【精選】暑假小學日記三篇

一天就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，請好好地記錄下在日記裏。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的暑假小學日記3篇，希望對大家有所幫助。

暑假小學日記 篇1

今天爸媽說：你們兩個人趕緊完成今天的作業，就帶你們去看電影。我們異口同聲的說：好。我們寫完作業了。

我們去超市買了好多吃的。到影院買過票，送了一大桶爆米花。我們帶上眼睛，看的名字是捉妖記。看3D的感覺真好啊！像是真的`一樣這麼的神奇。看過後我們興奮的不的了，互相講個不停。以後表現好爸媽還有獎勵。

暑假小學日記 篇2

20xx年X月X日 晴

今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。

一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？

分析：這是一道按比例分配的應用題……”

我沒多看分析，對着這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊。那這道題我有怎麼解呢？我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個暑假過了我不久是六年級了嗎？若是連這道課課通上的題都不會做。我還算是什麼奧數班的'啊？不就是名不副實了嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。

按照往常我在這種題面前一定是在腦子裏建立一個模型，可是，對於這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，咦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的嘛。只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件裏告訴了你底的半徑，就等於告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這麼說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。

“呼，終於被我解出來了。”我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實並不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。

暑假小學日記 篇3

20xx年7月7日 星期三 天氣：陰

午飯後，我順手拿起書桌上的一本《快樂作文與閱讀》，像往常一樣開始了課外閱讀。突然，一篇《失敗有獎》映入眼簾，失敗還會有獎？我帶着滿腹的疑惑迫不和待地看下去。

這篇文章講的是一個小男孩，他看到媽媽發表了很多的文章，便整日蜘蛛似的粘在網上，不時地向一家兒童刊物投稿。一次，兩次，他不停地失敗，終於，有一篇被留用。可是，那篇文章最終還是沒有通過終審。男孩的情緒異常低落。就在這個時候，他得到了一個獎品——他夢寐以求的漫畫書。媽媽告訴他：“這是失敗獎。”獎勵他勇敢地向媽媽挑戰，又勤奮地練習寫作，作文取得了很大的進步。後來，媽媽常以頒發“失敗獎”的形式爲男孩的失敗鼓勁打氣，男孩的學習和生活漸漸變得精彩紛呈，面對失敗也更多了份勇氣和自信……

其實，在我們的學習生活中，經常會有一些退步現象和失敗的經歷，這時，家長不是大發雷霆，就是嚴厲訓訴，要麼就是挖苦打擊。我真羨慕文章中的男孩，他非常幸運，有一位睿智的媽媽，能在他的失敗中看到他的努力與進步。

記得小學三年級時，我參與了小新星英語組織的.朗誦競賽，雖然我把競賽的內容背得滾瓜爛熟，但最後還是沒有進入複賽。知道成果後，媽媽那責怪的表情，老師那失望的眼神，同學們那訕笑的目光……唉！當時我多麼希望有人能給我一個小小的撫慰，能肯定一下我付出的努力，能給我一句鼓勵的話語……

前不久，小新星英語組織了新一屆的朗誦競賽，老師和家長都想讓我參與。可想起前一次的失敗，我的心裏直打鼓，實在沒有信心再參與一次了。

我一定要把這篇文章拿給媽媽看看，以後當我再次遭遇失敗時，也許媽媽就能和我一起面對，至少不會再有暴風雨襲擊了吧。