有關素質的名言句子（通用220句）
在日常生活或是工作學習中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是歷史文化精華的積澱，對後人有重要的指導意義和警戒作用。那麼問題來了，到底什麼樣的名言才經典呢？以下是小編爲大家整理的有關素質的名言句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、智力比知識重要，素質比智力重要，覺悟比素質重要。——張瑞敏
2、真正的自由屬於那些自食其力的人，並且在自己的工作中有所作爲的人。——羅·科林伍德
3、在普遍墮落的人羣當中，自由是不可能長久存在的。——伯克
4、勇氣是一種素質，有了勇氣，一切事情都好辦了。——巴里
5、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生【美】
6、性情的修養，不是爲了別人，而是爲自己增強生活能力。——池田大作【日】
7、心的陶冶，心的修養和鍛鍊是替美的發現和體驗做準備。——宗白華
8、身不修則德不立，德不立而能化成於家者蓋寡矣，而況於天下乎?——武則天
9、如果我們自己心中沒有自由與寧靜，如果我們內心深處和隱藏最深的自我只不過是一潭酸臭污濁的死水，那麼爭取身外的自由又有什麼價值呢？——梭格
10、人的思想是可塑的。一個人如果每天觀同一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養的人——一個新人。——羅斯金【英】
11、虔誠不是目的，而是手段，是通過靈魂的最純潔的寧靜而達到最高修養的手段。——歌德【德】
12、怒時光景難看，一發遂不可制，既過思之，殊亦不必；故制怒者當涵養於未怒之先。——申涵光
13、美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。—— 培根
14、每種首創事業的成功，最要緊的還是所有當事人的基本訓練。——馬明·西比利亞克
15、連自己的命運都不能主宰的人是沒有自由可以享受的。——愛比克泰德
16、忿怒二字，聖賢亦有之；特能少忍須臾，便不傷生。——曾國藩
17、凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。——愛默生【美】
18、凡鳥要成綵鳳，寒儒要變貴人，需要的是造福於人和智慧自身相結合。——方海權
19、不給他人以自由的人，地球上沒他的自由，其他星球上也不會有。——埃森·哈伯德
20、維護社會公德，遵守職業道德，弘揚家庭美德，提高個人品德。
21、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。—岡察爾
22、開車搶道不文明，避讓行人風格高。
23、少一件垃圾，多一份淨土。
24、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。
25、人之有德於我也，不可忘也；吾有德於人也，不可不忘也。
26、強本而節用，則天不能貧。——荀況
27、大搞愛國衛生運動，剷除病菌滋生土壤。
28、慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。
29、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵。
30、禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。
31、生命是短促的，然而儘管如此，人們還是有時間講究禮儀——愛默生
32、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
33、君子己善，亦樂人之善也。——《禮記》
34、文明禮貌是你在交往時給別人的第一張名片。
35、生命因你而美麗，世界因我而精彩，學校因文明而美好！
36、生活裏最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——俄。赫爾岑
37、凡人之所以爲人者，禮義也。
38、敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之。
39、您想人生途中暢通無阻嗎？請到“道德銀行”辦一張“禮貌卡”吧！
40、禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過於計較的。——培根
41、加強道德修養，提高文明素質。
42、親師友，學禮儀，香九齡，能溫席。 ——《三字經》
43、好東西一起分享，好環境一起營造。
44、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克
45、讓者，禮之實也。——朱熹
46、我們極度鄙視一切亂丟亂吐等不文明行爲。
47、儀表是一個人的身份證，禮貌則是一個人的通行證。
48、高高興興做遊戲，和和氣氣在一起。不打不鬧不追逐，安全二字不忘記。
49、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。——馬克
50、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生
51、小細節大影響，文明形象重細節。
52、向老師說聲“好”，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲“好”。
53、靜以修身，學以育德。
54、敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之。——孟子
55、微笑送給人，快樂帶給人，心中記六字：請，你好，對不起。
56、用文明迎接黎明，用禮貌送走黃昏，用微笑去享受每一天。
57、風中一張紙，心中一道痕。
58、禮貌周全不花錢，卻比什麼都值錢。——西班牙。塞萬提斯
59、君不見，食堂剩飯堆如山，光盤行動記心間。
60、禮儀、禮節、禮貌；文明、文雅、文化。
61、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。作者：薩迪
62、唯寬能夠寬人，唯厚能夠載物。君子以厚德載物。——易傳
63、禮貌之風爲每一個人帶來文明溫暖和愉快。——諾·文·皮爾
64、見人不施禮，枉跑四十里；見人施一禮，少走十里地。
65、撕去的，是值得回味的昨天；翻開的，是努力拼搏的今天。
66、讓禮相待笑相迎，文明一生走一回。
67、貧而無諂，富而無驕。——子貢
68、交通文明個個參與，文明交通人人受益。
69、謙恭有禮，人人歡迎。——托馬斯。福特
70、人間的面孔從未像在葬禮中看上去那麼世俗——喬·艾琪渥斯
71、道之以告德，齊之以禮。——論語
72、衣食以厚民生，禮義以養其心（元·許衡）
73、知恥近乎勇。——孔丘
74、禮信文明要規範，勤守漸養成習慣；助人爲樂要廣泛，力爭上游競奪冠。
75、講文明語，做文明事，當文明人。
76、禮，經國家，定社稷，序民人，利後嗣。——左傳
77、文明與快樂雙贏，理論與實踐共行。
78、禮儀是一種文明規範，禮儀是一種素質修養。
79、我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。——劉少奇
80、唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物。易傳
81、爲善則預，爲惡則去。
82、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特
83、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。
84、德必報，怨不仇。——趙謙
85、禮貌經常可以替代最高貴的感情。
86、一個人最傷心的事情無過於良心的死滅。 ——郭沫若
87、出言吐語勿忘有容乃大，行爲舉止勿忘善小不爲。
88、革除陋習，戰勝非典。
89、文明管住腿，不亂穿馬路，不踐踏草坪。
90、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。——清。顏元
91、人必知道而後知愛身，知愛身而後知愛人，知愛人而後知保天下。
92、互講禮儀樹新風，共創文明好校園。
93、土扶可城牆，積德爲厚地。——李白
94、禮義生於富足，盜竊起於貧窮（漢·王符）禮儀周全能息事寧人（儒貝爾）
95、講文明從我做起，樹新風從現在開始。
96、愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。
