作文素材：我的語文老師們示例

我的語文老師們

人常說，抱起兒，想起娘。當老師了，嚐到了當老師的酸甜苦辣，自然會想到自己的老師，教學習慣也多少受老師的影響，就連批改作業的落款也難以革新。老師對我們的影響真可謂深入骨髓。

學生時代，在所有學科中，比較偏愛語文，自己心裏也不想偏科，使勁學數理化，但是考試還老是語文佔上風，究其原因，可能是愛好所致，不用刻意去學，完全是無意中一點一滴積累的結果。

如今教了一年小學語文，箇中滋味，難以言表。

又是一個九月一，崗位競爭很厲害，心裏總想着，假如再給我一次機會，我將一定怎樣怎樣去教好我的學生。當看到自己的學生不再由自己帶時，體會到了“老師象媽媽”的另一層含義，失去撫養權的媽媽可能就是這種心情吧。

同時想起我的語文老師們，深深懷念。

因爲我沒有上幼兒園，直接上的一年級，小學一直是三班，當時一級五個班，一、二年級是李秀珍老師，高高胖胖，紅紅的臉蛋上架着一副大眼鏡，覺得很普通，沒有感覺到慈愛，也沒有感覺到威嚴。三年級是李翠萍老師，唯一的印象是面無表情，很少笑，不記得有作文課。四、五、六年級是一位範姓男老師，不記得他的名字，但記得他女兒，我的同學範念奴，他們父女穿同樣款式的藍色列寧式棉襖或中山裝，戴深度近視鏡，擱現在應該算是時髦的父女裝了，但那時卻算是知識分子的`清貧本色。也是那時候發現自己愛上語文課，範老師的課堂基本上前十分鐘講課本，其餘時間講故事，基本上整節課大家都在專心聽，以至於下課了仍然意猶未盡，直到看着瘦高瘦高的範老師把語文課本夾在藍列寧式棉衣或藍中山裝的咯吱窩走出教室，才反應過來下課了。那時候課外讀物和電視少得可憐，被這樣的課堂吸引並不奇怪。記得上六年級的時候，學校成立了閱覽室，每個班都有一個圖書管理員，管理員代表班級借閱圖書，哥哥是他們班的圖書管理員，我就佔盡方便，看了很多少兒書籍，以東北抗戰題材的居多。

我發現自己特長語文是在初中三年，一級還是五個班，我一直在二班，語文老師是朱學鋒，總是範讀我的優秀習作，聽老師當衆讀自己的習作那種面紅耳赤的感覺至今記憶猶新。有一次測驗，當時正在學語法之類的，我考了63分居然還是全班第一，而且當時蹲級參加中考的高年級同學很多。那時候就開始看雜誌，都是家境好的同學訂的，雜誌一拿回來就先讓我看，他們就爲抄我的作業，不光讓我看書，還很仗義，不允許別人欺負我，慢慢就不缺書看了。現在想想，我的作文應該是初中開始起步的，朱老師要求我們每週一篇週記，記憶最深的習作是《媽媽的手》，還有一篇《檢討》，那是夏收農忙的時候，同學中只有我家裏有莊稼，那時候基本都是人工勞動，遇見天雨，收割麥子得半個來月，我每天充當伙伕，經常就去遲到了，被朱老師責罰寫《檢討》，但當我原原本本寫好一大張交給他時，他看了看後默默裝進中山裝口袋裏就再也沒有提過那件事。現在想來，朱老師算是第一個認真教我們作文的老師，而範老師是激發我們語文興趣的老師。所以，我一直認爲語文教學就像栽培果園，花期和收穫期很久遠，前人栽樹，後人乘涼，有可能前任老師施的底肥之後很久才奏效。那時候的家長都很淡泊，老師也很少急功近利揠苗助長。六十分以下留級，嚴重違紀就開除，這兩項都在督促家長自覺抓孩子，尊師重教。

後來高中三年遇到一位年紀大的老師郗均衡，雖然課堂不夠精彩，但他參與編書，雜誌。語文課大家一般都不太好好聽了，而且課後還經常模仿郗老師講課：“那個啥呀？那個林啥呀？那個林黛玉啥呀？那個林黛玉進賈府呀……”但是從那個時候起，就不怕寫作文了，考試常常都是提前交語文卷子，而數理化常常是時間不夠用。那時候，老師牽頭成立了一個“古槐”文學社，《古槐》雜誌第一期卷首就刊登着我的散文《我們這裏的夏天》。後來落筆就自信多了，敢想敢寫。

鬼使神差，卻上了化校。常言說，男怕入錯行，女怕嫁錯郎。如今，女人入錯行也很要命，基本上可以說事倍功半。但是，在化校的日子，專業課之外，自修了《漢語言文學》部分課程，讀寫量逐日遞增，大部分時間宅着看書。

怎麼說呢，半生碌碌無爲，沒有成爲老師們的驕傲，但在教師節前夕，深深地懷念我的老師們，特別深深地懷念我的語文老師們，他們有的教會了我走路的基本功，有的教會了我奔跑，有的指引了我奔跑。

抱起兒，想起娘。老師象媽媽，當了老師更想起了師恩重大。惟願老師們貴體安康，桃李芬芳。