急求中考語文議論文閱讀答題技巧？

一.中考考點歸納：

1.提取.概括文章的中心論點。

2.結合具體語境理解關鍵詞語的深層含義和表達作用。

3.考查論據的類型及作用。

4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。

5.對文章的語言進行探究品析。

6.根據文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實論據.或談自己個性化的閱讀啓迪和感悟。

二.考試題型分析：

1.本文的中心論點是什麼?

(1)經常出現的位置是：標題.開頭.結尾

(2)文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現象，就可能在第二段出現論點。

(3)文章中間有一個承上啓下的過渡句就是論點。

(4)文章有分論點出現，沒有中心論點，要把分論點進行整合，自己概括中心論點。但這種情況在中考中很少出現。

2.下列加點的詞語在文中指代什麼內容?

我們可以用四步“解題技巧”來進行解題：首先在原文中找到這個詞語，然後聯繫上下文尋找所指代的內容。這類題基本都在這個詞語的前面不遠處出現，回答一般可以直接摘抄原文，有時也需針對題幹進行概括、刪改等加工。

例子：“霍金是一個神話.殘疾人和科學巨人兩種身份特徵在他身上合爲一體。他的科普鉅著《時間簡史》被譽爲人類科學史上里程碑式的驚世之作。他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的瞭解。這樣的功績和一個高度殘疾的人聯繫在一起.確實能給人極大的震撼。”這段話中加點的“這樣的功績”指代什麼?

答：“這樣的功績”指代他的科普鉅著《時間簡史》被譽爲人類科學史上里程碑式的驚世之作。他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的瞭解。

3. 論證方法的識別及其作用

(1)、論證方法的識別：

事例(含概括事例) -------舉例論證

引名言，講道理 -------道理論證

運用比喻證明觀點 -------比喻論證

把正反事實或道理進行對比-------對比論證

(2)指出下列語段運用什麼論證方法?有何作用?

①道理論證: 通過引用X的話,充分有力證明Y觀點.增強文章的說服力。

②舉例論證: 通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點.從而使論證更具體更有說服力(或增強文章的趣味性.吸引讀者)

③比喻論證: 把X比作Y，證明Z觀點。從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象，淺顯易懂。

④對比論證: 通過X與Y對比,鮮明、有力的證明Z觀點.使論證更有說服力.增強文章的趣味性。

例如：

“人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀衆.而是憑藉內心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠.總能打動人。”這段話運用了哪些論證方法?作用是什麼?

答：(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。

(2)道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可貴這個論點.增強文章的說服力。

4.說說某段或幾段的論證過程怎樣?

(1)先(正反兩方面)舉出**事例或者道理論據.然後得出什麼結論(或證明什麼觀點)分——總

(2)首先提出什麼觀點。接着用**事例(從正反兩方面)或者道理論據進行論證.最後得出**結論(或說明了**的道理)總————分——總

這一題型的答題技巧.(1)要點出文段的論點是什麼.(2)要答出論據是什麼(3)用好連接詞。(4).答案要準確.簡練.通順。

5.下面句子(或語段)在全文中起什麼作用?

(1)常見的作用：引出下(全)文.總結前(全)文.承上啓下

(2)議論文開頭段的作用：(1)作爲文章的理論論據或事實論據。(2)引出論點或論題。(3)增強文章的趣味性.激發讀者的閱讀興趣。

開頭段的作用的答題技巧：

(1)通過寫***事例(引用名言)，提出***中心論點(或引出***論題)

(2)通過引用名人趣事(典故.傳說.詩歌.寓言)提出**論點(或引出**論題)，吸引讀者閱讀興趣。

(3)把**事例(名言)作爲事實論據(道理論據)來證明文章的**論點.增強論證的說服力。

6.前後兩段的位置能否互換?爲什麼?

先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關係，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先後關係，比如時間上、邏輯上等，分析後即可作答。

兩種答法技巧：(1)不能。因爲這幾段和第*段的**幾句是一一對應關係。

(2)不能。因爲這幾段存在着邏輯順序或時間上的先後關係。(或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣.)

7.根據文章，給文段補寫一個恰當的論據。

首先要認真讀文段，明確文段的論點是什麼，然後在看題幹要求你補充事實論據還是理論論據，在搜索你平時積累的論據是否符合要求。根據題目要求，並且注意與上下文之間的銜接，同時注意關聯詞語的運用，從而補寫出恰當的事實論據或則道理論據。

8.文段中用了什麼論據?有何作用?

包括事實論據和道理論據兩大類。

事實：典型事例、史實、統計數字;

道理：一般都是經過驗證的真理、名人名言、格言、諺語.自然科學的原理、定律、公式。

答法技巧：用了***論據，證明了***論點。

9.：本文的結構怎樣?(是怎樣展開論述的)

1)、並列式。平列中心論點的幾個方面.往往有分論點。

2)、遞進式。層層深入、步步發展;起承轉合、環環相扣。(注意順序條理)

3)、對比式。正反對比。

4)、綜合式。

10.文中加點的詞語能否刪除?爲什麼?

