求2篇六年級作文寫《我和書的故事》
我和書的故事
高爾基說過：“讀了一本書,就像對生活打開了一扇窗戶.”
培根說過：“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹.”
我覺得：“書就像神祕的寶石,裏面藏着無限價值;書是知識的寶庫,使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友,在你遇到困難的時候,總會默默給予你幫助和支持.”所以,我愛書,甚至愛書愛到癡迷的程度.
我隱隱約約的記得,在我很小的時候,媽媽每天下班回來,總會把我抱在她的腿上,手裏拿着一本故事書,一篇一篇給我講.我總會靜靜的坐着,津津有味的聽着,彷彿自己置身於書中所描繪的世界.媽媽講到精彩之處,我還會使勁的拍手,那一刻,媽媽總會欣慰的看看我……
上二年級的時候,我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬裏.那天晚上,我正在聚精會神地寫着作業.媽媽把一本書遞到我的面前,我定睛一看,在書的封面上畫着一幅神祕的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人,正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑.幾隻全身佈滿彩色條紋的石斑魚,正圍着怪船游來游去,似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客.我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來.管他什麼作業,先放到一邊去了.書中的怪魚,勇敢機智的尼摩船長,此時已經成爲了我的一切.不知過了多長時間,我突然聽到媽媽的叫聲：“辰辰,作業做完了沒有.”,直到這時,我纔想起作業還沒完成,匆匆忙忙的補完作業後,我把書偷偷帶到被窩裏.夜深了,家中靜悄悄的.我又輕輕的把書翻開,和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……
第二天醒來時,我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上.接下去的幾周,那本書白天陪我去上學,晚上陪我睡覺.他簡直就成了我生命的一部分.
從接觸《海底兩萬裏》這本書開始,我嗜書的情結,一發不可收拾.我迫不及待地走入了書的世界了.書展示給我的比我想象的還要多,那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界,那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙.《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個爲什麼》、《昆蟲記》……,象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底,久久不能浮出水面.
書陪我渡過歡快的時光!書籍將成爲我的終生朋友!
我和書的故事
高爾基說過：“讀了一本書,就像對生活打開了一扇窗戶.”
培根說過：“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹.”
我覺得：“書就像神祕的寶石,裏面藏着無限價值;書是知識的寶庫,使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友,在你遇到困難的時候,總會默默給予你幫助和支持.”所以,我愛書,甚至愛書愛到癡迷的程度.
我隱隱約約的記得,在我很小的時候,媽媽每天下班回來,總會把我抱在她的腿上,手裏拿着一本故事書,一篇一篇給我講.我總會靜靜的坐着,津津有味的聽着,彷彿自己置身於書中所描繪的世界.媽媽講到精彩之處,我還會使勁的拍手,那一刻,媽媽總會欣慰的看看我……
上二年級的時候,我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬裏.那天晚上,我正在聚精會神地寫着作業.媽媽把一本書遞到我的面前,我定睛一看,在書的封面上畫着一幅神祕的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人,正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑.幾隻全身佈滿彩色條紋的石斑魚,正圍着怪船游來游去,似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客.我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來.管他什麼作業,先放到一邊去了.書中的怪魚,勇敢機智的尼摩船長,此時已經成爲了我的一切.不知過了多長時間,我突然聽到媽媽的叫聲：“辰辰,作業做完了沒有.”,直到這時,我纔想起作業還沒完成,匆匆忙忙的補完作業後,我把書偷偷帶到被窩裏.夜深了,家中靜悄悄的.我又輕輕的把書翻開,和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……
第二天醒來時,我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上.接下去的`幾周,那本書白天陪我去上學,晚上陪我睡覺.他簡直就成了我生命的一部分.
從接觸《海底兩萬裏》這本書開始,我嗜書的情結,一發不可收拾.我迫不及待地走入了書的世界了.書展示給我的比我想象的還要多,那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界,那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙.《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個爲什麼》、《昆蟲記》……,象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底,久久不能浮出水面.