97、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。——契訶夫
98、講究社會公德，愛護公共環境。
99、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
100、文明守紀展百年風采，惜時勤學鑄畢生輝煌。
101、一次真誠的幫助，那是春日裏的一杯暖茶；一聲由衷的感謝，那是夏日裏的一抹清風。
102、禮者，人道之極也。——荀子
103、好少年=文明+價值+愛心+力量。
104、珍惜，關愛他人，革除陋習，從我做起。
105、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
106、垃圾不亂扔，佛山更美麗。
107、文明連着你我他，新風吹拂千萬家。
108、脾蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。 ——泰戈爾
109、學道德建設綱要，揚文明行爲新風。
110、告別陋習，健康文明。
111、禮儀周全能息事寧人。
112、文明是城市之魂，美德是立身之本。
113、人生關鍵的幾步是12至18歲。
114、遵守公共秩序，倡導文明禮讓。
115、惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬。
116、言行文明，塑造你我最美好的形象。
117、從我做起，從小事做起，培養良好的文明習慣！
118、在失敗中提煉冷靜，在困難中採掘力量，在動搖中培養信心。
119、大欺小，不公道；大幫小，呱呱叫。
120、禮節及禮貌是一封通向四方的推薦信。——西班牙女王伊麗莎白
121、天空是廣闊的，而比天空更廣闊的是人的心靈。
122、講文明，愛衛生，做個健康職業人。
123、師恩深似海，師情重如山；師誨珍如寶，師囑暖如春。
124、留住一滴水的感動，滋潤一生命的靈動。
125、帶文明上路，攜平安回家。
126、文明用語掛嘴邊，身邊朋友不會少。
127、禮貌是人類共處的金鑰匙。——鬆蘇內吉
128、創建溫馨社區，服務千家萬戶。
129、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生
130、不學禮，無以立（論語）
131、人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。——荀子
132、大力弘揚"和諧、誠信、創新、卓越"的東營精神，凝聚力量，跨越發展！
133、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
134、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
135、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。
136、對症下藥方可治癒疾病。
137、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
138、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
139、我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對於身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。作者：蒙臺梭利
140、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
141、體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發着兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
142、兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。——冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣佈滿深溝。——卡森麥卡
143、教育中應該儘量 鼓勵 個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。作者：斯賓塞
144、從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
145、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說服教育。（2）、表揚激勵。 （3）、榜樣示範。（4）、創設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行爲訓練。（7）、批評懲罰。
146、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成爲什麼樣的維形。——塞德茲
147、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
148、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
149、教育屬於生活，教育爲了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。——克伯屈
150、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞。
151、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。
152、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
153、教育加讚賞等於教育的平方。
154、有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶着特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》裏那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部祕密，卻並不以不道德出名；現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。——契訶夫
155、教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的複雜的精神世界。在人的身上經常能發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人這種出色的特點就是滋養着教育工作才能的一個根子。我深信，這個根子在人身上是童年和少年時期形成的，是在家庭和學校中形成的。它形成於父母和教師這些長者的關懷，他們用熱愛人、尊敬人的精神教育兒童。
156、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
157、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
158、人的內心裏有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基
159、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
160、一切教育都歸結爲養成兒童的良好 習慣 。作者：洛克
161、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
162、寧肯在成人的團體中被逐去，不可爲兒童們所憎厭。——德納
163、教師既要激發兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈裏滋長的一切不好的東西採取毫不妥協的態度。真正的教育者就要把這兩方面結合起來。這種結合的真諦就是教師對學生的關心。作者：蘇霍姆林斯基
164、女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神聖義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對於叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治癒他們的不幸，用自己的心胸爲他們提供一個安樂窩。——馬克吐溫
