假如我是老師-作文素材整理
【篇一：假如我是老師】
我的夢想就是做一名優秀教師。
人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵，正是有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們這些美麗而純潔的花朵纔會爭奇鬥豔。假如我是一名人民教師，我不會整天板着臉，雖說嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。五分和藹，五分嚴厲，做學生們的好朋友。
假如我是一名人民教師，我會把學生們帶進大自然的課堂。春天，帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，帶他們劃小船，親近大自然；秋天，帶他們採果實，收集樹葉；冬天，帶他們打雪仗、堆雪人……
我真的想成爲一名光榮的人民教師，我想把我所有的知識傳授給學生們。所以，我現在要努力學習，爲這個理想去奮鬥，我相信，將來我一定會實現我的教師夢！
【篇二：假如我是老師】
大學畢業後，我驕傲的選擇了我的職業——孩子王。
身爲老師的我已經在思考着我的教學方案呢。
我將成爲孩子們的心靈引路人，在這條道路上，我不僅要授予孩子們知識，還要讓他們知道做人做事的道理，也交到與自己志同道合的朋友，還要讓他們知道在逆境中生長的人要堅強的多。我的使命就是讓孩子們學會發憤圖強，我感到肩上的擔子更重了。
我爲自己是一名語文老師而自豪，我的第一堂課的作業佈置就是讓孩子們天天寫日記，記錄自己一天中的喜、怒、哀、樂，將自己在今天的課程中所學的生字新詞，運用到日記中去，好讓他們在寫作文的時候思維靈動，一氣呵成，這樣就不會感到寫文章的枯燥了。
課餘時間，我與同學們交朋友，我和他們討論生活中的小樂趣，分享小智慧，瞭解他們的性格，膽小的同學也都不用怕我，同學們喜歡我了，我也是愉快的。
在上課時間，我會面帶微笑，這樣我會給同學們留下親和的印象，讓同學們不怕我，喜歡我，也會尊重我，上課積極回答問題，而如果有同學不夠自信的話，我會從多方面鼓勵他，不要像我小時候一樣，要自信。當他們不會答題時，也不着急，而是給他微笑，讓他知道老師相信他，我上課的時候還要加上幽默風趣的輔料，使同學們喜歡學習，愛上學習，我們會像久別重逢的老朋友，一起在知識的海洋裏無拘無束的遨遊。
身爲老師的我在孩子們的學習中尋找自己的童年；身爲老師的我在孕育祖國的花朵；身爲老師的我在實踐我的使命；身爲老師的我……
【篇三：假如我是老師】
假如我是老師，我不會因爲我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師，我不會對學生那麼嚴厲，我會是一個溫柔的、風趣的老師。讓學生上我的課感到非常輕鬆、愉快。
假如我是老師，我不會給學生布置想包袱一樣多的作業，因爲我看過一個廣告：一個小男孩吃力的拉着一根繩子，繩子後面有一個非常非常大的包袱，只見上面有兩個醒目的大字：“作業”。看着這個吃力的拉着這個大包的男孩，我下定決心一定不會讓我的學生成爲這個廣告上的小男孩。
假如我是老師，我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可，不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了，我就滿足了。
假如我是老師……
【篇四：假如我是老師】
許多人說，當老師又苦又累，還經常受氣，而我卻不這麼認爲，我長大後想成爲一名光榮的教師。
假如我是一名老師，我要鼓舞學生的自信心。對取得好成績的學生給予祝賀，並勸其不能驕傲；對學習不好的同學予以鼓勵，如果他們努力了，就給予一個微笑。在學校，決不能包庇縱容學習好的同學，更不能對功課差的同學表示厭惡、鄙視。
假如我是一名老師，我要培養學生的心理素質，我不會像其它老師喋喋不休地講某人怎麼樣，而是要帶學生到戶外，在明媚的陽光下陶冶學生的情操，並教育學生在家長面前讓家庭和睦，家庭環境好，心理也不會出現不健康的一面。
假如我是一名老師，我會多給學生自由空間，我會盡量不拖課，家庭作業佈置少些。我會讓學生呼吸大自然的新鮮空氣，培養學生探索科學的興趣，帶學生來到大自然，讓他們自由觀察各種小動物，並向他們解釋動物習性。我還會讓同學多參加體育活動，讓學生有時間到球場去打球，讓學生健康成長。
當然，我也會吸取優秀老師的經驗，不是說“站在巨人的肩膀上才能看得更遠”嗎。
所以，我從現在就要好好學習，將來才能當上一名光榮的人民教師。
【篇五：假如我是老師】
伴隨着鬧鐘滴答滴答的聲音，我慢慢地進入了甜蜜的夢鄉……
我夢見自己二十年的是一名老師。改進了教學方法，搞了很多活動，使同學們在活動中學到許多知識。改了對學生一成不變、冷若冰霜的態度，我要以一張笑容可掬的臉去面對我的學生。但也不能過於和藹可親，因爲這樣會放縱他們的。
假如我是老師，我就要把作業減少一半以上，讓學生有娛樂的時間，去參加一些有益的活動。決不像有些老師，一個詞也要學生抄十遍，一佈置作業就是好幾課，讓同學們抄得手腕都痛。