書陪我渡過歡快的時光!書籍將成爲我的終生朋友!
我和書的故事
我的第一本書，現在已經找不到它了，回憶起來印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，雖說珍貴，但光芒卻不過是模糊的一點點，不很起眼，但他卻真正一點都不摻假的存在過，於我有着非凡的意義。
這本書到現在爲止，我已經記不太清楚長什麼樣子，我極力想起來的一絲絲線索，一幅幅畫面如同鋪了一層沙一樣，很不清晰，隱隱記着上面畫着貓、狗，還有一頭大象，下面的實在想不起來了。直到現在我還記着以前母親給我在牀頭邊上講故事。
每當自己獨自一人在家時，我總是情不自禁地摸着這本書，就像自己捧着一個小孩子一樣。如果有人在家看報紙、看書的話，我就會在那裏裝模作樣的在那裏看書，有時拿倒了我都不知道。
後來，我識字了，可以自己讀故事書了，我很希望自己能多讀一點書，能與更多的書交爲好朋友。後來我讀了一些文學名著，先是簡寫版，後是原著，讀古代文人的深刻思想，讀今日名家的精彩文筆。我讀的書一點點多了起來，生活也變得無法分開了。書徹底融入了我的生命。
這就是我和書的故事。
我和書的故事
蜜蜂的好夥伴是花朵;羊兒的好夥伴是青草;魚兒的好夥伴是水;大樹的好夥伴是小鳥;我的好夥伴就是書。假如知識是一片草地的話，書就是草地上的一羣羣小動物，而我，就是一隻飛向藍天的小鳥;假如知識是一片無邊無際的海洋的話，書就是海洋上的一艘艘載滿乘客的遊船，而我，就是遊船上的一名小乘客!
是書，帶我回到了以前，讓我瞭解到五千多年前的封建社會裏，很多的皇帝昏庸無道，而明君卻是寥寥無幾;也讓我知道鄭成功是怎樣收復臺灣的;更讓我明白清朝的時候，爲什麼會有那麼多人吸鴉片，當清朝政府不準吸，而美國卻反對，而且還跟我們大戰一場。是書，將我帶到童話世界，讓美麗可愛的白雪公主，堅持不懈的小烏龜，孝順父母的舜，跟父母擔憂的花木蘭，懂得報答他人的小杜鵑，和我聚會在一起。
二年級的時候，我鬧了一個天大的笑話。那是一個星期天，我和三歲的表弟在書店裏玩，讀初一的表哥在旁邊看書。表弟拿一本書，讓我給他讀。本來我非常不情願的，但是後來一想：這不是我表現的機會嗎?待會他們都會表揚我的。想到這裏我便有模有樣地讀起來。
一開始很好，都是學過的字。我讀得繪聲繪色，表弟也聽得津津有味。可是不一會兒，麻煩就來了。故事中的一句話：森林裏有很多小動物，他們無憂無慮。這個“林”字我不會讀，如果問表哥，我就顯得沒有學問;如果告訴表弟，太沒面子了。我突然想起一個星期前，老師說過形聲字的規律：桐﹑楓﹑楊……這些字的右半部分是他們的聲旁，表示他們的讀音……這樣一想：“林”的右邊我認識，是一棵樹木的“木”字。好，就讀這音，準沒錯。
“森林(mù)裏有很多小動物，他們過得無憂無慮。”我剛讀完，表弟就說：“不是讀mù是讀lín。”但是我堅決我的讀法。這時，把爸爸媽媽吵過來了，爸爸聽了我們倆的話，說：“健健，你真棒!”然後又對我說：“瑤瑤，你也不錯。”
書，是我最親密的朋友，它給我知識，它給我力量。今天，我在書山學海中遨遊;明天，我將用知識去武裝頭腦，這一切不是書給我的嗎?
