研修日誌心得體會

在學習、工作、生活中，日誌記錄生活點滴，此時此刻我們需要寫一篇日誌了。日誌你想好怎麼寫了嗎？以下是小編爲大家整理的研修日誌心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研修日誌心得體會1

今年這次的網上遠程學習讓我獲益匪淺，新課程改革不再需要原來的死記硬背，而是主動地去探究，討論，形成一個以“老師爲主導，學生爲主體”的課堂，那麼下面我想就所看過的視頻以及一些理論，談下我的研修心得，請各位老師給出建議和意見。

一、新課程理念的核心。

新課程理念的核心是“爲了每一位學生的發展”，讓學生成爲學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，把握數學基本知識和基本技能。重培養學生的創新意識和動手能力，培養學生學數學、用數學的意識，使其養成良好的學習習慣。

那麼爲了發揮學生主體性和積極性，教師在平時備課中不僅要熟悉教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，其中也可以運用多媒體進行生動教學，除此之外，我們還可以在開始上課之前先創設情境，發揮最佳效果在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的留意力，激發學生的學習愛好，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯繫。

二、獎勵激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好。你懂得真不少。你想象力非常豐富。真智慧等等。調動了學生積極探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對於教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思索、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”爲目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成爲所有教師的職業追求；學生應成爲課堂學習的主人。環顧四周，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已認識的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因爲老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成爲學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，爲學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成爲學習的主人；

三、靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯繫起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

四、追求形式和效果統一的課堂。

現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流於形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶着自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，答應學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出準確判定。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿意時，纔會輕鬆、舒暢地投入學習，纔會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關係理解爲舒暢的合作，而不是意志間的衝突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境裏一起學習。使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因爲教師不是萬能之人，作爲教師應該放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成爲別人的老師，使我清晰地認識到高中數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清晰地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分佈；怎樣掌握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該掌握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上爲高中數學新課程改革作好充分的預備。對於新增部分大學內容應在最短的時間裏把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對於一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成爲源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是爲了更好地服務於社會。一成不變的教材與教法是不能適應於社會的發展與需求的。對於未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到成竹在胸。對於新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對於不同的內容應該分別講解到什麼程度，都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至於面對新問題產生生疏感和緊張感。通過學習，使我清晰地認識到高中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯繫與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材掌握教材有着非常重要而又深遠的意義。對於必修課程必須講深講透，對於部分選學內容，應視學校和學生的詳細情況而定。高中數學新課程的改革是爲了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。爲了更好地適應社會發展與需求，作爲教師理應先行一步，爲社會的發展與革新作出自己的一份貢獻。

研修日誌心得體會2

我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經驗和課後的反思給我留下很深的印象，對自我觸動也十分大。學習後我結合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想：

1、首先經過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作爲一名綜合實踐活動課的專職指導教師，我感到很欣慰。

2、其次在這次活動中，很多教師的成功經驗十分值得我學習和借鑑。從學生的身邊小事着手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。

3、最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面，鍛鍊了學生的本事，重要的是培養了學生的探究興趣和創新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動能夠起調節學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，並且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。

總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。

經過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“研修”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。學習、思考背後，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自我所肩負的職責。今後我會結合自身實際情景，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自我的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學生。

研修日誌心得體會3

作爲一名有多年教齡的老教師，以往參加過各種各樣的教育培訓與學習。今日我迫不及待的打開網絡，按照有關要求登上了全國教師研修網，再一次詳細的瞭解了這次培訓的任務、學習資料、學習方式和學習技巧。我對這種先進的研修培訓產生了濃厚的興趣。

我學習每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我彷彿是一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸着來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，並且能做到工作學習兩不誤，對於當我學習“技術爲我所用，教學因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經過同行的分析、專家的點評、自我的思考，我深深地感覺到，一個優秀的教師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的.做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個進取上進，渴求知識的教師來說，是多麼難得和值得珍惜的學習機會！我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、進取思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，爲我們共同的教育事業做出自我應有的貢獻。

我進取投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作爲一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想。

經過研修，引發了自我多層面的思考及深刻的感悟。我進取參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對教學有了全新的認識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師？如何做反思性的教師？如何做研究性教師？所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革；經過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

研修日誌心得體會4

一、思想表現

隨着新課程的不斷推進，教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經驗已遠遠不能適應現代教育教學的發展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業務與知識素質，以適應現代的教育教學需求。通過這次網上教師培訓，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據我校教學工作計劃，本學期我們英語教研組將繼續認真貫徹落實素質教育的精神，規範教師教學行爲爲目標，全面提高教學質量爲宗旨，以教學常規驗收爲契機，完善和深化英語學科教學常規，提升教師教育教學技能，提高學校教師的整體素質。以新課程理念爲指導，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既紮實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收穫都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平臺，也是把知識轉化爲力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。

