誰有《威尼斯的小艇》教學設計?
《威尼斯的小艇》教學設計
一. 課文特點:
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇,是從小艇的樣子﹑船伕的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的,展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。
二. 教學目標:
1. 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,瞭解威尼斯的風土人情。
2. 給課文分段,能合併幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3. 學會生字新詞,理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。
4. 學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
5. 朗讀課文,背誦第四自然段。
三. 教學重點:
1. 學習合併幾層意思歸納段意。
2. 認識小艇是威尼斯重要的交通工具,瞭解那裏的風土人情。
四. 教學難點:學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
五. 教學安排:3課時
第一課時
教學目標:
1. 學會生字新詞,理解詞語。
2. 初讀課文,瞭解內容。
教學過程:
(一) 談話引入:
1.同學們,你們知道世界上著名的水上城市是哪裏嗎?那你們知道哪座城市被人們稱爲"橋城"﹑"百島城"嗎?一座城市擁有這麼多的名字該是多麼有趣的事呀!今天,我要去那裏走走看看,你們願意隨老師一起前去參觀嗎? 那現在我們就出發吧!
2.投影顯示,介紹威尼斯: 威尼斯位於意大利東北部,是世界著名旅遊勝地。那裏有401座姿態各異的橋樑橫跨在117條水道上,連接着118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內唯一的交通工具。
(板書:13 威尼斯的小艇 )
(二) 初讀課文,根據書後預習題自學:
1.讀準生字表中生字讀音,想一想:可以用什麼方法記住這些生字?
2.看註釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 譁笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如
3.讀課文,標出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。
4.想想每個自然段的主要內容。
(三) 檢查自學效果:
1. 指名讀準生字表的字音,判斷難點字的偏旁。
尼( 屍 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )
2. 巧用心,記住以下幾個字的字形。
艄:與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。
殘:與"錢﹑淺﹑線" 換偏旁記憶。
矗:由三個"直"組成。
3. 查字典理解個別生字(縱﹑譁﹑矗﹑殘)的意思。
譁:喧譁;喧鬧。
矗:直立;高聳。
殘:不完整;殘缺。
4. 齊讀書後讀寫詞語,理解部分詞義。
譁笑:很多人說話並夾雜着笑聲。
矗立:高聳﹑直立。
簇擁:(許多人)緊緊圍着。
沉寂:十分寂靜。
殘破:殘缺破損。
停泊:(船隻)停留。
操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
5. 指名讀課文,說說每個自然段的主要內容。
6.自由正確朗讀課文。
(四) 作業:1.抄寫生字。
2.熟讀課文,根據課後閱讀思考自學課文內容。
第二課時
教學目標:
1.使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,瞭解威 尼斯的風土人情。
2.給課文分段,能合併幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學過程:
(一) 讀課文,理清思路:
1.指名分讀課文,其他同學想:課文是圍繞哪句話寫的?用"---"標出。
2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內容是什麼?它在文中有何作用?
(明確:內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點明中心 )
3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段: 樣子 (明確: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船伕技術好 作用 )
(二) 學習課文第二段:
1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什麼樣的?用"~~"標出。
2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什麼印象?(樣子奇特 內部舒適)
3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什麼好處?
4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節各講了什麼?它們之間是什麼關係?
* 小艇的樣子奇特。
* 坐在船艙裏面感到很舒適。 並列關係 (投影顯示)
5.師:在一個結構段裏,如果講了幾層意思,並且它們同樣重要,在總結段意時,就要把它們合併起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙裏面感到很舒適。 )
6.總結:通過剛纔的練習,同學們會發現合併幾層意思,並不等於幾層意思的相加,需要我們再進行歸納和整理,把多餘的詞語去掉,這樣就比較簡練了。
(三) 學習課文第三段:
1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用"---"標出。
2.默讀課文,從哪些地方可以看出船伕駕駛技術特別好?用"( )"標出。
3.討論學習: (明確:課文先概括地寫出在"速度極快,來往船隻很多"的情況下,船伕"總能操縱自如"。然後列出三種情況做具體說明,寫出船伕的技術好。 )
4.自由讀課文,判斷這段是什麼段式?可以怎樣歸納段意?
(四) 自學課文第四段:
1.出示提示,默讀自學:(投影顯示)
* 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇幹什麼?
* 想象還有哪些人坐小艇去幹什麼?
* 課文最後爲什麼要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什麼關係?說明什麼?
2.集體討論,明確:
* 人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊遊﹑教堂﹑看戲﹑回家
* 關係:課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾,進一步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關係密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動爲前提的。
3.歸納段意,想:小艇在哪些方面爲人們起了重要作用?
(段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。 )
(五) 總結全文:
1.快速瀏覽課文,
思考:爲什麼說威尼斯的小艇"等於街頭的汽車"?
(板書:重要的交通工具 )
2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?
3.小結: 細心觀察,抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今後寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。
(六)作業:
1.抄寫詞語並複習。
2.朗讀課文,背誦並抄寫第四自然段。
第三課時
教學目標:
1. 朗讀課文,背誦第四自然段。
2. 完成書後練習。
3. 學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
教學過程:
(一) 朗讀課文,檢查背誦:
1.指名分讀課文,回憶如何給課文分段,說出第二﹑四段的段意。 2. 齊讀課文第四自然段。
3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齊背
4.完成按原文填空:
船伕的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( ),不知( )。
5. 聽寫詞語.
(二) 完成書後練習:
1.寫出下列詞語的反義詞: 倒退---前進 筆直---彎曲 散開---聚集 靜寂---喧鬧
2.學習第四自然段的寫法,以"* * * 最講衛生"或"* * * 行動最敏捷"爲重點句,練習寫一段話。
要求:圍繞重點句,從幾個方面寫具體。
例:在家裏穿衣服 “* * * 最講衛生”在學校 怎麼做 或 吃飯 在公共場所 洗澡 學習時 "* * * 行動最敏捷" 遊戲時 勞動時 。
3.完成語訓的有關習題。
(三) 作業:
1.完成本課有關作業.
2.背誦第四自然段。
課後練習:
1.寫出下列字的讀音:
艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )
2.判斷下列字的偏旁部首:
尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )
3.組詞:
尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )
泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )
4.寫出下列詞語的反義詞:
倒退--- 筆直--- 散開--- 靜寂---
5.填空並完成練習:
船伕的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( ),不知( )。
* 用"===="標出這段話的重點句。
* 分層並說出層與層之間的關係。
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