【實用】四年級日記集錦7篇

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，何不趁現在趕緊寫一篇日記。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編爲大家收集的四年級日記7篇，歡迎大家分享。

四年級日記 篇1

我的名字叫電腦，英文名叫computer。我可是人類的好幫手。

我的外表是天藍色的，是由主機、鍵盤、顯示屏、鼠標和音響構成的。別看我長得不怎麼好看，但我的用處可大了！我的主機是整個電腦的中心部分，可以掌管電腦的所有程序。我的鼠標可以來回移動，上網呀，玩兒遊戲呀，查資料呀，離開我試試！我的顯示屏是顯示電腦上的信息的，不但萬無一失，而且明亮清晰。如果你要上網聽音樂，就找音響吧！它能幫助你聽到音樂和聲音。有一次，小主人的作業寫完了，想輕鬆一下，就麻利地把我打開，連接到一個音樂網站，戴上耳機，開始聽音樂。那優美舒暢的音樂從耳機裏傳出來，把我也給陶醉了。有時我累了，不想工作了，就會搞一點惡作劇，死機一回兒，強迫主人讓我休息。現在，人類的科學進步了，用我們也更廣泛了，我們也成爲了人們生活中必不可缺的東西。

到了夜晚，小主人給我蓋上了“被子”，讓我一起和他進入了甜蜜的夢鄉。

四年級日記 篇2

明天就要秋遊了，我的心情非常好，我和媽媽說要早點睡，明天才可以好好玩，還可以交到很多很多好朋友，有二班到六班的同學一起去秋遊，好開心。這是我們的第一次秋遊活動，目的地是萬石植物園。

我們到了最大的仙人掌區，很激動。這裏有各種各樣的仙人掌，有的像石頭，陳導遊說它們是爲了保護自己才故意長成這樣。還有一種仙人掌它外面長了一層白色的毛，這也是爲了保護自己不被太陽公公照射到。有同學說這裏有食人花，大家都很害怕，我就問他們說:“這裏真的有食人花嗎？”，大家頓時哈哈大笑，原來是他們開玩笑的……

經過這次秋遊，我學到了很多知識，更感受到了大自然的奇特，真的很好玩，很開心。老師還爲我們拍了集體照，期待下次的秋遊早點到來！

四年級日記 篇3

星期五，我們學校開展了豐富多彩的活動——喜迎元旦。

我早早來到教室，用我們帶來的拉花和彩色氣球，裝扮我們的教室。經過大家的共同努力，教室變得非常喜慶漂亮！

吃過午飯，各班的活動就開始了。我在我們班當上了一個重要的職員——工作人員。我們班的遊戲叫“盲人剪花”我覺得最有趣，遊戲的規則是：先把剪刀的嘴巴對準了前面的花，再把眼睛矇住，再在原地轉圈，最後往前走，去剪前面的花。如果剪掉了花，就算作贏，能得到獎章兌換獎品。同學們在我的指導下都很有序地玩着遊戲。看着同學們樂呵呵的笑臉我心裏也很開心。

下半場該我去玩遊戲了，我來到了熱鬧非凡的“夾彈珠”活動現場。只見這裏聚集了很多的同學，好不容易輪到了我，我心裏有些緊張，只怕夾不住彈珠而失去了得糖果的機會……

“噓”的一聲，遊戲開始了，我便不管三七二十一拿着筷子就夾，“一顆、二顆、三顆、四顆……”“噓”的一聲，遊戲結束了，我一共夾了十五顆彈珠，我得到了一枚“珍貴”的好獎章。我拿着兌換到的精美禮品往教室走去。今天我還玩了“吹雞毛”、“吹球進門”、“快樂到我家”等項目，別提多高興了！

這次遊園活動，我儘自己全力去玩了全部項目，獲得了許多獎品。我也明白了：努力纔會有收穫！

四年級日記 篇4

在一陣陣的歡呼聲中，我終於盼到了你的到來。這是你與我們大家在今年的第一次見面，看着你輕飄飄地降落，我被你優美的舞姿深深吸引，陶醉其中了。

對於你的姍姍來遲，我是有些抱怨的，更多的是你帶來的這份喜悅。終於再也忍不住滿腔的激情，一口氣從五樓疾馳而下，當我伸出雙手，滿懷深情地想托住你輕盈、柔弱的身體時，你卻又調皮地像一個小魔術家，“忽”地一下變成一滴小水珠停留在我掌心，一次，兩次，三次……一次次地重複着這沒有任何意義的遊戲，但你卻從無怨言，而我也樂此不疲，因爲我被你聖潔、可人的外表所吸引，被你善良、純真的心靈所感染。你給人的快樂是那麼令人刻骨銘心！

你不僅給我無盡的喜悅，你給所有的人及花草樹木帶來了更多的歡聲笑語。活潑可愛的`小娃娃們在你鋪成的大厚墊子上歡呼雀躍，一個個凍得小臉蛋通紅，真是一羣快樂的小天使！大人們也連連稱讚你的功績：凍死了地裏的害蟲，溼潤了空氣，殺死了許多病毒細菌……而那綠綠的青松，傲立的寒梅在你的映襯下顯得更加迷人，更加活力四射。

噢，冬的使者，你帶着純潔無瑕，你帶着人們的無限期盼輕輕地來了，又匆匆地走了，但留下的是美好的。

我愛你——冬的使者！

四年級日記 篇5

今天是我這個暑假班中學習跆拳道的最後一節課，心裏真有點捨不得呀！這節課的主要任務是複習一下這個暑假班中學習跆拳道的一些基本動作，有馬步出拳、前踢、橫踢、下格擋、中格擋、上格擋等等，雖然只有一個半小時的時間，但我們大家練習的很認真。

通過練習了跆拳道，我覺得不僅可以鍛鍊了身體，還可以鍛鍊人心理素質，克服懶惰、自卑、膽小和挫折感，提高自信心、鍛鍊勇氣和不服輸的精神。

四年級日記 篇6

人要有一顆寬容之心，不能因爲一件微不足道的小事而懷恨在心，時刻想着報復對方。今天中午，敬棪軒和胡思澤就因爲一件小事就發生了糾紛，來看一看午飯時的經過。

今天中午，胡思澤習慣地來到餐桌前飯，放好飯盒，再去盛飯。突然，他發現他的飯盒裏有一點水，就隨手一撒，一不小心就灑到了敬棪軒的椅子上，這一幕正好被敬棪軒看見了，敬棪軒就決心報復他。敬棪軒拿起一個飯盒就去裝了一點水，灑在胡思澤的椅子上，又被胡思澤碰巧看見了，胡思澤立馬大步流星地走到敬棪軒的面前，嚴厲地命令道：“擦掉！”敬棪軒寸步不讓，他們倆個脣槍舌劍，爭鋒相對，爭着爭着就打了起來。他們一手抓住對方的衣服，一手握成拳頭打向對方的臉。他們兩個打了一會兒，劉健過來勸架，可是胡思澤死也不鬆手，敬棪軒見他不鬆手，又打了起來，一般的陳老師來了，一手拉一個，說：“要打架，來跟我打！”

這件事情告訴我們一個啓發：不能以小人之心度君子之腹；不能總想着自己失去了什麼東西，也要想別人失去了什麼。這樣才能認識自己的錯誤。

四年級日記 篇7

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志願兵不幸犧牲後，校長常常帶着學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業時，安利柯好他的同學們都依依不捨地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛；小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神聖字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄託着作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節中。

本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界。兒童的所思所感並不同於成年人，本書的情節能夠使人真正地瞭解到孩子們對世界和環境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們瞭解孩子們的內心世界。