二、研修目標與措施

開展以“課堂教學改進計劃的實施”爲主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標準作爲衡量一節好課的標準。開展以觀評課爲主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調動更多學生學生參與課堂教學與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業化水平。通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行爲，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業發展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區域協作研修活動。爲青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛鍊自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行鍼對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，羣策羣力才能達到一定的目的。

1、繼續貫徹上級關於師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動爲載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，爲人師表，爲學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德，有損教育和教師形象的現象，一經發現，即予教育，批評指正。

2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，瞭解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發展目標，增強開拓創新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學科爲單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨幹教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人;統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。

4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，並認真撰寫讀書筆記。

6、專業知識和課程標準學習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

三、開展聽課評課活動，取長補短

1)網上觀課、評課

孟津縣在網上提供優質課資源，藉助網絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內同仁共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。

2)校外聽課、評課

學校經常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經驗介紹。

3)組內聽課、評課

每學年每位老師開一節組內公開課，組內開展聽課、評課活動。

4)骨幹教師展示課

校骨幹教師每學期開一次展示課，供組內教師觀摩、研討。

四、以教學反思爲基礎，培養教學反思習慣

“學而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養教學反思習慣，對自己的教學行爲不斷地反思，總結經驗教訓，查漏補遺。我基本養成了“天天反思，月月總結”的習慣，每天上完課後，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，並認真地做好記錄，作爲以後的教學經驗來儲存。

五、個人發展

1)用心讀書，不斷學習。書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀着一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，並寫了讀後感。

2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修爲平臺，實現提升教師專業成長的點滴思考》。

3)爲了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論。

八基本功訓練。

4)不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那麼用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家裏也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那麼差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練並沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節雙音節和老師發下的美文，也曾背熟了一兩篇，後來因爲任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。

經過這次的研修學習，我深深感到自己在教學上有着很大的不足，也感受到教育的複雜。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農村教育落後的根本，真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今後的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。

研修日誌心得體會5

回憶一個多月的網上學習，我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，並歡樂着；累，卻成長着。”因爲經過這次培訓，我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染着，更被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所激勵着。這次研修給我印象最深的是一個合格的教師應當做到以下幾點：

一、做幸福的教師

“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本”，可見教師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現其進取的作用，就必須培養健康進取向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業作爲讓自我幸福的事，纔會進取地投入到工作中去，無怨無悔；而教師的一言一行都會深深地影響着學生，激勵着學生。

二、做終身學習的教師

隨着知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作爲跨時代的教師，如果只是滿足於將教材教完，學生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，學生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄，應對這種情形，教師也僅有必須不斷學習新知識了。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師爲“教書育人”而學習，

學習應成爲我們一生的追求。我們應當進取參加上級組織的各種培訓如研修等，不斷地學習新的教育教學理念，新的教法，讓自我成爲“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三、做善於反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長與提高，作爲教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，經過反思促進我們的不斷提高。

四、做“有心”的教師

1、用心地專研教材、大綱和課標

感激研修幫我們安排了兩次的在線研討，異常是對於教學設計這一板塊，專家們給我們供給了許多寶貴的理論指導和經驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來源於我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，並且時刻注意關心身邊的大小事，從而爲教學服務。

2、用心專研學生

教師這個職業不一樣於其他職業，他應對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，並且是有着自我意識和思想的人。

研修日誌心得體會6

國培第三階段的培訓已經告一段落，雖然這次的培訓持續了很長的時間，但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啓我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。

這些天的培訓學習也讓我明白了，作爲一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自我，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我飢渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間裏受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習資料，並對以前的工作進行了認真的反思：

首先，這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學上有所突破，有所創新。要求教師專業化。要具備教師職業道德的修養，並不斷提高教師道德修養，要平等，友善的對待學生。對學生要有賴心和愛心。儘管我才踏入教師這個行業短短三年時間，我相信經過我自我的努力定能做一個好教師。

其次，自我的學習和工作態度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，進取和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做爲教師要不斷學習，不斷的提升自我的教學業務水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。

最終，更進一步明白了自我作爲新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，應對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，應對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經過本次培訓，我明白了作爲新時代的教師，要去學的，要去鑽研的還很多，並且刻不容緩!培訓給我們供給了一個很大的平臺，也給我們指明瞭新的方向和奮鬥的目標。我將重新對自我的主角定位，明白自我肩負的歷史使命和職責，努力向前!