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【精選】優秀日記3篇

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一天終於結束了,我們對人和事情也有了新的看法,這也意味着,又要開始寫日記了。在寫之前,要先考慮好內容和結構喔!以下是小編爲大家收集的優秀日記3篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】優秀日記3篇

優秀日記 篇1

實習日記一9、12

今天我聽了李老師的兩節英語課,不愧是師範畢業的,他上起課來很有派頭。他上的是七年級下冊的一些內容,他講課的思路很清晰,安排也很得當,我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上,內容剛剛講完,就到了下課時間。還有在內容的安排上,什麼題目自己分析,什麼問題學生來回答,他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的,課上的多了就會學會如何把握時間,如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。

雖然我沒有什麼教學經驗,但是對於這麼一羣初中學生我還是很有信心的。下午我有聽了李老師的語文課,主要是學習他的講課技巧,我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣,能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法,比如先讓同學講述這個故事,再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這麼好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。

實習日記二9、13

今天是星期五,學校裏面普遍的課很少,我坐在辦公室裏不知道幹嗎。於是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信,一是沒有理論基礎經驗,二是沒有實踐經驗。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路,都是這樣子走過來的,不過這個過程會有點長,而且需要自己努力學習才行。

下午我們開了一個周總結會,指導老師對我一週以來的表現做了一個總結。總體上認爲我的態度還是挺認真負責的,有用心在學習,但是還有很多方面需要提高:首先是基本功的問題。語音,語調還不是很純正,需要多加以練習。第二是教育專業知識方面的問題,有的很不錯,但還是存在很大的問題,比如課程的設計,時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學習的主動性與積極性,還需要多聽其他老師的課,看他們是怎麼講解問題的,重要的是學習方法。

我認爲老師說的很對,這一週暴露了我存在的很多問題。以前在學校就是每天聽課,弄懂老師講的知識就可以了,對於老師是怎麼講授的,怎麼讓我們容易接受的,根本就沒有重視過。所以這次實習對於我的意義還是很大的,他讓我明白了自己的不足,不僅是授課上有問題,而且在管理班級上有缺陷。但是我不會就這麼放棄的,缺點暴露的越多,就說明我進步的空間越大,加油!

實習日記三 9、16

時間過得很快,一下子就到了實習的第二週,我感覺到利用好時間真的很重要。一天的時間如果不好好地規劃,就會被白白地浪費掉,一無所獲,而且時間一旦被浪費掉就永遠也回不來了。這是我現在最大的感觸。所以我告誡自己這週一定要好好規劃,做到心中有數,不能手忙腳亂,好好地利用好這最後一週時間。但是在實際應運過程中,我發現不論怎麼規劃好,還是會有一些同學不聽講,搞小動作。我運用教育心理學裏面的非言語提示,言語提示,轉移注意力等方法都沒有取得什麼好的效果,無奈只能採用有意忽視的下下策,這樣讓我心裏很不舒服。突然很佩服我們的概論老師,只要底下的同學不講話,幹什麼事情都不會影響到她講課的興致,即使只有一個人聽課,她也能講得津津有味。這是一種胸懷,一種心態,更是一種境界,而這種境界,正是我們這種新手所要學習的。

實習日記四 9、18

今天學校老師們開運動會,所以我沒有去學校,就在網上找一些老師的精品課程聽聽,在網上聽感覺上還是沒有現場聽課感覺那麼好,但是還是有許多可以借鑑的地方,比如說如何調動學生的積極性,如何管理課堂上的問題行爲。我覺得有經驗的老師在這一方面做得很好,他們知道哪些部分要自己講,哪些部分需要學生參與闡述,還有哪些地方可以提起學生的興趣,上課時能夠旁徵博引,拓展方式多種多樣,不會讓學生感到枯燥無聊。至於有些同學學不到東西,不僅僅是老師的問題,學生自己也是有關係的`。學生的主動性是很重要的。培訓學校的學生大部分都是家長逼迫過來的,都需要老師哄着來學,他們心態上就存在問題。其次就是基礎差,學習過程中沒有成就感,讓他們失去了對學習的熱情。然後值得學習的是,表達上堅持用英語,而且用詞都比較簡單,學生易於接受,能夠有一定的滿足感。當然這些老師也是經過多年的經驗纔能有這種成就的。

雖然今天並沒有去學校聽課或者教學,但是通過視頻學習,我還是有很大的收穫的。我們兩週的實習時間很短,並不是說要做出什麼成就,而是要發現自己問題所在。這次實習我學到了很多教學方面的東西,這就是一種收穫。

實習日記五9、20

今天上了兩節課,通過前面幾次的鍛鍊,我已經沒有以前那麼手忙腳亂了,感覺一切都要有條理一些,改善了沒有時間觀念的壞毛病,也能夠開始很好地安排自己的講課節奏了,比如今天要完成什麼任務,就會按着一定的順序一一去完成。感覺上輕鬆了很多,上課時也能離開一會書本了,雖然有時候同樣的內容會要在兩個班講解,但是我還是會有不同的感受。首先第二次講的時候會熟練很多,還會增加一些新的元素進來。其次會根據不同班級的特點改變一下自己講課的速度,比如有的班級英語基礎好一些,我就可以多講一些英語,講的內容可以簡化點,多給學生一些講的機會,基礎差一點的,就儘量少用一些英語,這樣就能避免因爲聽不懂而對英語失去信心,減少受挫心理。所以我上課用英語的同時,還用英文解釋,內容就豐富一點,提高他們的積極性。

