全國中學生語文能力競賽高二年級組初賽試題答案誰有？

一、傾聽·交流

1.D 2.A 3.D 4.D 5.C(每題2分) 6.(1)看到沒有，可憐的猴子爲了一點點食物，大肆爭搶，全無禮儀，這就是傻。(2分，大意正確即可)(2)我們只不過做個爭爭搶搶的樣兒，就騙得人們乖乖地餵我們，這才叫“傻”呢。(3分，大意正確即可)

二、積累·運用

7.因而 不僅 而且 從而(每空1分)

8.C(2分)

9.劉禹錫——陋室 張溥——七焚齋 聞一多——何妨一下樓 馮友蘭——三鬆堂(每連對一處得0.5分)

10.③①⑤④②⑥(每句1分)

11.莫泊桑 契訶夫 出人意料卻又在情理之中(每空1分)

12.散會以後(1分)諷刺國人在環保問題上的言行不一的現象。(2分)

13.缺乏人類必需的微量元素，(1分)並將體內原有的微量元素洗出，危害健康。(1分)

14.(1)舒爾茨先生的回答言簡意賅，一語雙關。(2)做泥瓦匠，高空作業，居高不暈才能幹好活;做高官，大權在握，要高瞻遠矚、頭腦冷靜、不忘乎所以，才能控制時局。(3)前者如實描繪，後者隱身比擬，逼真貼切。(4)他不僅巧妙地利用自己低微的出身，用幽默的話語道出了做人與從政的真諦，使人感到做泥瓦匠和做政治家同樣不易，都是高尚的工作，而且還暗暗地諷刺了那些以出身論英雄的世俗觀念。(每點1分，共4分)

15.結論：近半數的人生病時不打算去大醫院就診，(1分)與藥品價格、醫院濫設檢查項目濫開藥品關係較大。(1分)建議：儘快規範藥品價格，(1分)嚴肅查處濫檢查濫開藥的問題。(1分)

三、理解·賞析

(一)16.《永遇樂·京口北固亭懷古》 《南鄉子·登京口北固亭有懷》 孫仲謀(3分，每空1分)

17.(1)“放入”一詞將大江的排山倒海之勢與一窗的濤聲頓起巧妙結合起來，這一開窗賞江聽濤的行爲在“放入”的主體意志熔鑄中轉化爲一種主動擁抱長江的豪情壯舉;(2)詩人在自豪地呼喊，這喊聲在千峯萬壑迴響，震撼蒼穹，不絕如縷，給人以攝魂奪魄、振聾發聵的感覺;(3)它使通常開窗賞景的行爲轉化爲擁抱江河的壯舉，表現出豪邁的胸襟和氣慨。(每點1分，共3分)

(二)ǎo zhí lú páo(每空0.5分)

19.(1)農曆每月的十五日。(1分)(2)辨認。(1分)

20.就像蜉蝣寄住在天地中間，渺小得如同大海里的一粒小米。(1分)我哀嘆我們人生的短促，羨慕長江的無窮無盡。(1分)想攜同飛仙一道遨遊，和明月一起永世長存。(1分)

21.予乃攝衣而上/履巉巖/披蒙茸/踞虎豹/登虯龍/攀棲鶻之危巢/俯馮夷之幽宮。(每處0.5分)

22.①③(2分)

23.前後赤壁賦雖都以江水夜月爲景，以客爲陪襯，但《赤壁賦》意在借景抒懷，闡發哲理。而《後赤壁賦》重在記遊、狀景。《赤壁賦》主要是談玄說理，《後赤壁賦》卻是以敘事寫景爲主;前賦描寫的是初秋的江上夜景，後賦則主要寫江岸上的活動，時間也移至孟冬，不同季節的山水特徵，在蘇軾筆下都得到了生動、逼真的反映，都給人以壯闊而自然的美的享受。(3分，意思對即可)

(三)24.①哪怕②也③反而④偉大(每空0.5分)

25.孔子(1分)

26.(1)運用了象徵手法。(1分)如用“森森古柏”象徵孔子的精神和學說，從而使抽象的概念化爲具體的物象。(1分)(2)運用了對比手法。(1分)如本文第七段和第八段將帝王祭孔和市民祭孔進行對比，從而鮮明地揭示了兩者祭孔的不同目的。(1分)

27.不可以，(1分)因爲本文不重在記遊，而重在強調孔子精神、思想、學說歷久彌新，(1分)以“精神之樹”爲題，可以更加凸顯本文的主旨。(1分)(意思對即可)

(四)28.分別表現了三種不同的人生境遇。(1)美好的順境;(2)容易使人迷失的境地;(3)艱難的逆境。(每點1分)

29.渡客是指那些希望躲過生活中的驚濤駭浪，順利到達目的地的人。(1分)作者認爲人生的意義就在於每天之中，所以作者希望做個不管風平浪靜還是驚濤駭浪都去細細品味的人。(1分)

