求《小山羊和小灰兔》教案啊
《小山羊和小灰兔》教案
教學目標
1.有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。使學生了解講信用是傳統美德，是每個人應具備的品質。
2.在學習課文中，複習本課生字、新詞。
3.理解“講信用”的重要性。
教學過程
一、談話導入：
1.孩子們，還記得上節課我們認識的兩個朋友嗎?看看他們是誰?
2.出示課題，生齊讀兩遍。
二、複習檢測。
1.出示詞語練讀。
2.遊戲鞏固生字。
3.讀課文，思考：小山羊和小灰兔之間發生了什麼事?
三、精讀課文，理解感悟。
1.學習第一自然段。
(1)誰來說說小灰兔和小山羊之間發生了什麼事呢?
(2)出示第一自然那段。指名分角色朗讀。
2.學習第二自然段。
(1)屏幕出示第二自然段句子：小山羊在家裏等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。直到快吃午飯了，小灰兔纔來。
(2)小山羊等了這麼長的時間，小灰兔幹什麼去了?
出示句子：他對小山羊說：“剛纔在路上遇見了小刺蝟，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。”說完就走了。
3.學習第三自然段。
(1)是呀，小灰兔失約了可是它卻滿不在乎，它這樣對待自己的錯誤，對待自己的朋友，而小山羊呢——
屏幕出示句子：小山羊吃了午飯又在家裏等。等啊等啊，直到太陽快下山了，小灰兔纔來。
(2)這次小灰兔還是這樣滿不在乎的嗎?屏幕出示：他抱歉地對小山羊說：“剛纔我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會兒，所以來晚了。時間不早了，我們明天再去採蘑菇吧。你等着，我一定來!”指導朗讀。
4.教師總結過渡，學習第四自然段。
1.指名回答。
2.引讀課文最後一個自然段。
3.小山羊猶豫什麼?
4.討論：在這之前，小山羊不是都堅持在家等小灰兔嗎?爲什麼現在卻猶豫了呢?
四、總結全文。
小灰兔的兩次失約，動搖了小山羊的`再次等待的信心，他對小灰兔開始失去了信任。看來，要想得到他人的信任，就要努力做一個講信用的人。
議一議：第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢?
五、拓展延伸。
1.學了這一課，你有什麼收穫?
2.積累名言：一言既出，駟馬難追;言必信，行必果。
3.總結：誠實守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。
六、佈置作業。
蒐集有關講信用的故事，準備參加專題故事會。
上網找一下資源吧，肯定有的
