我講。——魏書生
10、老師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，老師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對老師由衷的敬愛。
11、非學無以立身，非教無以立國。
12、老師的工作是激發孩子們對人生無限的好奇心。
13、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
14、人之性，教也；人之情，育也。
15、誰愛孩子們，孩子們就愛誰。只有愛孩子們的人，他才能夠教育學生。——高爾基
16、教育人就是要構成人的性格。
17、老師的成功是創造出值得自我崇拜的人。
18、愛，首先意味着奉獻，意味着把自我心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。
19、沒有時刻教育孩子們——就意味着沒有時刻做人。——蘇霍姆林斯基
20、一個差的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。——第斯多惠
21、老師務必時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
22、學校的理想是：不好讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
23、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子們，欣賞孩子們，培養孩子們。只有欣賞孩子們的此刻，才能塑造孩子們的未來。
24、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。
25、爲人師表者，應在施教中學習。——[古希臘]塞內加霸氣女生網名
26、教會學生思考，這對學生來說，是生命中最有價值的本錢。——贊可夫
27、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
28、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
29、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
30、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
31、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
32、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
33、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
34、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
35、播種行爲，能夠收穫習慣；播種習慣，能夠收穫性格；播種性格，能夠收穫命運。——薩克雷
36、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。——[美]布魯巴克
37、意欲的培養是教育的關鍵。
38、老師的人格是教育的基石。
39、老師就應善於挖掘孩子們的潛能，培養他們包括學習潛質在內的多方面潛質。
40、不尊重學生，就是不尊重自我。
41、學校是大海，孩子們是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了性命力。
42、知識越學越感到貧乏，不學總認爲不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
43、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應當是互相尊重互相親愛的兄弟姐妹。——冰心
44、爲了在學生眼前點燃一個知識的火花，老師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
45、教學是一門思維的藝術，老師每一天都在演奏着不一樣的旋律。
46、老師糊塗一時，學生糊塗一世。
47、發然後禁，則格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
48、如果學習只在模仿，那麼咱們就不會有科學，就不會有技術。
49、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
50、教學論應當詳細規定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質和步調。
51、太陽每一天是新的，孩子們們每一天也是新的。
52、老師的對象是富有情感的`具有純潔心靈的學生，老師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對老師由衷的敬愛。
53、孩子們的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不爲自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處於一種十分美妙的格局中：這便是衆星拱月。
54、未來的學校務必把教育的對象變成自我教育自我的主體，受教育的人務必成爲教育他自我的人，別人的教育務必成爲這個人自我的教育。
55、要評判美,就要有一個有修養的心靈。——康德
56、做一個有健康的身體良好的習慣一技之長的人就行。
57、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
58、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
59、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
60、一次小小的鼓勵，往往會給孩子們終生的回憶。
61、未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，正因思想也是勞動。——雨果
62、只有先讓學生喜歡你，學生纔會喜歡你上的課。
63、以仁治校，以愛執教，以誠待人，纔可融社會學校師生爲一體。
64、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
65、爲了使一個青年能夠成爲明智的人，就務必培養他有他自我的看。——盧梭
66、浪費時刻是一樁大罪過，學習要從此刻開始。
67、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
68、在學生的世界裏，也有很多老師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的獨具特色的性命，是咱們永不枯竭的營養源。
69、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
70、少年時代的超多閱讀，知識的超多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
71、給孩子們食物，能夠讓他長身體；給孩子們觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
72、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察思維和感受潛質。
73、普通的孩子們，用得法的教育，就會成爲超常的人。
74、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
75、大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
76、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
77、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
78、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
79、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。
80、培養人，就是培養他對前途的期望。
81、教育不能改變受教育者性命的長度，但能挖掘受教育者性命的深度。
82、教學的目的是培養學生自我學習，自我研究，用自我的頭腦來想，用自我的眼睛看，用自我的手來做這種精神。——郭沫若
83、善於鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。
84、不好沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自我，才能到達人生更高境界。
85、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠傢俱廣告
86、頑強的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯
87、什麼是教育？教育就是幫忙學生學習並領悟自我思考，作出獨立的決定，並作爲一個負責的公民參加工作。
88、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。
89、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子們安心。
90、凡是不善於摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自我的情緒的老師，都不會成爲良好的老師。——馬卡連柯
91、對於大多數學生來說，長大了成爲普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎樣怎樣發展，而務必遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟樑之材。——門肯
92、學生是臺上的演員，老師是導演和評委。
93、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
94、學校要求老師在他的本職工作上成爲一名藝術家。
95、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手裏，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不能夠爲有過一兩次抽打就能夠沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時”。
96、愚蠢的老師只會傳授真理，聰明的老師應教孩子們發現真理。
97、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
98、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。
99、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
100、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
