【實用】三年級的日記作文合集六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的三年級的日記作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級的日記作文 篇1

今天是放假的第一天，我剛翻開《寒假新時空》，就被裏面的“看圖猜字”給吸引住了。畫的左邊站着一個人，右邊立着一匹馬，打一字，是什麼字呢？這可把我難住了，我絞盡了腦汁也想不出來，只好去問奶奶。奶奶想了想，自言自語地說，“‘立加上‘馬’不是字，‘人’加上‘馬’也不是字……”看來奶奶也沒有戲了。我只好自己再看一遍。突然，我大叫一聲：“我知道了！是‘媽’字”“是‘媽’字！”奶奶顯得有些迷惑不解。“是‘媽’字。”我回答道：“因爲那個人是女的！”奶奶這才明白了。

還有一道題：畫的上面有一張嘴，下面坐着一個人，這又是什麼字呢？媽媽想了想，說：“我知道了！是‘囚’字！”我大叫：“不是！不是！你沒有仔細看題！那個人明明再那張嘴的下面，怎麼是再那張嘴的中間呢？”“我看是‘呆’字。”奶奶又發話了。“不對，不對，下面的那個人是嬰兒！你看，那個人嬰兒的嘴裏還咬着奶嘴呢！”我說，“那你就往嬰兒的思路去想吧。”奶奶說。“嬰兒，嬰兒，嬰兒……”我自言自語道：“我知道了！我知道了！是‘兄’字！”“是‘兄’字？”全家人都轉不過彎來。“是‘兄’字。”我說：“因爲那個人是嬰兒，‘口’下面加個‘人’不是‘兄’還是什麼！”“哦！”全家人異口同聲地說，“原來是這樣！你真聰明！”

今天的猜字謎真有趣。我通過仔細觀察，認真思考，不但猜出了大人難以解開的謎底，而且獲得了表揚，享受到成功的喜悅。我想：猜字謎真好玩，可以開發智力，提高分析問題的能力。朋友，你也來猜一猜吧！

三年級的日記作文 篇2

今天，我醒來時，家裏一個人都沒有，我起牀看了看日曆，明天就是媽媽的生日了，我想幫媽媽做一些家務，我先把抹布衝溼，我就去把桌子擦了一遍，擦乾淨之後，我再把衣櫃和各屋的門擦了一遍，我在看牀上，牀上有一堆的髒衣服，就這樣， 我開始了洗衣大戰，首先，我把洗衣粉到倒在衣服上，搓一搓，然後再衝一遍，過了一會兒，我就把衣服洗完了，洗完之後我去衣櫃裏拿衣架，

然後，我再把衣服抖開，再把衣服放到衣架上，我就把衣服洗好了，我看了看我的書桌， 好亂呀!我就把桌子收拾了一遍，真乾淨!我又看了看牀上，要是參加誰家的牀最亂的話，那冠軍非我莫屬了，我趕緊把牀收拾了一下，一小時過去了，牀上沒多大變化，累的我氣喘吁吁，我就歇了一會兒我就繼續收拾牀，又過了一會兒，我終於把牀收拾好了。我兩手叉腰，得意洋洋的站在客廳，自言自語的說：“我真是一個天才小能手!”說着，媽媽回來了，我激動的對媽媽說：“家裏怎麼樣?乾淨嗎?都是我收拾的。”媽媽說：“今天是什麼日子?你這麼懂事”我說：“明天不是你的生日嗎?媽媽，你好糊塗呀”媽媽說：“看在你這麼懂事的份上，我給你買好吃的去。”我激動的說：“真的嗎?太好了!”

從今以後，我要幫媽媽做更多的事情!

三年級的日記作文 篇3

一週的(校園生活)學習過去了，我獲得了不少知識，下面就是我的小總結。

這一週，我學習了不少東西呢，大部分知識都掌握好了，挺簡單的，數學教了元、角、分與小數，(告訴了)這些是我們在日常生活比如買東西要用到的;語文也學習了許多不認識的生字和詞語;英語雖然特別難，教得又特別多，有幾個象“丈夫”、“女兒”等很難記的那種比較長的單詞，但我很有興趣讀讀。正好，今天是星期天，可以對所學過的知識進行鞏固複習，因爲上週學的東西太多了，不得不復習，以免學過的東西一下子就忘了。