30.全文采用了象徵的寫作手法，(1分)把自己的人生喻爲駕一葉小舟遠航，在風中任性地旋舞，每天都在膨脹的小河裏航行，形象地表現了一種真切的人生體驗。(2分)

(五)31.B(2分)

32.A(2分)

33.D(2分)

四、運智·巧解

34.(1)三生有幸 一呼百應 四面楚歌(1分，錯一空不得分)

(2)十全十美 一髮千鈞 九霄雲外(1分，錯一空不得分)

(答案不唯一，符合要求即可)

35.敬請指導 歡迎光臨(2分，每個1分)

36.蠶爲天下蟲(2分)

37.(1)華佗(2)林沖(3)梁紅玉(4)孫武(每空0.5分)

38.張蘭在化妝，張娟在讀書，張莉在梳頭髮，張妮在修指甲(每點0.5分)

五、構思·表達

39.提示：聯繫歷史或現實，寫出胡楊堅韌、無私、從容、悲壯的品格和精神。

40.略。評分標準：基礎等級分﹢發展等級分=作文得分

基礎等級分：30分。分爲以下四等：

一等(30—25分)

觀點鮮明、切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整、符合文體要求

二等(25—20分)觀點鮮明、符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚、大體符合要求

三等(20—15分)觀點明確、基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草、大體符合文體要求

四等(15—0分)偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨、不符合文體要求

發展等級分：10分(符合以下各點的，每點給一分，最高不超過10分。)

深刻 1.透過現象深入本質 2.揭示問題產生的原因 3.觀點具有啓發作用

豐富 4.材料豐富 5.形象豐滿 6.意境深遠

有文采 7.語言生動，句式靈活 8.善於運用修辭手法 9.文句有意蘊

有創新 10.見解新穎，材料新鮮、構思精巧 11.推理想象有獨到之處 12.有個性特徵

注：作文每錯一個字扣1分，重複不計，扣滿5分爲止。

附聽力錄音材料：

語段一：臉面,古代表示人的整個面部，用“面”字來表示。“臉”字在魏晉時期纔出現，只表示兩頰的上部，到了唐宋時期，口語中才用“臉”表示整個面部。人的臉面暴露於外，有時形容處事的人情心態。有位名人說：臉面是身體的靈魂。因此，講面子則成了中國社會的剛性鐵律，實際上有些時候“臉面”代表了人的尊嚴。俗話說“樹活一張皮，人活一張臉”就是這個道理。

語段二：所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，展現個性、表現特長，保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意願和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的.崗位，充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。

語段三：不管是從勞動力市場登記的用人單位的招聘條件看，還是瀏覽報紙、雜誌、互聯網、招聘會上的招聘信息，都不同程度地存在着男女就業不平等的現象，譬如招聘簡章中的“只招聘男性”“男性優先”“女性免談”等等條款。還有許多招聘單位在發佈招聘信息時，雖然未寫性別要求，但實際上根本不招女性。從勞動力市場招用的勞動力數量上看，招收女性的比例遠遠低於男性，不足30%。一些用人單位對那些適合女性的行業和崗位，以及男女都適合的崗位，往往以種種藉口將女性拒之門外，寧用“弱”男，不用“強”女。還有一些用人單位，任意提高對女性的錄用標準，限制年齡、擡高文憑，甚至規定外在條件，要求女性個頭要高、長相要美，把招工變成了“選美”，這樣一來，35歲以上的女性就成了就業和再就業的最困難羣體。

語段四：“人文關懷”這個詞這幾天也時不時會浮現在國人的眼前。沒有別的原因，皆因爲炎熱天氣而已。最近幾天，從南方到北方，神州大地像個大火爐，身處其中，最難熬的應該是那些冒着酷暑，在戶外工作的人員，尤以建築工人和環衛工人爲甚。就在不少媒體大聲疾呼修改《防暑降溫措施暫行條例》，爲工人們爭取降溫費的時候，河南開封一名環衛工人高溫烈日下猝死街頭;濟南幾名建築工人死於工地。此時人們終於意識到，不能只將目光盯在降溫費上，採取降溫措施纔是第一步，拿再多的錢，人死了又有何用?雖然企業採取了一些措施，如縮短工作時間，避開高溫時段作業等等，但能否切實實施顯然要打個問號。

語段五：哎，朋友，他們本來是自己鑽求這件差使的;我在良心上沒有對不起的地方，是他們自己的阿諛獻媚斷送了他們的生命。兩個強敵猛烈爭鬥的時候，不自量力的微弱之輩，卻去插身在他們的刀劍中間，這樣的事情是最危險不過的。

語段六：動物園裏，父親正帶着兒子逗猴子玩。他一邊把手中的花生扔給猴子，看着猴子一個勁兒搶花生，一邊對孩子說：“看到沒有，這就是傻!”兒子點點頭，那父親也挺得意。不料，他剛剛送完了手中的花生米，老猴子也就立刻跟小猴子說了一句：“看到沒有?只要咱們做出爭爭搶搶的樣兒，就能讓人乖乖地喂咱們，知道什麼叫傻嗎?這就是!”