165、在一個家庭裏，只有父母自己教育自己時，在那裏才能產生孩子的自我教育。沒有父母的光輝榜樣，一切關於兒童進行自我教育的談話都將變成空談。沒有父母的榜樣，沒有父母在相互關心和尊敬中所表現出來的愛的光和熱，兒童的自我教育簡直是不可想象的。
166、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”
167、家長養成合理的行爲習慣並留心使孩子學着去做。
168、萬夫一力，天下無敵。------劉基
169、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。”
170、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
171、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
172、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
173、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
174、教師集體和兒童集體並不是兩個集體，而是一個集體，而且是一個教育集體。同時，我認爲我們不應該教育個別的人，而要教育整個集體，這是正確的教育的唯一途徑。
175、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
176、不要每逢看見兒童受了一點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因爲憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸於受傷的部分，傷害更加擴大化了。——洛克
177、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
178、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
179、幻想中的作品，有着兒童一般的嫵媚，有着欣欣向榮的喜悅，芬芳妖豔不下於鮮花，漿汁的飽滿不亞於未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
180、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
181、你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉豔
182、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
183、不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子說：“我也不會幹這個。”
184、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
185、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
186、假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該採取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而後行，看看眼前的事值不值得冒險。——洛克
187、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
188、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
189、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞
190、幫助孩子修改他的作業。
191、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
192、一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導爲轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。 誇美紐斯
193、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
194、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。----中國諺語
195、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。
196、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
197、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
198、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲。
199、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
200、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峯的禮儀。——德謨克利特
201、幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關係到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細緻耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立
202、良好的個性勝於卓越的才智。
203、教師，一個崇高的職業，一個令人敬佩的職業，她教育着萬千兒童，帶給人知識，告訴孩子們，知識改變 命運 ，知識創造財富，點亮孩子那顆泯滅的心，她是最可愛的人，她也是一道最美麗的風景線。
204、從人類知識能力道德出發來看小學教師的地位，小學教師是掌握人類的基礎教育者。爲着愛護兒童，必須愛護小學教師。作者：徐特立
205、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。——如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
206、我們深信如果全國教師對於兒童教育都有鞠躬盡瘁死而後已的決心，必能爲我們民族創造一個偉大的新 生命 。作者：陶行知
207、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
208、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
209、玉不琢不成器，人不學不知義。
210、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
211、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
212、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
213、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。作者：關鴻羽
214、關心兒童的健康，是教育者最重要的工作。兒蠻的精神生活、世界觀、智力發展、知識的鞏固性、對自己力量的信心，都取決於他的生命的活力和精力充沛的程度。作者：蘇霍姆林斯基
215、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
216、道德行爲訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行爲，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行爲。——誇美紐斯
217、教育之目的，在使兒童成爲自主自治之人物，而非受治於他人之人物。作者：斯賓諾莎
218、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
219、兒童受教育的環境，應當是在一個以人的愛爲指導精神的天地裏。出處：泰戈爾評傳
220、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。
