幼兒園簡短工作日誌（通用5篇）

在我們平凡的日常裏，大家對日誌都再熟悉不過了吧，讓我們一起認真地寫一篇日誌吧。可是怎樣寫日誌才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園簡短工作日誌（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園簡短工作日誌1

通過參加遠程教育培訓，在這段時間我充分補充各項技能，雖然我們不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。我覺得在今後幼兒的工作中，我應該做到以下幾點：

　　一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網絡研修的學習當中，做到了三個“自覺”：自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的日臻完善。我通過深入學習，從而明確了作爲一名幼兒教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，被學生淘汰。

　　二、積極研修，深刻感悟

通過研修學習，學了不少新知識，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。更加明白了要用幼兒的眼光看幼兒。學到了更多的和他們溝通的新方法。

　　三、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我將自己的愛全身心地融入到幼兒中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到日常教學中去”力求讓我的學前教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響着幼兒，都會對幼兒起着言傳身教的作用。所以我會日常的.學習過程中和生活中，更加註重自己的行爲。我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識提高教學質量。

　　幼兒園簡短工作日誌2

從這周開始已經是教育見習的第一週了，雖然上兩週對幼兒課堂有涉獵，內容雖然很簡單，但要想讓幼兒理解並有所學還得下一番功夫。第一堂課上的是科學小實驗，回形電路，本課目標是：科學實驗活動，體驗生活樂趣，初步探究木棒，鐵棒，塑料棒的導電性能，區分導體，絕緣體，在上課之前小朋友們先回憶什麼是環形電路然後再跟據環形電路認識導體，絕緣體等。其中大概包括猜想實驗，結論三個步驟，其中小朋友們積極回答問題，積極思考，將枯燥的課變得活躍，受歡迎。第二堂課是舞稻課，首先小朋友們回憶之前學得秧歌舞手步動作，然後看視頻引出課堂主題，在這個過程中包括小朋友們學舞，跳舞，然後在教實習老師一起跳，從中讓孩子們體會到了舞稻的樂趣。

幼兒年齡小，所以上課的導入性十分重要，內容應當由淺入深，結合孩子的學習特點，因材施教，這才能讓幼兒學有所獲。

　　幼兒園簡短工作日誌3

李林浩是個活潑大方的小朋友，入園以來一直表現的很好，善於團結其他小朋友，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個孩子的好奇心很強，凡事都想問個爲什麼。

元旦過後，他媽媽找到我說孩子不願來上學，每天早上都找出不想來上學的一大堆理由來。我經過和家長的溝通，終於知道了他不想來上學的緣由。原來是元旦前幾天，李林浩小朋友早上高高興興的來上學，看到我後主動跟我打招呼，但由於當時正是孩子們來學校的時間，汽車鳴笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情況後以爲老師不喜歡他，故意不理他，所以很傷心，並且告訴了媽媽。

瞭解到情況後我主動向李林浩小朋友說明了情況，並向家長作了解釋，希望家長和孩子能諒解。幸運的是孩子和家長都很熱情理解了我。事後李林浩小朋友又恢復了往日的活潑和開朗。

通過這件事我認識到當老師一定要細心和認真，要考慮到每個孩子和家長的心情，他們都希望被關注，不能忽視他們的感受。

　　幼兒園簡短工作日誌4

已經是見習第四周了，這周我和我的同學已經開始寫教案，上課了，說真的，我們真得不能小瞧寫教案，其中的組織過程十分重要，並不能面面俱到，上課的時候自己也很緊張。我記得老師說過，你也許以爲自己的教案萬無一失但等到上課時卻會有意想不到的麻煩，所以備課的時候要想到一切可能出現的麻煩，首先要集中孩子的注意力，這樣才能上好課。

我上的是美術課，教具也準備的很齊全，上課時由於沒有考慮周全，沒有跟他們講情楚該怎麼畫就把作業發給他們了，後來幸好有主班老師的提醒。老師說如果先發作業紙，他們就不會認真聽講了，上課時他們一直嘰嘰喳喳的，我真得不知道該怎麼辦，腦子裏都是空白，還好有老師的幫助，才把課上好。

一堂課下來我覺的自己上得很失敗，因爲並沒有教好他們，想一想，幼兒園的課也沒那麼簡單，雖然只有短短的15分鐘，但想要上好還需要能力，也得考慮周全，要考慮一切可能出現的因素，要做到面面俱到還真是有點難。所以小課堂卻是大智慧。

　　幼兒園簡短工作日誌5

漫長的黃金週過去了，我一直在想，過了七天，剛剛習慣幼兒園生活的孩子們，八號來園時可能又要重複剛開學時的哭鬧情景。回想起開學初這個一把眼淚一把鼻涕，那個叫媽媽喊奶奶，心裏着實有點害怕。怕8號開始又要回到那些可怕的日子。

懷着無奈的心情，8號一上班，放下包就向教室走去。想去看看孩子們的情況。走到教室門口，咦，怎麼這麼安靜。走進教室一看，哇，孩子們一個個乖乖地坐在自己的座位上玩玩具，沒有一個哭鬧的。看着一張張可愛的小臉。我不禁喜上眉梢。高興地說：“小朋友們好。”阿正、凌凌、鋒鋒、君君等好幾個小朋友看見我親熱地跑到我身邊來叫：“李老師好！”我高興地俯下身去，一個個摸摸他們的頭說：“你好”。看見我這樣，其他孩子也都跑過來，邊叫着李老師好，邊把自己的頭伸過來讓我摸。見此情景，我又歡喜又好笑。喜的是短短一個月，孩子們已經和我們建立了情感，雖然放假七天，看見我們卻分外親熱；好笑的是他們這種要讓我摸頭的神態特別可愛。我就一個個逐一摸摸他們的頭，並說：“你好。”

回到辦公室，我感覺心情格外地好。沒想到過了七天孩子們反倒沒有了先前的哭鬧，卻好象比以前懂事了。下午進去帶班，我一直笑着的。孩子們看見我，也格外開心。我開始講話，他們也能很認真地聽我講。排隊、拿放小椅子這些常規也比以前好了很多。我真高興——我們付出的努力開始見成效了！