四年級小學生日記50字

導語：堅持寫日記完全可以提高小學生寫作的表達能力，長期堅持下去，不僅開闊了自己的視野，積累運用語言的技能，也拓展了思維和想象力。以下是小編精心蒐集，歡迎閱讀!

篇一：

今天下午，我和爸爸兩點就起來了，有些人就納悶了，都放假了，爲什麼要如此早地起來呢?告訴你，因爲今天下午我們要去釣魚了!

我拿着一根6米長的杆子，爸爸拿着一根8米長的魚杆，我們一人提了一個包，我那裏面裝着1個7米長的魚線，一袋蚯蚓，一個“來得快”式魚粉和一個“孢子雷”式魚餌。爸爸的包裏裝了一瓶“鬼米”、一袋蚯蚓、一個8米長的魚線。一切準備就緒，在一個池塘邊找到最佳位置，綁好魚線，丟了一把“鬼米”，然後再裝上蚯蚓，開始釣魚了。

我端着魚杆，眼睛盯着魚浮，魚浮突然沉了下去，我“嗖”的一聲提杆，唉，怎麼會是一條一小指差不多大小的小魚，我知道，河裏一定有大魚，我裝上魚餌，又弄了一點魚粉，又開始釣了。

這時，爸爸那兒也上魚了，哇哦!一條約15釐米長，直徑達4cm的昂刺魚!我對爸爸笑到：“再釣兩三條，回家用雪菜燉一燉!”爸爸打了一個“OK”的手式，我等待着下一條魚的上鉤。

我看到我的魚浮動了幾下，我知道，一定是有魚“中計”了。突然，魚浮從兩個變成了六個，我再一次迅速提起魚杆，好傢伙!一條長約20cm，直徑達5cm的虎頭鯊!早就聽說虎頭鯊的味道非常鮮美，今晚，我一定要大飽口福啦!

夕陽西下，我們開開心心地回家了。

篇二：

我既有好習慣也有壞習慣，我的好習慣就像小貓身上的毛一樣多，而壞習慣就好比天上全部雲的兩倍還多呢!

我來更你們說一說我有那些壞習慣。我在學校吃飯，今天，吃完飯以後，我沒帶書，我就把文具盒拿出來準備寫作業，可是我的作業本放在了班級，我只好和李紅一起看書，李紅看我的文具盒很鼓就把文具盒打開了看一看，他看見我的可擦複寫筆很想要，我就說借他一星期，他答應了，還借我了一本書。這時王老師拿着手機拍視頻，李紅還在那自娛自樂，還沒發現老師正在拍他，我在旁邊偷偷地笑，這是李紅過來了，“糟了!要是老師拍到我和李紅玩的話，萬一發給媽媽怎麼辦?”我在想。我突然想到了一個好辦法，先保持冷靜，然後如過李紅任然一意孤行的話我就用手推開他，李紅還不聽我的話我就跟他說老師在拍他，最後事實證明我怕老師錄到了我的.聲音了，所以我就沒說。老師看見李紅還不知道，就跟李紅說了，最後我也被老師批評了。

通過了這件事，我又知道了我有一個壞習慣就是愛裝。

篇三：

星期一晚上，我從輔導班回家，剛進家門，我就習慣的大聲喊：”虎子，虎子!”可是，我喊了好幾聲，並沒有看見虎子從某個角落裏出來，。往常我腳剛踏進門，虎子就屁顛屁顛的出來迎接我了。我有點疑惑，便問了爸爸虎子在哪呢?結果爸爸回到”還沒回來，一下午都沒看見它了。”我猶如晴天霹靂，趕忙急切地衝進後院。我大聲呼喚了”虎子”的大名，可是臉一個貓影子都沒有看見。漆黑的夜晚靜悄悄的，天空上高高地掛起一輪明月，除了樹葉的”嘩嘩聲”和鳥兒的鳴叫聲，沒有其他聲音。草地上像是被披上了一層銀輝，我在四下尋找了一遍，可是還是沒有發現虎子的蹤影`。我急的像熱鍋上的螞蟻，打開探照燈，一邊在小區裏尋找，一邊呼喚虎子。小區裏迴盪着我喊虎子的回聲。。沒找到虎子，我耷拉着腦袋，，抓着探照燈無精打采地回到家。坐在虎子飯盆的對面，望着它的飯盆，似乎看見了虎子正在吃飯，耳邊好像還聽見了”吧唧吧唧”的咀嚼聲。我甩了甩頭定睛一看，才發現原來是個幻覺啊。我心想，虎子這下子要玩完了，不是給貓販子拐走做了貓肉火鍋，就是被別人抱回家養了，或者還可能是跑出去玩耍找不到家迷路了。也許像上次一樣被車撞了受了傷回不來了。誒，虎子多可憐啊!

第二天一早，我早早地就起牀了，一起來就大步衝出了臥室，看見媽媽就直接問道：”虎子回來了沒有啊?””沒有!”我滿懷希望的心就馬上涼了下來，也沒有出門喊虎子，而是慢慢吞吞地刷完牙，洗完臉，吃完飯，自己上學去了，這一天，我每時每刻都在想念着虎子，晚上，我從輔導班回到家，路上，我也沒有問爸爸虎子的事，因爲我不敢問，害怕得到壞消息我會受不了的。剛進門，就聽見媽媽在歡呼，”虎子回來了，就在剛纔!”我一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地跑到客廳裏，看見虎子正在吃飯，我一下子就撲倒虎子身邊，將它抱了起來，歡呼起來，我一邊輕輕拍打它的身子，嘴裏一邊罵它：：“臭傢伙，你到底死哪去了，我都急死了知道嗎?”我們一家四口，開心的喜極而泣。

虎子是我們家的開心果，就像我的妹妹一樣，我們不能失去它。