今天下午，我就開始複習了。把所有功課複習完後，我信心十足地拿出課本和一張紙，跑到媽媽那兒，讓媽媽給我做一次英語聽寫測試。當聽寫到幾個長一點兒的英語單詞時，我呆住了，因爲不會寫，我手裏的筆一直沒有動。我小聲說：“媽媽，這個單詞有點長，我不會寫哦!”，看來以後的英語要好好(複習鞏固)花點時間了!語文(也)還行，不過也有遇到挫折的時候，剛開始，有幾個地方我都背錯了，自己覺得很丟人，但後來我複習幾遍後，明顯比上次好多了，我很開心，以後學習完以後還要多複習一下，(因爲我的學習還不怎麼好，我要多看書，)把學過的東西要儘量掌握。數學也還可以，爸爸給我進行了一個小測驗，成績不錯，不過我還要多多學習，更上一層樓。

這就是我一個星期的學習小結。不過，存在的問題也很多，比如平時爲了上網，對作業馬馬虎虎，今天爸爸立了新規矩，我必須作業和日記寫完後才能上網。在下週裏，我要改正缺點，儘量根據爸爸媽媽說的去做，真正的做到好好學習天天向上!

三年級的日記作文 篇4

【教學要求】

1、讀懂例文，結合作文提示，讓學生明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。

2、幫助學生掌握日記的一般格式。

3、在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。

4、培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。

【教學重點難點】

重點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

難點：對日記內容要有所選擇。

【課前準備】

1、例文的錄音。

2、教師日記本（手札）。

【教學過程】

一、激趣導入

1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什麼？（這是老師的日記本）

2、師讀幾篇有趣的日記給同學們聽，問：有趣嗎？這些都是發生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地保留了下來。把當天發生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！

二、讀懂例文

1、學生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什麼區別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然後再寫正文。

（2）日記一定是寫當天發生的事情。

2、學生再讀例文，體會文中的趣味。

（1）請小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。

（2）小組裏交流。

（3）指名說說。

三、練寫日記。

1、學生回憶一天的所見所聞。

（播放一段輕音樂）請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什麼，聽到了什麼，又做了什麼。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

2、小組裏交流。

請小朋友說給小組裏的小朋友聽，或者告訴給你最好的朋友。

3、大組交流。

（1）願意說給大家聽的小朋友請到講臺上來講。

（2）師生評議。

4、學生練寫。

小朋友說得很精彩，如果把你們剛纔說的`寫下來就是一篇很好的日記了。

5、學生練寫草稿。

6、同桌互評，互相幫助糾正補充。

7、大組交流，學生互薦作品朗讀，師生共同評議。

8、學生修改，謄寫習作。

三年級的日記作文 篇5

今天開學了，兩個多月的假期生活像夢一樣過去了，我又回到了**學校。

我們的教室也換到了二樓了，但我們的班主任沒有變，還是以前的唐老師。

在教室門口，我發現一個陽臺，是圓形的，我再看看別的班沒有陽臺，可得意了。

今天，學校比大戲院還熱鬧，到處擠滿了一年級新生和他們的家長。那些一年級的小孩都不願意和自己的老師打招呼，家長們就連哄帶騙地把他們推過去。

我看着正入迷時，可惡的上課鈴響了，我連忙跑進教室。

我想：“這纔是開學的第一天！還有漫長的一個學期可怎麼過啊！”

三年級的日記作文 篇6

今天星期四，下午第一節下課後，語文老師把我們的日記本都發給了大家，我看到同桌海新雨在認真的讀自己的日記，嘴裏還不停的發出咯咯的笑聲，我心想，她的日記裏到底寫的什麼呀？她竟然看的這麼入神，好奇心不由的讓我也好想知道她日記本里的趣事呀！

這時我發現好多同學都下樓活動了，海新雨也去廁所了，心裏的小魔鬼和小天使立刻開始了爭吵，一個說趁大家都不在快點打開看看呀，一個說不能隨便翻看別人的日記，要學會尊重別人，我不知道怎麼辦纔好，最後我還是沒忍住的從她書包裏拿出了那個日記本，心裏忐忑不安，剛剛打開還沒看呢，第二節上課鈴響了，同學們陸陸續續的回班了，嚇得我趕快把她的日記本放了回去，趁她沒發現回到自己位置上坐下，裝作什麼都沒發生的對她笑了笑，上課鈴響了，第二節課我完全沒聽心思聽課，滿腦子都是下課發生的一幕。

放學後，海新雨還和往常一樣拉着我的手一起下樓，還主動幫我提書包，我心裏後悔極了，臉紅紅的，她好像看出了我的反常，關心的問我是不是身體不舒服，我更加無地自容了，不好意思的跟她說翻看她日記本的事情，海新雨聽後不但沒生氣，還原諒了我，我心裏立刻就輕鬆了很多，雖然這件事她沒有怪我，但我明白了朋友之間要學會互相尊重。