推廣普通話學生手抄報

便於溝通有辦法，請您講好普通話。下面是學生關於推廣普通話手抄報的內容，歡迎閱讀！

推廣普通話學生手抄報

普通話的由來

民族共同語是民族內部共同用來交際的語言，是識別一個獨立民族的主要標誌之一。

漢民族共同語最晚在上古的夏商周時期就產生了。當時的民族共同語叫“雅言”，主要流行於黃河流域，我國第一部詩歌總集《詩經》的語言就是雅言。漢代的民族共同語叫“通語”。唐宋時期，人們寫文章、作詩詞非常注意使用“正音”（國家頒佈的讀音）。明清時期的漢民族共同語叫“官話”。民國時期漢民族共同語叫“國語”。新中國成立後的漢民族共同語叫“普通話”。

普通話以北京語音爲標準音，以北方話爲基礎方言，以典範的現代白話文著作爲語法規範。它作爲我們漢民族共同語的地位是歷史形成的。一方面，作爲北方方言代表的北京話，數百年來作爲官府的通用語言傳播到了全國各地，而發展成爲“官話"；另一方面，“白話文運動”以後，作家們自覺地用普通話寫作，涌現出一大批作爲普通話書面語規範的典範作品。“國語運動”又在口語方面增強了北京話的代表性，促使北京語音成爲全民族共同語的標準音。北方方言區自身特殊的政治、經濟、文化地位和人口優勢等客觀條件奠定了普通話作爲漢民族共同語的地位。

我與普通話結緣作文

我是由外公外婆一手帶大的。雖然這樣，我仍然能夠說一口流利的普通話。那是因爲，我的媽媽是一名小學語文老師，也是一名普通話測試員。每當媽媽帶我的時候，她總是會和我說普通話，不管是講故事還是日常的交談，媽媽總是不厭其煩地糾正我的發音。媽媽還喜歡在家裏聽普通話朗誦錄音，只要有與朗誦有關的電視節目，媽媽總會特別關注。受到媽媽的影響，我從小就對普通話格外感興趣，與它結下了不解之緣。媽媽開玩笑說我，小小年紀就學會了兩種語言：標準、流利的普通話和“德”語（“德”語是指常德方言）。

我第一次嚐到普通話的甜頭是給爸爸當老師。我爸爸是一名高中老師，戴着一副眼鏡，看起來特別有學問。去年爸爸要到省裏去參加一個說課比賽，可是他的普通話不標準，無奈，他只好拜我爲師，這下我可大展身手了。我先是一句話一句話地教爸爸讀，所有容易錯的字我都在參賽稿上標上了拼音，可是爸爸還是會讀錯。比如他把“各”就要讀成“過”，“n”和“l”也總是分不清。有時候，一個字要教他讀上幾十遍，他才學會了，可是第二天又忘記了。哎！看到爸爸那笨口笨舌的樣子，我真想指着他的鼻子大罵，我也終於能理解爲什麼爸爸有時候教我寫作業時會發火了。好在爸爸還算謙虛，每天，他都會把稿子讀給我聽，在送我去上學的路上，在散步的時候，甚至是在我和他睡覺的時候。在我不厭其煩的.指導下，爸爸有了很大的進步，最後，他在省裏的比賽中獲得了一等獎。看到爸爸捧回大紅的獎狀，我比自己得了獎狀還高興。這一次當“老師”的經歷也讓我體會到，語言表達對於一個人的成功有着極其重要的作用。從那以後，我對普通話就更加感興趣了。

我讀四年級的時候，隨媽媽一起來長沙上學。雖然我是插班生，但是我和同學們相處得很融洽，我說話的時候，從來沒有人嘲笑我的發音，他們還總是推選我在班級活動中發言，我爲自己感到自豪。現在，我不僅經常參加學校的朗誦表演，而且還擔任班級和學校的各項節目的主持人呢！

普通話讓我的生活變得更精彩，今後我要更加努力地學好普通話，還要成爲宣傳和推廣普通話的文明大使呢！