雖然我來這裏上課才十來天,但是他們還是慢慢地學會了配合我,這點讓我很開心。其實我知道作爲一個學生,誰不想得到老師的喜愛,誰不想把功課學好?只是上課的時候老師的風格不合自己的胃口,就不大想要去搭理,就沒有這種學習的熱情,久而久之自己就放棄了,老師也就會放棄他。所以這也是老師的責任,我們絕對不能放棄任何一個學生。我們要學會從自身找原因,學生對英語課沒有興趣,老師就要找一些有趣的話題,學生不願意說,老師就要多設計一些環節,讓學生有更多的機會去鍛鍊。總之,老師的責任是很重大的。

實習日記六 9、22

最近趕上學校推行七年級課堂改革,提高課堂效率,具體做法是這樣子的:一、實行小組學習。七年級小學生全是按小組坐一塊,也就是每八個學生的課桌拼放在一起,然後八個人圍坐在周圍,每個教室大概有這樣六個組,目的是便於討論和研究性學習。第二,是推行導學案。一個課一導學案,課前一天發給學生,學生按導學案內容安排進行課前預習,再根據學生預習情況,教師二次備課,上課時引導學生提出問題以及自主思考和解決問題,聽起來似乎老師的負擔輕了,實則不然,我發現這其中還有不少技術問題有待解決,例如怎樣使學生在自主學習過程中也能順利完成所有教學任務。還有導學案的編寫也實在花時間,因爲同時還得寫教案,有時還需要準備電子課件,確實不易。第三,學校特別關注了班級以及小組集體榮譽感的培養,除了在教室的陳設上加入了學生創意,還要制定班徽,班規等,並培養學生互助學習、研究學習的習慣……目前情況就是這樣子,本人正在努力學習與適應過程中……

優秀日記 篇2

停電到十點半。

點燃蠟燭吃晚餐,那種感覺很是溫馨浪漫的。父母卻說,感覺不好。是嗎?每天在亮堂堂的室內吃晚餐不覺得膩嗎?不需要讓生活再多一絲的神祕與浪漫嗎?

作業無止盡。於是,被那似乎可愛的蠟燭吸引住了。柔和的燭光,一點點逝盡的燭芯。看這柔美的火的精靈,誰也不會想到她會用灼人的溫度傷害想要觸碰她的人,多麼倔強啊!忍不住伸手,想要征服這固執的精靈,卻被無情地擊退了。那高溫,那燙,似秋天地球另一端的溫度計。

她,火的精靈,只是倔強地跳躍,倔強地發光、發熱,傻傻地奉獻,傻傻地燃盡自己的生命。

突然很敬佩這看似並無生命的燭。世界上的一切,存在都是爲了完成自己的使命,而她,永遠這麼可愛的固執,可愛的倔強,爲了燃盡自己的生命,讓本應柔美的她,有着灼人的燙。她很滿足了,我知道,因爲,她完成了自己的使命。

有人說她命不該絕,有人說她成灰淚始幹。然而,我也知道,她是笑着結束自己的生命的。她的生命,是一襲華麗的袍子,美,平淡,而輝煌。

呼吸陽光,呼吸海洋深處的那縷心靈之語。

巨蟹座,我,同樣倔強,同樣固執。我的使命在哪裏我的命,是否該絕消極凝望。紅塵落盡。

優秀日記 篇3

寬容是一種美德,是一種精神追求,是一種文化傳統。公民具有寬容的胸懷,是社會走向文明進步的必要。

林肯總統曾被國防部長埃溫·斯坦頓罵爲傻瓜,林肯聽後聲色不動,只是漫不經心地說:“如果斯坦頓罵我是個該死的傻瓜,那我很可能是的,因爲他辦事一向認真,他說的話十有八九是正確的。”林肯的話很快就傳到了斯坦頓的耳中,斯坦頓很感動,馬上趕到白宮親自向林肯表示敬意和歉意。人和人之間的糾紛爭執不可避免,所以我們需要寬容;一些民族間的衝突無法避免,所以我們需要寬容。

放眼古今,多少帝王能以德治國?秦始皇焚書坑儒,加速了秦的滅亡。“水能載舟,亦能覆舟”,人民的力量是偉大的,寬容地對待百姓,就不會有陳勝、吳廣的農民起義;寬容的對待同伴,纔會有像“廉頗、藺相如”的“刎頸之交”。

歷史交縱,多少文人志士留下“寬容”名句,敲響“寬容”之鐘。薛瑄曾說過:“唯寬可以容人,唯厚可以載物”。寬容不美嗎?林則徐慷慨陳詞:“海納百川,有容乃大,壁立於仞,無欲則剛。”寬容不善嗎?斯賓塞勸導國君:“人心不是靠武力征服,而是靠愛和寬容大度征服的。”難道不真嗎?屠格涅夫說過:“不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的。”真善美的完美結合,不正說明了寬容的博大嗎?愛身邊的每一個人,善待身邊的每一個人,生活將更加精彩。

紀伯倫有一句至理名言:“一個偉大的人有兩顆心,一顆心流血,一顆心寬容。”讓寬容的美德永存,讓寬容的文化傳統得以延續,生活就會更美,社會就將更和諧,明天一定會更輝煌。

駕起寬容的帆船,你將可以享有碧海藍天。

寬容,起航吧!