答題技巧：(1)不能。(2)這個詞文中的意思是***.(3)刪除後的意思是***.(4)這樣表達不嚴謹.語言不嚴密.使論證缺少說服力。

議論文的語言：

1)嚴密性;2)“但”、“固然”、“誠然”等提示語;3)詞語的感情色彩;4)語氣、句式(設問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等)

11.結合生活閱歷和自身實際評價作者觀點，或談談自己個性化的閱讀啓迪和感悟。

此類題目形式雖然開放，但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點或分論點。因此.只要我們找到文章的論點並緊扣其解題就能拿到一半分數.再按題目要求.結合自身或社會現實展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分數全部拿下。

答題技巧：(1)論點。(2)結合文段闡述論點的由來。(3)聯繫實際(用上理論論據或事實論據)(4)發出號召。

三.議論文閱讀訓練含答案

(一)閱讀《談自立》一文，回答第19—22題。(共9分)

談自立

①常言說：大樹底下好乘涼。然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，要想成才，先得自立。

②自立對於每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立纔能有發展的前途。世界著名的大發明家愛迪生的自立本領就很強。他十三、四歲時爲了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的後院裏種植蔬菜，收穫時再拿到市場上去賣。他用這些錢爲自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多麼重要。

③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那麼他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成爲球王，而我的兒子是不會成爲球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成爲球王是因爲他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。

④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現實生活中庇護子女的現象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們爲子女樣樣操心，盡力爲子女減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負着歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，爲他們將來建設祖國打下基礎。

⑤自立對於每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧!

19.本文的中心論點是什麼?(2分)

答：

20.第②段運用了什麼論證方法?有什麼作用?(2分)

答：

21.第④段中加點的詞語“這一點”在文中具體指什麼?(2分)

答：

22.根據作者的觀點，聯繫生活實際，談一談我們怎樣做才能夠“自立”?(3分)

答案：

19.要想成才，先得自立。

20.舉例論證 作用：運用發明家愛迪生的事例，真實有力地論證了“自立對於每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立纔能有發展的前途”這個觀點，進而論證了中心論點。

評分標準：(2分)論證方法1分，作用1分。

21.在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神(或者：下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王)。

22. 示例：我們在學習和生活中，總會遇到各種困難和挫折，這時不要依賴父母的庇護，要有吃苦的心理準備，要自立、自強。

評分標準：(3分)開放性試題，能圍繞“自立自強”聯繫生活實際作答即可。

(二)閱讀下面的文章，回答16-19題。(9分)

讓優秀成爲一種習慣

朱鐵志

(1)每個人的人生定位不同，生活態度自然就不同。打算把自己置於生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用於讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至全世界最優秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作爲自己的人生目標，作爲一種近乎本能的習慣。

(2)所謂習慣，是一種常態，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養歷練而形成的自然而然的狀態，一種無需思考即可再現的回憶。其程序好像早已置於大腦和肌肉中，成爲一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，爲之折服和讚歎。

(3)優秀習慣的養成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成爲一個新的起點。即便生命個體終結，後來者依然可以從他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

(4)優秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優秀的，起碼是比較優秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，於我等也毫無借鑑之可能，不可作爲榜樣盲目複製。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。

(5)因爲追求優秀，做什麼都必須有“爭創一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優秀的人看來，是起碼的德性;考上名牌大學，獲得全優成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優秀的頭腦中，僅僅是一個通向優秀的起點而已。因爲定位於優秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

(6)優秀作爲一種品質，當然離不開客觀環境。但真正優秀的人懂得：命運只有把握在自己手裏，纔是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結爲環境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結爲外在原因。優秀的人心裏明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環境創造人，人也創造環境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結於客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結爲自己努力不夠。優秀的人總是說自己不行，認爲自己無知;平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

(7)優秀是一種酵母，把它用到生活中會產生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優秀是優秀人的通行證，平庸是平庸者的墓誌銘。

16.文章的中心論點是什麼?(2分)

答：

17.第(1)段主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)

答：

18.請談談你對下面這個句子的理解。(2分)

優秀是一種酵母，把它用到生活中會產生一種奇特的效果。

答：

19.請你結合自己的實際，談談你有什麼優點，你怎樣讓它成爲一種習慣。(2分)

答：

附答案：

16.參考答案：一具志存高遠的人，必定將追求優秀作爲自己的人生目標，作爲一種近乎本能的習慣。(或：讓優秀成爲一種習慣。)

17.參考答案：舉例論證。以魯迅和哈佛大學爲例，既論證了“每個人的人生定位不同，生活態度自然就不同”的觀點，又引出並論證了文章的中心論點。

評分標準：3分，論證方法1分，作用2分。

18.參考答案：示例：這句話以酵母爲喻，形象生動地說明了優秀的巨大作用，優秀的人才隨時隨地都會受到歡迎，同時會給周圍的人帶來許多正能量。

19.參考答案：略評分標準：2分，能結合自己實際，言之成理即可，只答出優點不給分。