假如我是老師，我要讓學生覺得學習是一種樂趣，我要用生動有趣的故事來講解課文。瞧，幾十雙充滿求知慾的小眼睛望着我，我就更帶勁了。哈，連平時有“瞌睡蟲”之稱的小玲也聽得入神了，我心裏樂開了花。
假如我是老師，我要把學生帶到大自然的課堂裏。春天，帶他們去綠油油的田野裏，讓他們在草地上打滾，放風箏；夏天，帶他們到河邊釣魚，游泳，捉蝴蝶；秋天，帶他們去採樹種；冬天，讓他們堆雪人、打雪仗。我不信這樣，學生們寫起作文來還會無話可說？我不信這樣的童年生活，他們會輕易忘懷？
對了，假如我是老師，我會對所有學生一視同仁，決不像某些老師，只一味偏愛女生。在我這兒，就不能讓女生得寸進尺。如果哪個女生犯了錯誤，包括班長，也不要以爲我會格外開恩，對不起，我照罰不誤。男同學都很擁護我，我高興極了。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我又回到了現實生活當中。唉，我什麼時候才能當上老師呢？
【篇六：假如我是老師】
每個人都有自己的願望，也許你想成爲一名電腦工程師，也許你想做一位出色的理髮師。而我希望能成爲一名老師。
假如我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲"老師好"，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。
假如我是一名老師，當我正在上課時，要是碰到有同學在開小差或在講空話，我不會大聲責罵他，更不會對他進行體罰。我會用最溫和的語氣教育他，讓他認識到自己的錯誤，及時改正那些壞習慣。
假如我是一名老師，我會認真備課，選用科學的教學方法，不讓他們每天都在作業中度過，要讓他們更加快樂地學習，爭取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。
假如我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
假如我是一名老師……
假如我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。
【篇七：假如我是老師】
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌着祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是爲了給別人抵禦寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博採大自然的精華，去釀製人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。可見，老師一個平凡的人卻有着不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對着一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會爲我的職業而驕傲。
假如我是一名教師，我會把學生的壞毛病改掉讓壞毛病從此改掉，不再發生打架鬥毆情況，也不許該值日了不值日的現象。
在11月的一天，有幾位同學告訴我，明明不打掃衛生，在操場上打乒乓球，我十分的生氣。我把明明叫到辦公室，嚴肅的批評了明明說：“你不打掃衛生，你去打乒乓球。你這次不掃地發掃一個星期，如果下次在不掃發掃一個學期。這是對你的懲罰，去執行你的懲罰吧！”過了幾天又有幾位同學告訴我明明就前兩天掃地了，今天又沒掃。我再次把明明叫到辦公室說：“上次給你說的話你當耳邊風了，左耳朵進右耳多出。這個學期你都掃地吧，走吧！”
假如我是一名教師，我一定要把這種毛病扼殺在搖籃中，以後從不再犯。
【篇八：假如我是老師】
陽光燦燦灑落一地，從窗戶望向廣大蒼穹，幾朵浮雲在空飄浮，我渴望小鳥飛翔的自由，輕盈逃出學業的禁錮。不理會我們的不專心，臺上的老師繼續他的“演講”，漸漸的，我沉溺於自己的幻想……
“起立，立正，敬禮──老師好！”在自己的幻想中，我成了一天的老師，我帶着他們來到了大自然，準備讓大家和大地之母來一場華麗的邂逅，讓這些學生們看着初生的小鳥，我們也曾經這樣優雅的來到這個世界上的；讓這些學生享受命的來源──太陽的撫摸，嘗一口力源泉般涌現的滋味；讓他們去嗅聞泥草腥氣，在大地之母的擁抱下，每一口都是如此清新，相較於都市叢林裏的烏煙，每口都使我們的生命跑到愈來愈短……
雖然生命如此美好，但我也會給我的學生來場限時殘酷的體驗，一隻貓無聲無息的自草堆中竄出，一口刁走上一秒還充滿活力小鳥，讓他們知道生命如此渺小，適者生存不適者淘汰。看着路邊的枯花野草，我們瞭解生命不會永遠長存，最終都將默默凋零，這時“當──當──”的鐘聲喚醒了我，我仍是教室裏的一位學生。
雖然我無法成爲自己幻想中的老師，但我也曾在幻想中當過一天的老師，我要教會學生的，不是爲了那一分去拼命，而是將眼光放遠，讓每天都是生命最精彩的一頁。
假若生命中，我能當一天的老師。在短暫時間中我無法告訴他們我生命中經歷過的一切，但我能告訴他們如何活出自己的生命，別爲那一分而拼命，而是將眼光放遠，讓生命五顏六色、活出精彩。
